《管理学》实践教学中的几种方法及运用

管理是一门科学,又是一门艺术,它十分强调实践性,因此教师在《管理学》实践教学过程中,应积极调动学生参与课堂教学活动,布置实践活动。通过案例教学、小组活动、模拟训练、管理活动设计训练等多种多样的实践教学方式方法,大力提高学生的综合能力和管理能力。     

校长要形成最佳的管理风格

法国作家布封认为 ,风格就是人。而管理风格 ,就是管理者运用自己的方法、艺术、知识、能力等 ,管理下属以期完成自己工作的方式 ,实际上就是管理者在管理活动中所体现出来的艺术特色。不难看出 ,管理风格具有多样性的特点 ,可以说 ,有多少管理者 ,就有多少管理风格。但是 ,不同的管理风格所产生的管理效果就是不一样的 ,只有科学的管理风格 ,才能产生有效的管理活动和管理效能。管理学指出 :每项具体的管理活动 ,都必须要求有与之相适应的管理风格 ,这是管理活动中极为重要的一条原则 ,否则 ,管理是无效的。许多实践也证明了这一点 ,我的一…     

案例教学法在《管理学》课程中的应用

管理学是系统研究管理规律,指导人们从事管理工作的一门实践性很强的科学,因此,案例教学法在《管理学》课程中对于指导学生理论联系实际,培养学生的实践能力起着举足轻重的作用。本文在对《管理学》案例教学中存在的问题进行深入分析的基础上,针对性地提出解决问题的对策,目的是促使案例教学法的运用更有实效,促进教学水平的不断提高。     

高校生产管理模拟生产实习设计

生产活动是人类最基本的社会活动。工业企业生产管理学是高等学校工业企业管理专业主干专业课程之一。该课程作为一门实践性很强的管理科学,它的理论、原则和方法源于生产实践,是人们长期生产实践经验的总结和升华,反过来又指导生产实践活动,因此理论与实践的紧密结合不能不是生产管理学教学的首要方法和原则之一。工业企业管理专业学生在学习生产管理这门课程时,除了重视理论知识的学习外,必须十分注意在实践中学习。生产管理学是一个完整的整体,但在教材的编写和课程的讲授中不能不分章分节,如果不进行系统的实践活动,学生往往只掌握一些零星的缺乏系统的知识,同时很难拥有动手能力。一般地讲,生产管理     

学校管理艺术浅谈

学校管理艺术浅谈●北京师范大学牛贵彬学校管理是一门科学,也是一门艺术。为不断地提高管理水平,管理者就要不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术。一、知人善任艺术１．搭配互补,用人之长。领导班子中每个成员都有自己特定的知识结构和专长、优势。管理者不...     

管理学教学方法初探

《高级管理学》是一门研究生基础必修课程,教学中既要让学生掌握理论,还要让学生学会实际应用。笔者在教学过程中以原始文献研读引导、实验观察活动设计以及对理论进行实证研究教学等方法,使学生在有限的教学时间内接触知识情境,更好地理解管理学理论的基本知识与原理,并学会应用其指导实践活动。     

校长,教师为何不领你的情

学校管理既是一门科学,也是一门艺术。作为学校管理者,只有不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术,提高管理水平,才能达到理想的管理效能。     

电大课堂教学实践与创新——以管理学为案例

管理学是一门研究人类管理活动规律及应用的科学,具有很强的实践性和艺术性。如何通过混合式远程教学课堂,让有工作经验的电大成人学生体会到管理学的精髓,并获得自主学习能力,是值得探索和研究的课题。本文通过分析管理学、电大成人学生和远程教育的特点,对管理学课堂教学进行实践和探索。     

管理者应具备的素质

管理是一门艺术。作为管理者,怎样才能精通这门艺术,使自己成为一个受欢迎的管理者?管理的成功关键在于如何领导,这是管理者应担当的角色,更是一门艺术。     

《管理学基础》学习指导

《管理学基础》是广播电视大学工商管理类各专业的必修专业基础课 ,是计算机信息管理专业的必修课 ,以及相关专业的选修课。管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别 ,但管理者在处理问题时 ,都要通过一定的计划、决策、组织、人事、领导、激励、控制、协调等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时 ,其内容会有所不同 ,但遵循的基本原理和原则都是一样的 ,这就是管理的共性 ,也就是管理学所要研究的对象。《管理学基础》是一门建立在经济科学、技术科学、数学、运筹学、心理学、计…     

管理者应具备的素质

管理是一门艺术.作为管理者,怎样才能精通这门艺术,使自己成为一个受欢迎的管理者?管理的成功关键在于如何领导,这是管理者应担当的角色,更是一门艺术.     

