走进新教材 实践新课程

令人耳目一新的《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级）》以其一切以学生发展为本的思想展现了它独特的教学理念，具体表现在从内容的选择和组织到习题的设计等，都增加了联系生活实际的内容，也增加了学生的活动，较好地体现了课程标准的思想，完整地反映了课标的各项要求。新课程要求新理念，新教材要求新教法，作为教师，我们应以新理念去认识新教材，以新理念去探究新教法，积极主动地去参与课程改革，追求适应时代要求和自身特色的教学风格。下面谈一谈在使用新教材中的几点体会。[第一段]     

走进新教材 实践新课程

广东省顺德市作为新一轮课程改革的省级试验区，在2002学年度起始年级、起始科目实施新的课程标准。教研室邀请了国家的有关专家对教师进行上岗培训，把教师带进了新课程。使用新教材、实践新课程、采用新教法、实施新理念，国家课程改革正冲击着、改变着     

走进语文新课程——实践新教材的体会

在课程改革实验中,我通过学习和实践,对语文课程标准提出的新教学理念和基本精神有了进一步的体会,并在教学中贯彻落实了这些理念和精神,使教学获得了较好的效益。一、正确把握语文教育的特点,重视情境创设,让语文学习更生活化,加强情感、态度、价值观的培养语文教学的特点之一是语文的熏陶感染作用,合理利用教材中的一幅图、一句话、一首儿歌、一篇课文,都可以对学生造成深远的影响。因此,我在教学中非常重视情境的创设。“激情”是为了帮助,帮助学生主动去学语文,用语文。如在第一册入学教育中,我首先给全班学生介绍了两个好朋友:“男孩聪…     

新教材带我们走进新课程

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一年级上册,于2001年秋季在实验点校里与师生见面。为了给新教材的使用打下坚实的基础,及早让教师接受最新教学改革信息,并借此培养一批高素质的教师队伍,我市有14所学校56个班级有幸参与了人教版小学语文新教材的实验工作。从一年多的实验情况看,新课程新教材得到了领导、教师、学生和家长们的一致欢迎,也给我们的教学带来了诸多变化,主要有以下几方面。     

走进新课程 实践新课程

一、课堂师生交往互动、平等对话的教学关系的形成。二、学生自主、合作、探究的学习方式的培养。新一轮课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地,新课程标准的新理念犹如春风化雨,滋润着广大教师的心田。面对课程改革,作为省级示范学校、省教改名校、省教育科研50强学校、全国600家名校之一的湖北省黄石市中山小学,我们深知在基础教育课程改革中,如何促使教师适应课程改革的新形势、新任务是当务之急。这既是摆在我们面前的机遇,也是我们面临的挑战。一年多的课程改革实验,我们以敢为人先的精神,积极地、扎扎实实地做好基础教育课程…     

走进新课程 体会新课改——初中化学新教材教学实践浅谈

随着初中化学新课程的实施，，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观要求教师在参与课程改革的过程中转变与更新教育观念，改变传统的教学行为。经过新课程的教学实践，自己对新课程有了更深的体会。我认为新教材最主要的两个特点：一是突出了学生的主体地位。新教材以培养学生的科学素质为主旨，以学生的发展为本，学生的学习由过去的封闭、单向接受的方式向自由、多项交流和探究行为方向转变。二是突出了与实际生活的联系。新教材把化学知识与现实的生产、生活实际相联系，把化学知识尽可能的运用到生产、生活实际中去，从而更好地体现了学习化学的价值，激发学生的学习兴趣。     

走进新教材 认识新教材

新教材首先对教师的教育观念提出了挑战,要求教师不再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而是充当组织者、引导者、合作者的角色,与学生共同经历知识探究的过程。教师教学思想的转变是用教材教,而不是教教材。只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合,才能变挑战为机遇,更好地使用新教材,使新教材充分发挥其作用。     

走进新教材

新教材以全新的姿态出现在课改的实验省区。我们黑龙江省的高中语文教材使用的是人民教育出版社的两套：必修和选修。必修五个模块内容,编排以四个板块为序,它打破了以往“旧”教材按文体编排的形式,而是以四大板块形式出现：即阅读鉴赏——表达交流——梳理探究——名著导读。这样编排,更注重语文知识的整体性,系列性;更突出语文的基本素养和能力培养的综合性;更强调阅读积累的重要性;更侧重语文学科学习的人文性。     

走进新教材

为适应我国素质教育的内在要求,体现时代精神,新一轮的课程改革开始起动.作为一线教师,笔者在这里就人教版初中生物新教材的特点,略谈一二.     

多媒体教学走进新教材

２００１年９月，我校的一年级语教材采用了上海市二期课改的新编教材。新教材识字量大、阅读面广，传统的语课堂教学难以使学生在一节课中消化大量的生字和词语。多媒体生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频信号，有效解决了这一难题，大大提高了教学效率。     

走进音乐新教材

义务教育课程标准实验教材(人音版1、2册),以一种全新的教育理念呈现在我们面前.它将会给我们的孩子带来什么?我们怎样走进新教材呢?笔者认为:     

走进高中语文新教材

新课程标准语文教科书，在千呼万唤中袅袅婷婷地向我们走来。她的容貌清丽脱俗，设计印刷精美，给人以舒展大方的第一印象；她的谈吐亲切柔和，课前的“致同学们”、单元提示，课后的“研讨与练习”连同语言清新的教参，都从冷漠古板的说教转变为朋友式的商讨；最难能可贵的是，她的气质高雅迷人，一篇篇文章包含着丰富的文学内涵，散发出清新的时代气息。     

走进音乐新教材

义务教育课程标准实验教材(人音版1、2册),以一种全新的教育理念呈现在我们面前。它将会给我们的孩子带来什么?我们怎样走进新教材呢?笔者认为:一、突出以人为本以往的音乐教材,都是按照乐理的体系进行有序     

新课程 新教材 新策略

2005年秋季，江苏进入了新课程改革．《普通高中化学课程标准（实验）》以“立足于学生适应现代生活和未来发展，着眼于提高21世纪公民的科学素养”为基本理念，强调学生的主体性，构建了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系．新课程以“体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要”为设计思路，课程内容设置多样化的课程模块，拓宽了学生选择的空间，适应了学生个性发展的需要．新课程积极倡导“以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”．[第一段]     

走进新课程的思考与实践

本文针对推进新课程改革所面临的一些普遍问题,分析并阐述了坚持深化课程改革的新观念,提出了如何充分发挥学校已有的优势与特色,加速建设与培养适应新课程改革的师资队伍,不断促进教师素质的提高,尽快建立与学校优势和特色相结合的与时俱进的基础教育课程体系的一些看法。     

走进新课程的思考与实践

本针对推进新课程改革所面临的一些普遍问题，分析并阐述了坚持深化课程改革的新观念，提出了如何充分发挥学校已有的优势与特色，加速建设与培养适应新课程改革的师资队伍，不断促进教师素质的提高，尽快建立与学校优势和特色相结合的与时俱进的基础教育课程体系的一些看法。     

走进新课程，实施新教材，促进思想政治课的教学改革

根据上海中小学新一轮课程改革的精神及新的思想政治课程标准的要求，高一年级《思想政治》新教材已在本市部分学校实验使用。细读新教材的内容——高一的《经济生活》，我们不难发现，与传统高中思想政治课程相比，新教材给人以耳目一新的感觉。尤为引人注目的一个显著变化，就是它在框架结构和具体教学内容的选择上，构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系，体现“以生活为基础”，注重学科知识与生活主题相结合，力求使课程教学内容回归学生现实生活的价值取向。