课堂观察:改进备课组建设的一剂良方

课堂观察观察什么?怎样进行课堂观察?一、落实"三定",瞄准问题行为在课堂观察的具体操作中,应该重点落实"三定",即定时间、定人员和定方向,尤其是"定方向",必须具有针对性。通常情况是备课组核心成员在每次观察活动实施前进行一次碰头会,说说自己在教学过程中存在的困惑、遇到的难点以及一些亟待解决的实际问题,也可以说     

开展课堂观察活动,改进初中英语教学

课堂观察是对传统教育教学中备课组、教研组层面乃至学校层面的听课、评课活动的改进。本研究旨在通过设计《课堂观察表》,开展有计划的课堂观察活动（课前会议、课中观察、课后会议）,找到教师课堂教学行为的偏差,切实改进课堂教学,使初中英语课堂教学更有效。     

"课堂观察研究法"在高中历史备课组建设中的作用

在高中历史备课组的日常工作中,我们发现教师平时较多关注教学任务的完成情况而往往比较忽视学生的主体地位.为了改进备课组的工作,我们从教学五环节人手,以课堂为核心,运用"课堂观察研究法"来发现问题,提高效率.     

基于深度学习的课例研究

<正>本学期我校初一数学备课组进行了一次基于深度学习的课例研究活动,本文以苏教版七年级"乘法公式(3)"的教学设计为例,说明初中数学课堂如何实施深度学习.本课采取了备课组讨论,个人设计——第一次上课、听课——第一次评课、改进教学设计——第二次上课(不同班级)、听课——第二次评课、改进教学设计——形成精品课例,现呈现如下,供大家参考.一、备课组集体讨论,个人初次设计     

我们要到野外去

正课堂训练内容冀教版二年级上册"综合学习七·口语交际"。议一议1.野外有什么好玩儿的?2.大家都想到什么地方去?3.到这里主要观察些什么?4.怎样观察?5.需要做哪些准备工作?6.活动中,在安全、环境卫生等方面要注意什么?看一看以小组为单位,到野外进行一次真实的观察活动。活动中可用文字、表格、照片、录音、录像等方式做好记录!     

对高二语文备课组活动的思考

<正>备课组是教研教学工作的最基层单位,却是教学指挥中最重要的部分。如何让这个组织的作用发挥到最大,是值得我们思考的话题。对备课组活动创新设计,向课堂要效率,向作业要质量,这是语文教学最高效,也是最直接的方法。基于以上思考,笔者认为高二语文教学可从以下几个方面入手:一、以学生为主体,以课堂为抓手,以双限作业为基础,规范备课组教研如何让"高效课堂"的理念能够真正落实到平常的语文课堂教学中,这是一名语文教师需要长久思考的     

新课程高中地理课堂学生学习行为的观察与反思

一、"农业的可持续发展"课堂描述 为有利于高中地理课堂中学生行为的观察和比较,高一地理备课组进行了必修3"农业的可持续发展"的同课异构,两节课描述如下. 表1 课例1:"农业的可持续发展——以美国为例"     

基于实证的诠释和改进

正随着有效教学研究的日益深入,课堂观察逐渐成为教学研究的关键词。教师记录了课堂信息后,经常会发出"这些信息说明什么问题"的疑惑,如果教师不能从这些信息中获得改进实践的启示,那么观察表再完美,观察过程再完善,都不能发挥课堂观察的作用。也就是说,运用课堂观察技术,就是要通过剖析课堂现象及其意义,体现观察对教学行为的建构性价值,体现理念指引下的行动创新。如何体现课堂观察的实效?如何诠释观察信息?这是当前课堂观察实践中亟待解决的难题。     

我们怎样关注教学主体——英语备课组教学研讨日志

我校此次五年级英语备课组研讨的内容是译林版《牛津小学英语》5A Unit 6 Doing housework Part A。在为期一周的时间内,我们研讨的方式是"集体备课——课堂实践——观察研讨——行为改进——反思总结"。研讨伊始,我们没有立即动手编写教学设计,而是开始头脑风暴,聚焦核心,厘清理念。教学设计到底基于什么而设计?应以学生发展为本。我们要做到"目中有     

课堂观察:提高课堂教学效率的有效手段——《网上资源检索》课堂观察活动的实践与探究

实行积极有效的课堂观察,能帮助教师及时发现与纠正课堂教学中存在的问题,有效提高课堂教学效率。在以"课堂观察促实效"为主题的我市高中信息技术教研活动中,由新河中学教研组进行了课堂观察实验。课堂观察活动在我市刚刚开展,处于摸索阶段,笔者以高中信息技术《网上资源检索》的课堂观察活动为例,记录了信息技术课堂观察活动的实践与探究。     

