自行车和汽车的辩论PK赛

近几年,人们的生活水平提高了,汽车走进家庭,自行车也开始下岗了。可是繁华的城市,交通堵塞,汽车也给主人带来了麻烦。随后,自行车长老、汽车长老决定举行一场辩论PK赛来争夺大权。     

自行车PK汽车

这些年,人们的生活水平逐渐提高了,新将——汽车走进社会,老将——自行车也开始退休了。不过,汽车也给主人带来了不少麻烦。这一天晚上,车库里开始有动静了。原来是汽车和自行车在争论谁的好处最多。汽车觉得自己的优点最多,抬起头指着渺小     

自行车和汽车的辩论赛

近几年,人们的生活水平提高了,汽车走进家庭,自行车开始"下岗"了。可繁华的城市交通容易堵塞,开车也给主人带来了烦恼。这不,自行车、汽车决定举行一场"辩论赛",来争夺出行大权。辩论会的主题是:谁的好处多,谁的坏处少。自行车迫不及待地对汽车说:"我比你有用,不会污染清新的空气!我也比你更棒,不会堵塞交通!我还可以帮白白胖胖的主人做减肥运动!"     

自行车和“钢铁坐骑”的舌战

近几年,人们的生活水平都提高了,汽车走进家庭,自行车也开始下岗。在一个寂静的夜晚,汽车和自行车的主人睡了,只有汽车和自行车一夜未眠……     

“无家可归”的自行车

"唉!"妈妈又叹了一口气,一定又为那个送不掉的自行车在烦恼。以前,妈妈为了能有一辆像模像样的自行车,省吃俭用,好不容易才买到。但现在,妈妈有了摩托车,我也有了自行车,那个旧自行车没地方     

自行车的福音

一天清晨．亚特兰大的杰西·黑斯克骑自行车上班,身后尾随着辆汽车。这位53岁的护士笨拙地骑着车,造成了严重交通堵塞。一位过路人说：“你还能骑得动车．真是幸运。”那之后,她就放弃了自行车。     

自行车和汽车的对话

在我家楼下的小院中,停着一辆灰不溜秋、铃铛已经生锈的自行车。旁边,有一辆崭新的小汽车,在阳光照耀下,身上的漆越发闪亮,身边的自行车更显得破旧不堪。一天,自行车忽然长叹了一口气。“怎么了,大白天的干吗唉声叹气呢？”汽车关心地问道。自行车摇了摇那已经生了锈的铃铛,说：“我一把年纪了,人们需要我的时候不多了,看来,我将面临下岗了……唉!”说完,自行车那早已蒙了一层雾的双眼望向天空,才勉强没让眼泪落下来。     

科学锻炼身体“五要”

在科学技术日新月异发展的今天,随着生活水平的提高,人们更加关注自己的身体健康。要想提高身体锻炼的效果,就应遵循科学锻炼的原则和要求。     

会“飞”的自行车

今天,也不知怎么搞的,我家的电脑死机了,我只好请来电脑大救星——我表哥。 表哥接到我的电话,骑着自行车飞快来到我家。不到五分钟,电脑就被他搞定了,我们很高兴。回家时,表哥发现放在楼道里的自行车不翼而飞了。我们全家心急火燎,楼上楼下、楼里楼外找了个遍,也没发现车子的一点踪迹,我们的心情糟糕极了!就在我们垂头丧气时,     

计时的“进化”

时间是宇宙中最永恒的使，为了准确地计时，现在家家户户都有钟表。其实，人类在计时方面也有一个“进化”的过程。从古至今，人类都在计时方面不断地探索，并且随着人们对客观世界认识水平的不断提高和科学技术的飞速发展，计时工具也越来越灵巧，越来越准确。     

“会飞的汽车”不是梦

在交通堵塞的时候,你有没有做过这样的美梦?如果汽车能飞起来就好了……这算什么?痴心妄想?错!你知道吗,在这个科技高速发展的社会,只有想不到,没有做不了!     

