试谈物理竞赛中的猜测

物理竞赛由于自身的特点,试题难度较大,有些甚至很大,超过初中物理教学大纲要求。有些题学生用现有知识解答是非常困难的,为了在竞赛中获得好的成绩,除竞赛前必要的辅导外,笔者常鼓励学生在竞赛中大胆猜测答案。也许有人会说:知识来不得半点虚假。古人云:“知之为知之,不     

在初中物理教学中培养学生创造性思维

创造性思维是直觉思维和分析思维的结合。初中学生思维水平虽然较低,但对学生来说,只要通过独立思考,提出自己独特的见解,不死照某一定式,而有一定新意,就可以认为是创造性的思维活动,教师应立即给予肯定和鼓励。培养学生创造能力,要从培养学生创造性思维开始,要达到这一目的与教师的创造性引导有非常密切的关系。 指导学生解题,是引导学生发挥独有才能,培养学生创造性思维的有效途径。教师应注重在一题多解,一题多问,一题多变,一题多思,一题多联等方面指导学生思维活动。例如讲过电功、电功率之后,教师出示一道习题的第一…     

从物理教学谈培养学生的创造才能

培养学生的创造才能,就是在学习环境教育中通过教师创造性教育方法培养创造型学生的过程。教师首先要有创造性的教育理念,并且从教育观念上、教学模式上有的放弃地对学生进行创造性教育,教师深刻地思考和设置教学问题,学生也就深刻地思考和学习,教师大有作为地创造性教学,学生也能够创造性地开阔学习思路,妙思泉涌,教师凭借思维教学的灵活性,学生也能够奇迹地创造性的学习,教师针对新形势下学生成长的特点,坚忍不拔地创造教育环境,是发展学生创造力、培养学生创造才能的必要前提。     

自然科学教学中培养学生问题意识的教学策略

保护和发展学生的问题意识,开展问题性教学,是实现素质教育的重要途径。问题意识是创新能力和实践能力培养的基础,创造始于问题,没有问题就没有创造。英国一位科学家曾说过:“科学知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越多深化的问题,越来越能启发新问题的问题。”可见,能不能提出问题是科学发现、科学研究的前提,创造性思维的核心。我们现在的传统教育,还是大部分的师“问”生“答”。在课     

实施问题式教学，培养创造性思维

问题式教学法对培养学生的创造性思维有很大的帮助和引导作用,还有助于提高学生的综合素质,使他们在学到知识和掌握技能的过程中而始于欢乐、终于智慧。     

跨越思维障碍,启迪学生创造性物理思维

中学生在物理学习时经常会感到力不从心,究其原因在于自身存在不同程度的物理思维障碍,从学生角度及物理知识角度分析物理思维障碍所在,引导学生跨越障碍,启迪学生的创造性思维,是当前重要的课题.本文就此作探讨.     

浅谈如何在初中物理教学中培养学生的创造性思维能力

初中物理课程是初中教育中一门重要的学科,有着非常丰富的知识内容。初中物理知识之所以对学生有很强的吸引力和说服力,是因为它具有较强的实验性和直观性,能够培养学生的创新能力。通过结合初中物理教学过程中的实践,浅谈应该怎样培养学生的创造性思维能力。     

如何培养初中生的物理创造性思维

创新已成为当今时代的标志性代名词,创新能力也越来越成为衡量一个人综合素质的重要标尺。在新课标环境下,培养初中生在物理学习方面的创造性思维,不仅仅是为完成教学目标和满足教育改革所需,更重要的是为顺应时代发展的潮流。因此,在初中物理课堂教学中,教师必须立足教学实践,勇于改变自己的传统教学观念,积极改善初中物理课堂进行改变,千方百计地为新课标环境下培养初中生的物理创新思维提供良好的条件。     

谈物理教学中学生能力的培养

论述了物理教学中培养学生创造性思维能力的几条途径:物理实验教学可以培养学生的创造意识;物理学概念和基本规律的教学是培养学生智力的有效途径;物理复习课教学可以培养学生思维的广阔性和发散性．     

物理教育中培养学生创造性思维能力的教育理念和策略

以创造性教育的视野探讨物理教育中创造性思维的特征，创造性思维能力培养的教育理念和策略．     

谈物理教学中学生问题意识的培养

学生问题意识的淡薄是制约其创新思维发展的重要因素。因此,教师在教学过程中要想方设法增强学生的问题意识,充分调动学生提出问题的积极性,让学生变被动掌握"静态"的物理知识为主动探索、研究"动态"的物理知识,从而真正成为学习的主人。     

浅谈物理教学中的素质教育

一个国家的兴旺发达、繁荣昌盛 ,不是靠少数人的努力和拼搏能实现的 ,而是靠整个民族的每一个人的共同努力奋斗才能实现 .把“应试教育”转变为“素质教育”,是当前教学改革的中心任务 ,是培养大批德才兼备、思想开放、富有开拓精神的优秀人才的唯一途径 .那么 ,在物理教学中应怎样实施素质教育呢 ?1　教师在观念上要转变教与学是课堂教学活动中的主要方式 ,怎样正确处理教与学的辩证关系 ,是实施素质教育的关键 .在课堂教学中应以学生为主体 ,注意开发学生的思维能力和智慧潜能 ,提高学生的独立思维能力和创造性 .使学生成为课堂学习的真正…     

谈物理教学对学生能力的培养

在普通物理教学中，教师在传授知识的同时，加强对学生能力的培养是教学改革的重要任务。下面就怎样加强近代物理教学中对学生能力的培养进行初步尝试和探讨。     

初中物理教学与培养学生创新能力的途径

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是基础教育面临的重要任务。初中物理教学必须坚持以人为本,全面提高学生的科学素质。物理教师必须摒弃过去教学中的弊端,积极投入教育教学改革,学习新的教育理念,改变教育教学观念,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,努力把素质教育渗透到课堂教学中。     

谈物理教学中的思维训练

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。’创新靠的是具有创造性思维的人才,创新能力的形成来源于严格的思维训练。从某种意义上说,物理学就是一门训练思维的科学。所以训练学生思维、培养学生创造性思维能力是中学物理教学的一项重要任务,本文仅就物理教学中如何训练学生思维谈些个人看法。一、培养优良的思维品质是训练思维的重要基础优良的思维品质,是发展思维能力的前提,是创造性思维的基础,因此,训练学生思维,必须从培养优良的思维品质开始。从心理学的角度看,优良的思维品质应包括;思维…     

用物理方法解物理问题——谈物理解题方法

我发现有些初中学生在解物理题的时候，不是用物理方法去解，即不是通过分析物理过程和物理状态，利用物理公式(定义、定律等)去解，而是象算术题那样单纯地算数，这样是很不利的，到了高中，他们学物理就更感困难了。