浅谈高等职业教育教学改革

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、管理扣服务一线需要的高技能、应用型人才的使命,在推进高等教育大众化的进程中发挥着不可替代的作用．传统的教育观念已难以实现高素质、技能型人才的培养目标。要适应社会发展的需要,必须对高等职业教育教学进行改革．     

高职工民建专业人才培养刍议

以服务为宗旨,以就业为导向已成为高等职业教育改革与发展的主旋律.与传统精英模式的高等教育不同,工民建专业的设置要以满足社会需要为目标,人才的定位发生很大变化,我们要致力于从职业道德、知识结构、职业能力等三方面下手,培养工民建专业具有“三种能力”,“三个去向”的应用型高等技术人才.     

高职工民建专业人才培养刍议

以服务为宗旨,以就业为导向已成为高等职业教育改革与发展的主旋律。与传统精英模式的高等教育不同,工民建专业的设置要以满足社会需要为目标,人才的定位发生很大变化,我们要致力于从职业道德、知识结构、职业能力等三方面下手,培养工民建专业具有“三种能力,”“三个去向”的应用型高等技术人才。     

论人才供给非稀缺阶段的高等教育改革

经过50年的发展，我国高等教育人才供给已开始步入非稀缺阶段，这是人们必须承认的现实。在人才供给非稀缺阶段，高等教育改革重心与过去相比，必须要有根本性的转变，高教改革必须面对相关度极强的教育市场，进行以开拓教育市场为重心的教育改革。     

浅谈高等教育创新与人才培养

传统高等教育模式束缚了学生创新意识的培养.高等教育的改革应以教育创新为核心."创新的关键在人才,人才的成长靠教育",因此各高校必须全面推进以创新教育为重要内容的素质教育,培养具有创新意识和创新能力的人才,使高校在未来的激烈竞争中立于不败之地.     

论高等学校创新人才的培养

培养高素质创新人才的根本是创新教育.对整个高等院校来说,要实现高等教育创新目标,必须对传统高等教育进行系统的综合的改革,摒弃落后的教育观念、教育内容、教学手段和管理体制,建立和推进以创新的教育观念、创新的教育内容、创新的教学手段和创新的管理体制为主要内容的全方位的创新人才培养机制.     

基于就业现状的高校教育职能转变分析

知识经济时代的到来,使得市场对于复合型人才的需求日益增加,传统的以教师为中心的高等教育教学模式已不能满足社会需要,以致高校毕业生面临巨大的就业压力。当前我国高等教育正处于素质教育的全面实施与推进时期,教育教学逐步转变为"以学生为主体,教师为主导"的新模式,高等教育职能的定位也正在发生转变。本文拟就高校毕业生就业现状,结合高等教育教学相关理论,探讨知识经济时代背景下高等教育职能转变的方向与对策。     

入世对我国成人高等教育的影响及对策

入世为我国成人高等教育提供了前所未有的发展机遇．又提出了严峻的挑战。针对我国成人高等教育存在的问题，根据人世的正反两方面影响．提出了入世条件下发展我国成人高等教育的对策：一要改革传统的教育思想与教育观念，确立“终身教育”思想；二要改革传统的培养规格和培养目标．着重培养有创新意识的复合式应用型人才；三要改革成人高等教育的管理体制：四要加强成人高等教育的开放度，积极开展国际合作交流。     

大学人才培养协同创新模式构建探析

协同创新已成为多学科融合发展培养创新型人才的重要途径,全面推进教育协同创新不仅是高等教育改革的需要,也是高等教育发展的趋势。传统大学人才培养模式已不能满足社会发展需求,高等教育机构需要树立协同创新意识,整合多主体教育资源,培养社会需要具有创新能力的高素质人才。     

结合教学特点加快高职教育教学改革

近年来,我国高职教育迅猛发展,已占据全国高等教育的半壁江山。高职院校要树立以学生为主体的现代教学观,并结合高职教育教学的特点,加快高职教育教学改革,更新教育观念,改革课程体系和教学内容、教学方法和手段,为社会培养大批高等技术应用型人才。     

