论教学设计对教学行为的影响

教学设计有内容武、教师活动武、师生活动武、愿景武之分,教学设计存在于教案、ppt、实物器材和教师大脑之中;每一教学行为都由教与学两部分构成,可分为讲授、驱动、调控、展示、施动、交流、思辨7大类19种;教学设计是教学行为形成的始源,是课堂上教学行为运转和发挥作用的前提,是教学行为效率的保证.通过对两节化学课教学设计和教学行为的对比分析发现,不同的教学设计对讲述行为、提问行为、实物展示等行为的影响较大,从而影响了课堂教学的效果.     

关注教学设计,紧扣关键环节——浅谈中学历史教学中科技史教学设计

<正>在不同理论指导下,教学设计已形成许多不同流派,不同流派有不同教学设计流程图。如著名的迪克和凯里的模型①:事实上,基于不断变化的教学实践,每一位教师对教学设计都有不同理解。但不论哪一种教学设计模式,都包含教学对象、教学目标、教学策略、教学评价四个基本要素。在实际工作中,教学设计除了保证"目标、学生、策略、评价"四个基本要素的一致性,使其相辅相成外,还需结合具体教学内容,在科学的基础上灵活、创造性地设计教学环节。     

优化教学设计 提高教学效率

课堂教学设计是教学中的一个重要环节,是教学的目的性、过程性、科学性与艺术性的统一,是课堂教学成功与否的必要条件,因此,研讨教学设计的有效性便显得十分重要,下面我将结合自己多年的教学经验谈一谈自己对中学数学教学设计的一些思考与建议。一、教学目标的设计落实课程目标是实施新课程的关键,课程目标只有首先转化成具体的、可操作     

浅谈教学设计

教学设计过程可分为宏观设计和微观设计。宏观设计在于进行教学的总体规划，制定教学体系的远景蓝图，以解决教学的宏观方法学问题；微观设计指确定教学活动计划以解决教学的近期规划问题。教学设计的方法采用系统方法，对教学目标进行活动分析、任务分析、作业分析。教学设计的原则遵循结构化原则、定向化原则、双向式原则、系统化原则等。     

教学设计:有效教学的关键

教学设计作为联系教学理论与实践的"桥梁",以促进学生进步与发展为宗旨,以分析学生的学习需要,确定教学目标为设计的起点,以对教学任务、学生进行周密分析并提出有效教学方案为设计的任务,以合理选择教学方法、恰当运用教学媒体、灵活制定教学策略为设计的手段,以对教学进行客观科学的评价与反思来进行监控与调节,以达到教师教学素养与有效教学的双赢为归宿。科学合理地进行教学设计是有效教学的关键。     

基于现代教学设计理论的法学实践教学设计

目前,高校法学专业教学特别是实践教学存在着随意性、盲目性和经验性等问题,还不能适应法学专业人才培养的要求。提高法学实践教学质量应运用现代教学设计理论,针对法学实践教学中存在的问题,进行法学实践教学体系设计。在法学实践教学设计过程中,应关注法学实践教学起点设计、教学目标设计、实践教学内容设计、实践教学模式设计和法学实践教学评价设计。     

如何在计算机教学中有效实现教学目标

<正>计算机教学中如何有效达成教学目标,也就是如何围绕教学目标进行教学设计,选择合适的教学策略,运用适当的教学手段达到有效的教学目标并开展教学评价,我认为要做到以下几点:一、处理好教学设计和实际教学的关系"凡事预则立,不预则废","人无远虑,必有近忧",这对课堂教学同样适用。教学设计是课堂教学的预先规划,课堂教学是教学设计的具体实施,两者的关系如同设计图纸和建盖房屋一样,如果设计不好,整座大厦就可能轰然倒塌,所以,处理好教学设计     

提高教学设计 提升教学技能

教师的教学设计能力是影响教学效果的最直接、最基本的因素,提高教学设计应注意情境的创设;要注意突出以学生为主体;要合理使用多媒体;要注意教学评价.通过提高教师的教学设计能力,从而提升教师教学技能.     

剖视图教学难点分析与教学设计

在工业设计和工程设计中,工程制图是重要的组成部分,而剖视图是工程制图中的重要内容之一,也是难点之一.文章根据教学设计理论,结合工程制图课程的特点,围绕如何教学生画好剖视图,分析了剖视图的教学难点、教学设计过程以及在教学设计中关于教学目标的确立、教学策略的设计及教学过程中媒体的选择等,并给出了教学设计方案实例.     

新课程教学中生物教学目标的应用

教学目标设计是教学设计的第一步,也是关键的一环,它是教学理念的体现。教师在撰写教学设计时如果不能很好地应用教学目标,就会出现教学无的放失,甚至出现违背教育、教学规律的现象,影响学生的全面发展。1生物教学目标应用中存在的问题1.1思想观念上存在误区教师因为缺乏教材目     

浅议网络教学与传统教学

网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。     

英语教学中应注重文化教学

语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

翻译教学与教学翻译

教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。     

论英语教学中的词汇教学

本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。     

Teaching Ethics Through Ethical Teaching

Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.     

教学认识论和教学理论

教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。