发挥校园文化的德育功能

健康向上的校园文化具有多方面的、积极的育人功能.在学校管理和实施素质教育的过程中要充分挖掘校园文化的德育功能,为学校管理工作服务,为学校教育工作服务.在学校实施素质教育的过程中,可以通过校园文化建设使学校的德育工作收到事半功倍的效果,从而促进学生素质的全面提高.     

构建学习型学校实现可持续发展

创建"学习型学校"是学校实现可持续发展的有效途径.在构建学习型学校的过程中,需要处理好组织结构、校园文化、领导角色、学习型教师和动力机制五个方面的问题.     

竞技体育在校园文化建设中的作用

校园文化是文化的重要组成部分,同文化三个层面一样,包含了校园文化的物质层面、制度层面、精神层面.本文从校园文化的三个层面入手,阐述竞技体育在学校开展及发展过程中,对校园文化三个层面的建设所起到的作用.     

学校文化与学校管理

众所周知,学校文化是学校在发展过程中有意无意形成的一种文化形态。学校文化不同于校园文化,它包括:物质文化、校园文化、管理文化、课程文化和精神文化,是学校在发展过程中不断积淀的无形的一种氛围、一种精神。为此,为了实现学校管理的终极目标——文化管理,必须提炼、继承、发扬、     

基于校企合作路径的中职学校校园文化建设研究

校企合作是提升中职学校发展内涵的核心力量,在校企深度合作过程中,校园文化与企业文化势必存在着碰撞和交融,现实中校企共建校园文化又存在诸多问题.中职学校应该通过校企合作的路径将企业文化融合到中职校园文化建设中,通过建设既彰显企业特色又体现学校文化内涵的中职校园文化,为培养技能型人才创造独有的文化育人环境,为实现学生与就业...     

高职校企合作模式的研究与实践

校企合作办学过程中,根据教育行为的动机和目标同企业行为的动机和目标不完全相同,探讨在市场体制环境中,建立一种长期的、可持续发展的校企合作关系新模式--建立校企合作二级学院,使企业的资金、技术.人员、管理、文化与市场运作经验融入学校教学.学校的办学经验、能力和校园文化融入企业经营和管理,使学校运作机制和企业运作机制、校园文化与企业文化真正融合.实现互利双赢.     

加强校园文化建设促进学校内涵发展

校园文化是社会文化中的一个重要组成部分,在包括教师、学生在内的校园内部环境和与校园有关的外部环境的共同作用下形成,是学校全体师生员工所共同创造的价值和财富,是学校内涵发展的灵魂.不同学校有不同的发展历史、不同的生存环境、不同的决策层和生源,因而校园文化在形成的过程中.形成不同的构成元素,张扬出与众不同的个性,体现着不同的价值趋向.校园文化建设是学校管理的重要内容,校园文化能够促进学校内涵发展.各学校应该加强校园文化建设,使校园文化健康理性发展,进而提升学校内涵.     

“三元一体化”的高职校园文化体系建设

高职院校应当将校本文化、行业文化及企业文化三者有机耦合,实现“三元一体化”,以适应社会对高职院校人才培养目标的要求.文章对“三元一体化”的高职校园文化内涵进行深入分析,提出建立“三元一体化”的高职校园文化体系的途径:校园环境与企业环境的有机对接、学校精神与企业精神的有机耦合、在教学过程中渗透校企文化耦合的理念.并指出校企文化实现耦合需要注意的问题.     

加强校园文化建设 促进学校和谐发展

加强校园文化建设已经得到广大中学师生的广泛认同,但仍然存在对校园文化认识不够全面、在实施过程中力度不大等问题,需要全面审视校园文化的内涵,正确对待当前取得的成效及存在问题,并明确今后的改进措施。一、校园文化的内涵及功能1.校园文化的内涵一般认为,校园文化是学校在其自身发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和,是以学生为主体对象,以校园环境为主要空间,以育人为主要     

试析高校校园文化的系统性

高校校园文化是一种特殊的文化模式,也是现代学校管理中的一种重要的新型管理模式.从系统科学的观点看,又是一个开放的系统.校园文化的核心是人文精神,必须体现"以人为本",必须致力于人的全面发展.在建设优秀校园文化的过程中,要体现整体性原则,把校园文化建设作为一项系统工程来抓;要体现发展性原则,不断进化、优化和强化;要体现内生性与开放性相结合的原则,在与地域文化、企业文化和外国文化的互动中实现校园文化的创新.     