钢琴教师如何通过钢琴教学进行素质教育

钢琴演奏是一门艺术,同时也是脑力与体力相结合的复杂的综合活动,而钢琴教学是一门理论与实践肾密结合的学科,钢琴教师除自身具备较高的演奏技巧,还应具备科学的理论和良好的艺术修养,这样才能正确指导好自己的教学实践工作。教育的本质功能是培养人。人是物质文明、精神文明的创造者。音乐教师应通过音乐基础理论知识的传授,表演技能的训练,提高学生人文和艺术素质,培养学生具有创造能力和高尚的情操。     

如何提高《管理学》的教学效果

管理学是一门系统研究管理活动基本规律和一般方法的科学，是各类管理专业的学生进入大学所接触的第一门专业课，该课程学习的好坏直接影响到以后专业课的学习。本文主要从培养学生兴趣，营造课堂氛围、改革教学方法等方面提出了一些看法，以期对管理学的教学起到一定的促进作用。     

干部管理学论纲

干部管理学论纲蒋笃运，赵桂英干部管理学是一门党性、政策性、实践性、综合性很强的新兴边缘学科。它以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导，以党的干部路线和政策为依据，以干部管理活动现象本身所具有的特殊的矛盾性为研究对象，是干部管理理论...     

基于应用型人才培养的管理学课程多元化教学模式

管理学是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学,是经济管理类专业的必修课,是一门实践性很强的学科,为了提高教学质量,让学生掌握理论知识并且运用到实践活动中,必须从教学环节改革。本文从转变教学理念．革新教学方式,灵活考核形式和丰富教学手段等多个方面构建出培养应用型人才的管理学课程多元化教学模式。     

现代管理学

现代管理学是传统管理学的新发展，是在总结人类管理经验的基础上，对管理活动规律进行系统研究的一门科学。现代管理学与传统管理学相比，具有变革性、开放性、严密性、实用性等特征。《现代管理学》共17章，主要内容包括：传统管理理论和现代管理理论、现代管理职能、现代管理手段与方法等。     

论案例教学法在管理学教学中的应用

管理学是管理类专业的公共必修课,是一门吸收了经济学、哲学、社会学、心理学等多方面知识而发展起来的综合学科,主要通过管理职能的分析来系统地介绍管理的基本原理,具有很强的实践性与艺术性,并时刻处于发展中的科学。它要求学生在学习的过程中既重视和掌握管理学的基本概念、基本原理及原则、基本方法等理论知识,又要重视理论在实践中应用,加强实践环节的学习和运用的艺术,以培养学生的组织、沟通、协调及对个人的管理能力。所以,在教学过程中将管理学基本理论与案例相结合的案例教学法是一种非常有效的方法。一、案例教学法在管理学教学…     

管理学科的历史成因

本文系统回顾了管理学伴随经济社会发展的历史成因,以及其作为一门学科在解决社会资源有效配置方面发挥作用的同时不断自身完善的历史,并指出管理理论本质是一套用于指导管理者实践的“公理体系“,包含着“道德理性“和“制度理性“的成份;管理学科的真理性,以及管理实践的有效性,在很大程度上取决于管理阶层的品格、才干和使命感,以及组织成员在道德信仰和行为规范上的一致性程度。     

现代教育管理学的范式及其危机

范式是科学共同体共享的价值、信念和技术的有序结构,是科学理论得以建构的路径和方式.现代教育管理学诞生之初,应对20世纪初大工业时代对教育发展的要求,移植了现代管理学的研究范式.以实用主义和功利主义为价值基础,用经济活动的规律指导教育管理实践,采用理性人假设,将利益驱动作为人与人互动的基本模式,以此作为现代教育管理学理论的发展路径.由于教育的去功利化发展,现代教育管理学范式中固有的教育活动与经济活动的内在矛盾得以发展,技术架构与价值实践的矛盾凸显,现代教育管理学遭遇了理论发展和实践应用的双重危机.     

管理学科的历史成因

本文系统回顾了管理学伴随经济社会发展的历史成因,以及其作为一门学科在解决社会资源有效配置方面发挥作用的同时不断自身完善的历史,并指出管理理论本质是一套用于指导管理者实践的“公理体系“,包含着“道德理性“和“制度理性“的成份;管理学科的真理性,以及管理实践的有效性,在很大程度上取决于管理阶层的品格、才干和使命感,以及组织成员在道德信仰和行为规范上的一致性程度。