阅读——发展学生语文素养的关键词

阅读是发展学生语文素养的重要平台。我们要在教学中推荐学生阅读,在故事中引导学生阅读,在示范中促进学生阅读,在阵地中影响学生阅读。这样,才能有效激发学生阅读兴趣,让学生主动投入到阅读当中来。     

珠联璧合，相得益彰——景物描写与阅读结合探微

让中学生喜欢并擅长去写景的有效途径是把学习写景与阅读结合起来。在阅读中让学生欣赏美,激发学生的写作兴趣：在阅读中提升学生的观察意识,培养学生观察的品质;在阅读中教会学生写景的技巧,指导学生细致地描写;在阅读中提高学生的想象能力,提升学生作品的主旨：在阅读中鼓励学生积累,扩展学生写作的素材。     

数学教学中学生创新能力的培养

在课堂教学中有效开展多种活动是培养学生核心素养的重要途径,而核心素养的灵魂就在于培养学生的创新精神和创新能力。文章阐述了如何在观察比较中引发学生的创新能力,在动手操作中培养学生的创新能力,在合作与交流中发展学生的创新能力,在解惑答疑中诱发学生的创新能力,在情境中激活学生的创新能力。     

精心设计教学过程 努力培养创新意识

在课外预习中,培养学生的创新意识;在有趣的导入中,培养学生的创新意识;在创造性过渡中,培养学生的创新意识;在数学活动中,培养学生的创新意识;在开放训练中,培养学生的创新意识     

创设给力磁场,提升数学思维能力

数学是一门思维含量要求极高的学科,教师要在数学课堂教学中营造思维磁场,促进学生思维意识和能力的提升。在导入中创设情境,让学生在磁场中认知冲突;在探索环节中更新结构,让学生在磁场中自主探究;在应用环节中拓展延伸,让学生在磁场中质疑问难;在总结中回顾梳理,让学生在磁场中自我反思。以此提升学生的思维能力,提升学生的数学素养。     

让语文课堂洋溢快乐的气氛

学生对学习产生兴趣是课堂教学成功的一个重要标志。要创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习;调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学习;激活学生的思维,让学生在自由辩论中学习;尊重信任学生,让学生在享受成功中学习。     

尝试《小组合作探究式学习》有感

小组互助合作、探究的学习模式倡导在教学过程中学生是主体,学生的主体地位是通过学生的主观能动性,在实践活动中得到体现。这种教学模式强调教学中要尊重学生的想法,重视学生的参与度,在学生的参与活动中发挥和培养学生的主动性、独立性和创造性。在课堂上应该把时间和机会尽可能的留给学生,让学生真正成为学习的主体。     

初中语文教学中培养学生语感的有效措施

本文首先论述了初中语文教学中培养学生语感的作用,然后结合教学案例列举了初中语文教学中培养学生语感的有效措施:指导学生在诵读中培养语感,指导学生在重复朗读中培养语感,指导学生在熟读中品味散文的语言魅力,指导学生广泛地参与阅读活动和阅读课外文章等。培养学生的语感是一个长期的过程,需要广大初中语文教育工作者不断探究,结合各种各样的方式培养学生的语感,进而推动学生的语文学习。     

创新课型,做学生课外阅读的点灯人

在小学语文教学中,教师加强指导学生如何进行课外阅读,可以用创新的课外阅读指导课型激发学生的阅读兴趣,促使学生更积极地投入到课外阅读中去。在推荐阅读课中,可以通过设置悬念的方法激活学生好奇心,用品味鉴赏的方法促进学生共鸣,用相互介绍的方法促使学生相互影响。在交流互动课中,可以给学生一定的时空,令其主动交流;可以结合主题让学生个性展示;可以指导学生思辨,促进学生隐性参与到阅读中。     

高中数学新课程教学应注重学生的理解学习

数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。