建设原子物理学网络课堂

本文根据原子物理学的特点,借助计算机制作网络教学课件,建设网络课堂.     

原子物理学的发展

本文较详细地介绍了原子物理学的发展过程。从最早的“原子”概念的提出，“不可分割”与“可分割”的争论到19世纪后期开始的黄金发展阶段,最后确定了原子的基本组成和运动规律。每个时段都有独特的、有进步意义的新理论提出或对旧理论的完善，体现着人类探索的物质内部结构的艰难。     

原子物理学知识结构研究

分析原子物理学的知识结构,研究原子物理学与基础物理、理论物理的关系,探讨以原子物理学为节点的知识链.     

原子物理学中的哲学思想探析

原子物理学是经典理论和量子力学的桥梁和转折点.     

“纵波的演示”课件的制作

常用的多媒体创作软件有Flash、PowerPoint、FrontPage2000、Authorware和Director等可供选用。Internet网络的迅猛发展，使得Macromedia公司推出的Flash成为当今最热门的软件，版本从Flash4到Flash5再到FlashMX，如今它已经成为矢量动画的业界标准。用Flash制作的动画其最大优点是体积小、交互性强，同时还保持了同PowerPoint、Dreamweaver, Authorware等软件的兼容，可方便地被这些软件所引用。     

中学数学动态模拟演示课件制作——以《勾股定理》课件制作为例

动态模拟课件在课堂中的应用不仅有助于教师授课,而且更加方便学生对知识点的理解与掌握。本文概括了几种常见动态模拟课件制作软件的特点,介绍了Flash中几种简单的动画类型及其在数学教学课件制作中的应用,最后以华师大版的《普通初中课程标准实验教科书数学》八年级上册第十九章第二节《勾股定理》中cz=az＋bz的验证过程为例制作了教学课件,以便给工作在一线的教师在数学动态模拟课件制作方面提供参考。     

弱光双缝干涉模拟演示实验课件的制作

对光的波粒二象性的理解，绝大多数中学生都感到非常困难。为了突破这个教学难点，顺利地构建这个新的图式，笔者利用Power Point2003自定义动画中的“动作路径一绘制自定义路径一曲线。制作了一个。弱光双缝干涉模拟演示实验”课件，演示效果很不错。现将制作方法介绍如下，供各位同仁参考。     

Flash课件制作例谈

学习Flash课件制作,首先要做的工作就是了解和熟悉对象工具软件。现在我们用一个简单的实例来加深朋友们对这个软件的初步印象。     

Flash动画在Authorware课件制作中的应用研究

作为同一公司的产品,Authorware对Flash动画提供了很好的支持。两者相互结合,可实现优势互补,对开发CAI课件有很大帮助。文章简要介绍了Flash动画在Authorware多媒体课件制作中的体会。     

关于物理学课件制作的体会

从物理教学实际出发,探讨如何制作好物理学的多媒体课件,简明叙述了课件制作的流程和方法、制作课件的常用工具以及课件制作时的注意事项。     

论物理演示实验的教学要求

物理教学中所涉及的实验,按其形式一般可分为演示实验、学生实验(包括随堂小实验)、并进式实验和课外小实验四种。其中,尽管演示实验已愈来愈     

物理实验教学的演示方法

本文介绍了三个物理实验的演示方法     

大学物理演示实验教学模式分析

大学物理演示实验教学在大学物理教学中发挥着重要作用,演示实验的教学模式有很多种,如何选择恰当的教学模式,使演示实验教学达到更佳的教学效果,需要充分考虑到演示仪器的特点、学生的水平等因素.本文结合多年的教学经验,在将多种教学模式结合的基础上,将演示实验教学延伸到学生活动中,强化了演示实验教学效果.     

电磁感应物理仿真实验的制作与实现

在计算机辅助教学中,学生需要的不仅仅是一些墨守成规的演示动画。利用Flash的丰富表现力和强大ActionScript交互功能开发出的仿真实验,可以让学生感觉到真实实验仪器的存在,并与之交互。以电磁感应仿真实验为例,来说明Flash在制作物理仿真实验中的应用。     

大学物理演示实验教学探索和实践

本文简述了大学物理演示实验在教学中的重要作用,着重结合我校演示实验教学内容的实际,介绍了大学物理演示实验的教学模式,对提高学生的学习兴趣、增强创新精神取得良好的教学效果。     

工科院校物理演示实验体系的实践与探索

传统的大学物理课堂演示实验主要是以辅助学生掌握物理知识为目的。然而,这种演示实验形式上过于简单直观,无法引起学生的深入思考和探究,而且学生只能被动接受,无法参与到演示实验的设计、制作、演示等环节。论文结合自身特色并且围绕培养学生从知识学习能力向科研创新能力和工程实践能力转变的目标,构建多层次演示实验教学体系并开展了相应的教学方法改革。多年的教学实践表明了这种演示实验体系能够很好地调动学生获取知识的主动性和锻炼思维能力,在培养学生综合素质和科研创新能力方面发挥着重要的作用。     

基于声卡的物理演示实验设计

应用LabVIEW软件平台和声卡采集系统开发声音振动分析及应用的物理演示程序,包括声音分析及处理程序、简易语音识别程序、声控俄罗斯方块游戏等。辅助学生学习和了解声音信号的频域分析方法,丰富物理演示实验教学内容,深化基础物理实验教学改革。     

大学物理仿真实验教学实践与体会

将计算机仿真技术运用于大学物理实验教学是提高教学质量促进物理实验改革的重要举措。仿真实验完善了物理实验的教学过程、丰富了教学模式,是新形势下科技进步的产物。结合西安石油大学仿真实验的教学实践,总结分析了现阶段仿真实验的教学特点和教学现状以及运行过程中出现的问题。通过阐述仿真实验的积极意义和不足之处,说明其在实验教学中的辅助地位,并给出完善仿真实验的建议。     

基于共享网络空间的物理演示实验教学平台

基于教育信息化背景,利用网络服务运营商提供免费和共享信息技术服务的客观条件,提出了一种全新的物理演示实验利用方案。这一方案通过创建基于共享网络空间的物理演示实验教学平台,一方面有助于解决传统物理演示实验使用过程中所遇到的时域和地域受限问题;另一方面有助于推进传统演示实验与信息技术相融合问题,适应数字化时代,学生微课化、碎片化学习行为的需要。通过创建基于"360 Cloud+Faisco"的演示实验网络教学平台的等具体措施,对这一方案进行教学实践,为翻转课堂模式下物理演示实验的利用,提供借鉴参考。     

基础物理实验教学示范中心教材编写的思考

结合高等学校基础课实验教学示范中心建设标准,阐述了编写基础物理实验教材的想法与做法。