把握和谐校园文化建设的基本原则

校园文化建设原则是学校中领导人员、教职员工和学生为实现校园文化建设的目标进行共同活动的基本要求,是学校进行文化建设和管理过程中学校全体人员都必须遵循的行为准则。它是整个校园文化系统和谐运转的基础和保障,是学校办学指导思想的反映。主要有以下几条:     

以文化建设带动学校自主内涵式发展

校园文化对于提高师生的人文素养、培养全面发展的人才具有深远的意义.在发展过程中,学校可以借助当地的文化历史,培树学校的文化基因,并可通过创建学校环境、规范师生行为习惯、改革创新管理制度与课堂教学模式等措施,提升学校师生的文化品味、彰显学校的文化价值,从而带动学校实现飞跃式的发展.     

加强校园文化建设的实践与探索

教育的主阵地是学校,而校园文化则是学校生存和发展的全部价值与合理性之所在。^[1]校园文化建设是学校实现办学目标的必然要求,它在促进青少年健康成长过程中具有强大的推动力和影响力。     

校园规划与校园文化建设的探索与实践

校园文化是全校师生在长期的教育实践过程中所创造的反映师生共同信念和追求的校园精神的总和.校园文化建设是一项复杂的系统工程,如何从校园规划中把握校园文化建设,发挥校园建筑对校园文化的引导功能,是学校高度重视的一项重要课题.本文中,笔者从所在学校新校区的校园规划实践来探讨校园文化的建设.     

谈谈农村校园文化建设应注意的几个问题

<正>校园文化是以学校文化活动为主体,校园文化在实施生本教育过程中,承担着生本课堂无法替代的价值功能,是实施素质教育的重要载体。作为我们山区农村学校,学生知识面有限,看到的、听到的、想到的受许多条件限制,开展校园文化活动就显得力不从心。通过初步尝试,我认为农村学校校园文化建设在实施过程中应注意以下几个问题:1.选题要贴近生活。如我校选择"红色旅游文化",一是学校处在革命老前辈武汉第一任市长、曾担任中国最高人民法院副院长     

浅谈怀仁文化背景下的儒雅校园建设策略

儒雅校园建设是学校发展的灵魂,儒雅校园文化包含了物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等,简而言之,就是形、意、行、神.它是全校师生在学校动态发展过程中共生、共建、共享的目标总和,是一种品质引领、一种价值取向、一种意境追求,也是学校在构建或传承校园文化建设过程中,建立以科学发展观的思想为主导,体现以人为本的持续、健康、有效、和谐的儒雅校园文化.     

对校园文化建设的思考

人们对校园文化的理解持有多种观点,是因为校园文化建设的丰富性、长期性、积淀性、人文性而形成的。总而言之,校园文化主要应为一所学校在历史发展过程中积累形成的反映学校师生价值取向、团体意识、群体心态、行为规范方面的独具特色魅力的物质文化、制度文化与精神文化,是一所学校整体精神风貌特色与精髓的集中体现和反映,可以说校园文化在某种程度和意义上象征着一所学校的发展内核及办学的精神理念。因此,校园文化建设在一所学校的整体发展中具有重要的地位,本文就如何抓好校园文化建设谈几点粗浅的想法。     

对合并高校校园文化建设的思考

校园文化是学校在长期办学实践中形成的历史文化积淀,是校园生活的重要方面,是校园群体共同创造并追随的文化理想,它的导向作用在于能够引导广大师生员工去追求这一文化理想,实现学校所规定的目标。特别是对于已完成合校的大学,在融合过程中必须对原各校区的校园文化进行合理的吸收、整合与传承,构建新的校园文化,使之在促进实质性融合过程中发挥其独特的作用。     

论高职校园文化建设中职业性特点的体现

校园文化是指学校在长期的办学实践中积淀和提炼的,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展的一切物质和精神的总和.由于发展背景、培养目标等的不同,校园文化除普遍拥有的共性文化外,在各种不同类型及各个不同个体的学校中应该有着各自鲜明的特色.高职院校与本科院校、中职学校,工科类高职院校与文科类高职院校,其校园文化是各有特色的.不同的学校在建设其校园文化时除共性外,更应注重其特色的建设,以体现其具有鲜明特色的个性特点,如在高职院校校园文化建设中要特别注重职业性特点的体现.     

和谐校园文化内涵研究与体系构架

校园文化是学校全部存在方式的总和.和谐校园文化是一种以校园文化为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、秩序稳定为主要特征,实现学校各要素良性互动、整体优化的发展理念,使学校教育各个子系统达到全面、协调、自由和充分发展的校园文化.和谐校园文化体系构架主要包括:校园物质文明、精神文明、制度建设以及校园文化体系的构架.