中学历史知识的记忆方法

长期以来，历史知识的记忆一直困扰着许多学生。中学历史教学大纲及高考的考试说明都对记忆提出了很高的要求。可以说，没有记忆，就没有知识；没有好的记忆方法，就没有好的学习成绩。因此，培养记忆能力在历史教学中有着非常重要的作用。历史教材中的各知识点是按照一定的规则组织起来的，知识结构是教材系统内各知识点的组织形式，     

背诵与“硬背”

没有记忆就没有知识。记忆的方法很多，如理解记忆、发散记忆等。我认为，语文学习中的背诵，当然是在理解基础上的背诵，甚至是“硬背”，也是语文学习的良方。     

浅谈在教学中如何促使学生从机械记忆向理解记忆发展

人类没有记忆就没有智力活动可言，“不记则思不起”，没有记忆，思维、想象、创造就失去了基础。记忆有两种，无意识记忆和有意识记忆。无意识记忆一般都是在精神放松、情绪安宁的状态中进行的。当我们安闲地坐在电影院里看电影时，我们的意识全在电影上，并不在记忆上下功夫。然而，往往在这种安闲、放松的精神状态中，对电影的情节却产生了经久不衰的记忆。所以，无意识记忆，又是人们在不必作超强记忆的状态中，发掘记忆潜力的重要形式。这种创造力的假消极状态，对于开发人的生理潜力具有特殊的功能。因此，在教学中就必须针对无意识心理活动，使学生从机械记忆（又叫死记），向理解记忆（又称逻辑记忆）发展，达到发展学生智力的目的。     

浅谈在生物教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习．将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生学习知识的主要过程是理解和记忆，而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意，没有注意就没有记忆。乌申斯基十分形象地把注意力比作一把钢刀。它愈是锐利，留下的痕迹就愈深刻，     

我不说,我只会沉默

我不说，我只会沉默。从小就学会了自我安慰，感受孤独，我无奈，我痛苦，但是我不说。家是一个怎样的概念，我不懂；父爱是何等的温暖，我不知。只记得童年没有欢快的笑声，没有五彩的风筝，没有温馨的记忆，没有爸爸、妈妈共同牵手度过的快乐时光。记忆中总是泪水冲走了欢笑。我不懂，没有爱，怎么组成家。自己或许真的很讨人烦，从小爸爸就不疼爱我，记忆中只有妈妈关爱的话语。“战火”总是弥漫在没有支点的家。从我记忆的匣子开始收录生活中的音符，从我刚刚懂得亲情的温暖有多么重要，爸爸的打骂、妈妈的哭泣，就震撼了我幼小的心田。…     

浅谈在《金属材料与热处理》的教学中如何培养学生的记忆能力

《金属材料与热处理》这门课的特点是内容庞杂，基本概念多，而且很抽象，学生学习这些大量没有亲身实践过的理论知识，没有一定的记忆能力是掌握不了的。所以教师必须重视培养学生记忆的能力，教给学生科学记忆方法，培养学生科学记忆的习惯，来发展学生的理解记忆能力。笔者在《金属材料与热处理》的教学中，采用以下方法来培养学生的记忆能力，取得较好效果。 一、异同比较法 理解概念是记忆概念的前提，但理解还不等于记忆。对性质相同、相近的概念进行比较找出它们的共性和相互间的差异性，这就既可以看到物质的整体又不忽视物质的个别…     

记忆与有效学习

记忆对于人类的生存与发展具有无可比拟的作用，没有了记忆，人类的生命也就毫无意义。记忆对于人的有效学习更是具有重大意义，本文通过介绍有关记忆的几个阶段，了解和掌握遗忘规律，并合理运用一些记忆策略、技巧和步骤，从而达到有效的学习。     

趣味语法的初步尝试

兴趣是最好的老师，是开启学生智力的钥匙。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆．哪里没有记忆，哪里就没有收获。”心理学认为，有兴趣的学习活动是一种具有浓厚情趣的活动，在这样的活动中，兴趣可以促使学生集中精力去获取知识，并创造性地完成学习任务，     

培养学生记忆能力

记忆就是保持在脑子里的过去事物的印象。记忆是学习的重要前提和基础。没有记忆，学习就没法进行。俄国卓越的军事家苏沃洛夫说：“记忆是智慧的仓库。”历史学习是一个日积月累的渐进过程，是一个记忆过程。所以，在历史教学中，应学习新课标，讲究方法，努力培养学生的记忆能力。     

增强记忆力七要决

记忆是思维的基础，可以说，没有记忆就谈不上知识库的建立。知识库里没有知识，思维的机器只能空转，不会出产品，更不会有高质量产品。显然，记忆力是很重要的。提高记忆要讲方法，讲效率。下面是提高记忆力的几种方法。一、平心静气。首先使大脑安静下来。当身心处于安...     

