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为规范中小学财务管理,2003年初,我市成立了财政结算中心教育管理处,真正实行了教育资金的"收支两条线"管理,建立健全了中小学收费监管机制、教师工资发放的有效机制和农村中小学危房改造的投入机制,拓宽了教育经费的筹措渠道,确保了我 相似文献
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当前,随着我国普及九年义务教育的进一步推进,基础教育投入不足问题日益突出,教育经费占国民生产总值的比例低于发展中国家的平均水平,全国2/3以上的省、市、自治区不同程度地存在拖欠教师工资现象,基础教育投入远远不能适应新时期我国基础教育改革与发展的需要。然而,就在基础教育经费投入十分不足的形势下,广大中小学校是否已把有限的教育资源管好、用好,并发挥其最大效益了呢?回答是否定的。一方面是教育经费投入严重不足,一方面是教育浪费现象普遍存在,这对农村中小学的发展来说无疑是雪上加霜。本文试图对当前农村中小学… 相似文献
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探索解决农村教育的深层次问题——访安徽省教育厅副厅长胡平平 总被引:1,自引:0,他引:1
安徽作为我国第一个税费改革试点省。在农村义务、教育管理体制改革方面进行了大胆的探索和尝试.其经验和做法引起了中央政府的高度关注。两会期间,《基础教育参考》(以下简称《参考》)鳊辑部对全国人大代表、安徽省教育厅副厅长胡平平同志就探索解决农村教育的深层次问题进行了专访。希望安徽省的经验能对各地税费改革和农村义务教育管理体制改革中出现的问题有所借鉴和启示。 相似文献
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近几年来,从中央到地方,农村教育工作得到了前所未有的重视,其表现之一就是农村中小学教师工资基本上能够按时足额地发放了,这对于稳定农村中小学教师的“军心”发挥了决定性的作用,作为农村教育战线的一名普通教师,笔者深有感触,但同时,笔者认为农村教育还有许多亟待解决的问题,需要政府、社会给予更多的关注。 相似文献
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利通区是一个以回族为主体的县级区,回族人口占57%,回族学生占在校生的60.7%。改革开放二十多年来,伴随着教育事业的蓬勃发展,利通区民族教育工作也经历了从恢复、调整到快速发展的过程。特别是自治区《关于加强民族工作的决定》、《民族教育条例》的颁布实施和“百所回民中小学标准化建设工程”的全面启动,使利 相似文献
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文章首先分析了农村中小学环境教育存在的问题,然后提出了农村中小学环境教育的对策,包括增加环境教育经费,加强区域交流与师资培训;把握学生兴趣,开展多样化的环境教育教学与实践活动;开发环境教育校本课程,培养学生热爱家乡的情感;建立“学校—家庭—社会”于一体的参与与传承群体。 相似文献
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在北国冰封、天寒地冻的隆冬季节,由中央电教馆王珠珠副馆长亲自带队的专家巡回培训团,将全国农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用专家指导巡回培训送到了吉林省长春市双阳区,这是国家教育部、中央电教馆对吉林省农村中小学现代远程教育工作的重视,是对吉林省教育厅工作的支持,也是对吉林省13万农村中小学教师和126万农村中小学学生的亲切关怀!为了圆满达到这次培训的要求,我代表省教育厅对参加培训的同志提出以下要求。 相似文献
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武穴市早在上世纪90年代就率先通过了“普九”验收,成为全省“两基”达标县市之一。近年来,由于多种原因,“普九”时新建的中小学校舍部分出现危房,至2003年,全市存在危房的农村中小学达66所,D级危房面积达47774平方米。两年来,在省危改办的亲切关怀和指导下,我市以危房改造为契机,掀起了自“普九”以来第二次改善办学条件热潮。 相似文献
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改革开放的前二十年,农村教育基本上是由农民举办的,这包括修建校舍、为教师筹措工资或补助,也包括为学校筹措公用经费。当时的口号是“人民教育人民办,办好教育为人民”。无容置疑,当时的农村教育,确实出现了相当兴旺的局面,以至于上个世纪的八十年代和九十年代,农村的学校甚至超过了城市的学校。 相似文献
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据有关资料显示,目前我国对义务教育经费的分担比例是:中央财政负担2%,省地负担11%,县级负担9%,乡镇负担78%。这种金字塔形的分担结构,决定了在我国沿袭已久的“分级办学,分级”的实质就是“管理分级,而负担以乡镇为主”。这不仅不利于教育事业的持续发展,在某种意义上更进一步加大了城乡二元结构的分化力度。 相似文献
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近年来,随着“以县为主”的农村义务教育管理体制的逐步形成,一些地区的教育经费管理体制也开始逐步调整,即由原来学校分散管理、乡镇教育管理机构监督管理和镇级财政专户管理的“三管理”模式,逐步向由镇中心校统管站统管、镇财政集中统管和上级教育主管部门监督统管的“三统管”模式转变,由此引发了农村中小学财务自主管理和规范管理的问题。 相似文献