我和爷爷的低碳生活大“PK”

＂PK＂双方：我和爷爷＂PK＂地点：家中＂PK＂项目：低碳生活＂PK＂时间：晚上19点到21点节能是低碳生活的重要环节,在我家,爷爷是节能的楷模,因此家里公认爷爷是低碳生活的高手,哼!我才不服气呢,我要和爷爷＂PK＂一下,看看我到底那里不行（而且是在爷爷不知道的情况下进行的）……     

“环保”就是哥本哈根的自行车

在这次论坛上,我听到了来自不同国家青少年的声音,了解到了气候变化对不同国家和地区的影响,特别是一些来自小岛国的大使,当他们谈到自己国家将面临的灭顶之灾时,言语间流鼹出的彷徨与无奈甚至是惶恐,着实让我感觉到自己肩上的使命。     

“无我的身体”:赛博格身体思想

唐娜·哈拉维的赛博格思想解构了西方身体思想的基础,即亚里士多德的实体论身体论和笛卡尔的实体论主体论,从本体论的角度质疑了传统的身体观,提出了一种联结性、伴生性的身体观念,建构了一种"无我"的身体思想。这样,哈拉维在梅洛-庞蒂的价值论身体观、福柯的认识论身体观之外又提出了一种本体论的身体思想,其意义在于为身体研究开启了第三条思路。     

论“生活世界”视阈下的幼儿教育

德国现象学大师胡塞尔在批判实证主义思想、关注人类精神生活的基础上,提出了"生活世界理论"。本文试图以"生活世界"理论为契机,分析幼儿教育和儿童生活世界的联系,并探讨当今幼儿教育所存在的现实问题,由此得出"生活世界"理论对幼儿教育的启示。     

论“生活世界”视阈下的幼儿教育

德国现象学大师胡塞尔在批判实证主义思想、关注人类精神生活的基础上,提出了"生活世界"理论。本文试图以"生活世界"理论为契机,分析幼儿教育和儿童生活世界的联系,并探讨当今幼儿教育所存在的现实问题,由此得出"生活世界"理论对幼儿教育的启示。     

想拿“绿色奖”的“自行车迷”

"爸爸,我们去嘉河公园练骑自行车吧!""好!女儿成了‘自行车迷’了!"自从大舅从网上订购一辆折叠自行车送给我当作十岁生日的礼物,到离家不远的嘉河公园学练骑自行车,便成了我和爸爸的"功课"。在爸爸这位"教练"的精心指导下,我只练习了两个下午就能像模像样地骑行了。     

“生活世界”视域下幼儿园班级“制度化生活”的审视

“生活世界”理论以人的主体地位为核心,以亲身体验为存在方式,以交互共同体为内在需求。然而,在幼儿园班级生活中,“制度化生活”将儿童从自己的生活世界中抽离出来,儿童主体地位的失落、儿童体验过程的缺失、师幼交互共同体的破坏,是班级“制度化生活”与儿童生活世界疏离的主要表现。只有规则与制度呈现灵活化、个别化、内需化,教师发挥引导、辅助、鼓励的作用,师幼关系中充满平等、信任和理解,才能使得儿童的“生活世界”得以回归。     

自然科学的源头在哪里——古希腊的泰勒斯和“什么是万物之源”

同学们,对于科学,相信大家都充满了向往与好奇．因为近代科学的出现,极大地改变了我们的生活和我们生活于其中的现实世界．放眼望去,在我们周围,已经很难找到与科学没有关联的东西了．当然,如果站在另一个角度看,借助科学技术的力量。人类可以在一个早上把整个地球——当然也包括人类自己毁灭上几轮．所以,仅仅从这一点上讲,     

身体在哪里——神秘的“第六感”

人都有五感：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。靠了这5种感觉,我们才能感知外部世界。那么,我们是靠什么感知到自己的身体,从而触碰到外部世界的？