江苏吴江:课堂观察在行动——“旨在改进教学行为的课堂观察研究与实践”沙龙实录

课堂观察作为一种科学研究方法,为许多教育学者及一线教师所关注。吴江的"观察者们"自2006年起就开始关注这一方法,并将其作为一种日常的教研生活,希望以这种日常的研究改进日常的教学。2013年6月13日,苏州市吴江区教育科学研究室承担的江苏省教育科学"十一五"规划2009年度课题"旨在改进教学行为的课堂观察研究与实践"总课题组在该区平望中学举行了现场观摩研讨活动。该区课堂观察协作组的3所高中、6所初中、15所小学和7所幼儿园的课题负责人参加了本次活动。总课题组借助现代信息技术录播设备,以现场直播的方式观察了一堂高中语文现代文阅读课《向一棵树致敬》,并举行了"旨在改进教学行为的课堂观察研究与实践"的主题沙龙活动。现将本期沙龙内容呈现给读者,以期引起读者的共鸣与思考。     

课堂观察:为何与何为

自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在.但是,作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"①.在传统听评课制度的惯习下,甚至很多人对课堂观察存在一定的忽视,以至误解.有鉴于此,我们有必要对什么是课堂观察?为什么要研究和实践课堂观察?如何进行课堂观察?等课堂观察领域最基本的问题进行探讨,以引起更多人对课堂观察的关注与讨论.     

小学英语差异教学中的问题及对策

近日,笔者所在学校英语教研组开展了一次"基于目标的课堂观察"观课议课活动,研究课例是鲁科版《英语》四年级上册Unit 7 Lesson 1 This is Jenny speaking。观课议课过程中,笔者切身感受到差异教育理念在课堂教学中落实得还不到位。下面就谈谈目前我们的差异教学中存在的三个问题及改进策略。     

“二重五步”教研范式构建的实践研究

校本教研就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。要实现"有效课堂",就必须重视校本教研,而校本教研的实施可以通过落实课例研究的"二重五步"教研范式来实现。规范教研的过程,明确追求目标,合理寻求教研成果,可以很好地促进教研活动的持续和深入,有力地提升教研组和备课组的教研能力,从而对规     

对比课堂 提高探究活动的有效性——《奇妙的二氧化碳》教学反思

本文立足于观察《奇妙的二氧化碳》第一课时中不同的教学过程,对比不同课堂情境创设对学生在探究活动中内驱力的影响;不同探究实验的设计对教学难点的突破情况对比;教师在探究过程中引领学生思维的升华。经过观察和对比分析笔者认为,要确保探究活动的效益最大化,必须真正做到把"在活动中学习,在活动中发展"的理念落实到实处。     

关于课堂观察的实施细节

"课堂观察"活动是教研组开展教研活动的一种形式,开展课堂观察分两个方面,一是课堂观察过程:观察者要做好听课准备工作并认真观课。二是教学研讨活动:从自评、时间分配、问题设置、问卷调查及教学效果、教学环节及学生活动、主评六个方面剖析他人的课堂,最终目的是观察他人的课堂,反思自己的课堂,让自己的课堂走上"有效"的轨道,让课堂每个环节更加精细化,把它打磨得更有光彩。     

让课堂观察走进寻常教研活动

简述了课堂观察的四种主要方式和基本步骤,提出要让课堂观察走进寻常教研活动,探索课堂观察的有效实施,追求课堂观察的日常化。强调开展的听课活动要有主题意识;通过有目的的课堂观察使研究有深度;创设真实的课堂观察情境;倡导课堂观察关注"问题细节"。并对开展"问题细节"的观察与研究时,需把握的一些基本的原则和方法进行了探讨。     

课堂观察:过程与启示——以"电能转化为化学能"一课为例

课堂观察作为课堂研究的一种重要方法,受到广泛关注.课堂观察主要基于"交流展示"、"自学质疑"、"互动探究"、"精讲点拨"、"矫正反馈"、"迁移运用"等六个环节,包括课前准备阶段、课中观察阶段、课后分析阶段.通过开展课堂观察活动,发挥集体优势,为教师思考教学、研究教学提供交流平台,进而改善学生的课堂学习,促进教师的专业发展.     

基于幸福课堂的思想政治课堂观察实践探索

高中思想政治课呼唤课堂幸福,文章就从开展思想政治课堂观察活动开始,重新审视"有效教学",研究剖析课堂观察的实践架构和价值意义,提出思想政治幸福课堂评价的改进建议,尝试用课堂观察的方法助力重构思想政治幸福课堂,以期思想政治课教学能够更好地育人。     

备课组建设策略思考

备课组是学校最基层的组织机构。当前,如何更好地发挥备课组的功能和作用,推动教师专业发展,是校本研修的重要使命。强化备课组建设,不但需要明确职能定位,还要优化组织结构,更要夯实工作内容,通过"备"教材、"备"学生、"备"方法,实现课堂效益的最大化。