学习生理（五）

学习生理（五）又一记忆与学习（Ⅰ）记忆是后天习得的。记忆对学习来说，是学习全过程的重要组成部分。可以说，没有记忆不可能形成学习，也无法检验学习效果。在很大程度上，已经形成的诸多记忆都将成为学习的背景，是进一步学习的基础。所以，记忆同样是外因被同化为内...     

化学教学中如何加强学生记忆力

中学化学记忆内容较多，如果没有科学的记忆方法，需要记忆的知识记不牢，对化学的学习效率就有很大影响。英国哲学家培根说过：“一切知识不过是记忆，而创造不过是记忆的应用。”记忆是人脑对过去经历的事物的反映，记忆是人类获得知识，积累经验的重要手段。学习的好坏，主要决定于分析问题、解决问题的能力，而要解决问题，首先要有一定的记忆。下面谈谈我是怎样培养学生的记忆力的。     

自学中的几种有效的记忆法

自学中的几种有效的记忆法卢少广在自学考试中，恐怕没有比记忆问题更让人们费尽心思的了。单词、简答、公式、年表、解释概念……没有哪一样不需要记忆的。即使是考查能力的论述题，也需要在记清要点的基础上才能发挥。因而，记忆是自学的最有力的武器，它在整个自学考试...     

英语词汇记忆法与记忆规律探析

英语词汇的记忆法是建立在记忆心理的基础上和人脑的记忆规律上的，没有词汇人们是无法进行交流的，这就是在英语学习方面为什么要重视词汇的原因。要解决英语词汇记忆效率低的现实问题，就要用有关记忆的理论来分析和探讨英语词汇的记忆方法，不断挖掘学生们的记忆潜能，这对于提高学习英语的兴趣、效率很有帮助。     

指导与培养学生记忆力的探索

指导与培养学生记忆力的探索上海南汇县下沙中学（２０１３１７）薛天烈记忆力是智力活动的基础和仓库，记忆是过去经．验在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。记忆可看作是人脑对外界信息的编码、储存和提取，记忆是学习的必要条件，没有记忆就无法学习。培养记忆...     

应该学会遗忘

看到这个题目，也许有人感到不解．因为读书求学．通常总是强调记忆的重要。的确．记忆是重要的心理过程。没有记忆，一切心理的发展，一切智慧的活动，都是不可能实现的。然而，保持与遗忘是同一记忆过程的两个方面，在识记之后的遗忘，虽然有碍于记忆的保持，但在记忆过程中，有些遗忘却具有积极意义。打一个比方说，人的大脑就像一个仓库．     

预期记忆及其老化研究

预期记忆是与追溯记忆相对的一类独特记忆，即当没有直接的外部提示时，在未来特定条件下从事先前计划好的活动的记忆，可以是习惯性的或情节性的、单活动的或双活动的、时间性的或事件性的。解释预期记忆老化的理论主要有自启层次理论、任务类型理论和加工关系理论。研究预期记忆，有助于全面认识人类的记忆，特别是记忆老化的机制，有助于切实提高个体应对生活的适应能力。     

浅谈成人学员有效扩大英语词汇量

词汇的掌握是成人学习英语的最大障碍，主要表现为：学员不会按读音规则记忆单词；词汇记忆没有与大脑皮层建立深刻的联系。利用构词法、关联词群、归纳对比、具体情景等方法，达到机械记忆与理解记忆相结合，即能使学员轻松跨过词汇关。     

冠军的父亲

如果没有台球的话．就没有我丁俊晖的今天，也就没有那么多值得珍藏和回味的记忆。     

请用好记忆的第四个高潮

心理学研究表明，一天之中，人有四个记忆高潮：第一个高潮是清晨起床以后，人的大脑经过一夜休息以后特别清醒，没有任何记忆干扰，此时用来学习和记忆一些难记而又必须记住的知识最为适宜。老