高等教育与人的精神成长

中国未来的发展系于高等教育的发展,但中国高校教育与社会发展不尽适应。由于长期忽略人才的精神成长,高等教育与社会精神文化需求之间的缺口日益拉大,高教改革已势在必行。鉴于传统的世界观教育和素质教育并未达到预期的目标,因此,要统筹各教育领域,以人的精神成长为主线,构建一个泛世界观大文化系统教育,为高校开辟一条精神文化为先导的新路,使之真正贯彻以人为本的科学发展观,担负起民族文化和科教兴国的重任,实现与经济社会的全面、协调、可持续发展。     

试析继续教育的现状与发展趋势

20世纪即将过去,我们将亲手翻开人类历史上崭新的一页——21世纪.21世纪的来临不仅带给我们光辉灿烂的前景,也带来了国际社会日趋激烈的竞争.21世纪的竞争,正如江泽民总书记指出的那样:“说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争.”综合国力不仅体现出一个国家的经济实力和科学技术发展水平,而且是一个国家的文化素质和全民素质的表征.国家强盛依靠的是科学技术的进步,科学技术的进步取决于人才的素质,而人才素质的培养是依赖于成功的教育.因此是否拥有发达的教育和高素质的人才,是能否在未来世纪的竞争中处于主导地位的关键所在.百年大计教育为本,这是一个普遍的真理.我们的教育要面向现代化,面向未来,要培养跨世纪的创造型和竞争型人才,仅靠传统的教育模式是无法胜任的.教育已面临着世纪的挑战,以高中各教育为起点以博士后为最高品级的单一的传统教育,已不再适应飞速发展的科学技术对人才的需求,高等教育的终结点理所当然地定位在伴随人们的职业生涯全过程的继续教育上.因此发展继续教育已成为21世纪综合国力竞争的关键,接受继续教育也已成为下个世纪每个公民生存的必需.     

加强中外合作办学教学管理研究与实践

全球经济一体化使得传统教育和教育手段正经历前所未有的变革,教育尤其是高等教育国际化已成为不争的事实.高等教育国际化,就是加强国际高等教育的交流与合作,积极向国外开放国内教育资源,并充分利用国际教育市场,在教育内容、教育方法上适应国际交往和发展的需要,培养具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的人才,培养具有较强跨文化交际能力的国际化人才.     

知识经济与现代远程教育

论述知识经济时代的特征和我国经济发展缺少创新人才的现状，指出要解决这个问题，就必须加快发展高等教育事业，而发展高等教育事业光靠传统的教育方式是不行的，必须充分利用现代信息技术，大力开展远程教育，为我国的现代化建设培养更多的创新人才．     

谈加强当代大学生艰苦奋斗精神教育

高等教育的主要目标就是为国家、社会培养大批德才兼备的人才,因此,在对当代大学生进行科学理论、知识技能教育的同时,还要注重思想道德教育。这其中一个重要而紧迫的方面,就是要对他们加强艰苦奋斗精神教育,以发扬光大我们党和民族的优秀文化传统。     

高等教育现代化需要"平民教育"

高等教育现代化进程要求高等教育大众化，高等教育大众化要求建立起一整套适应现代社会经济、科技发展以培养创造型人才为目标的新型教育体系。高等教育要实现“以人为本～以民为本”，就必然要求“平民教育”。     

转变传统教育思想 实现中医人才优化培养

中医高等教育自五十年代纳入高等教育体系以来,为继承发展中医事业培养了一大批人才,但由于受传统教育思想的影响,在人才培养方面存在的弊端,较其他类型的高等教育更为严重。一、打破传统中医教育的框框,实现中医人才知识的合理结构。     

“以学生为中心”的高等教育改革

高等教育的目的是培养创新型人才,美、英等国在高等教育方面取得成功的关键在于坚持"以学生为中心"的教育理念。我国在高等教育方面的改革要树立"以学生为中心"的教育理念,实行大学教授授课制度,鼓励高等教育实行通识教育改革,对大学本科学生实行导师制,以更好地培养学生创新性思维和实践动手能力。     

论高等法学教育的缺陷与改革

以科学发展观统领法学教育改革，切实提高法学教育的质量，已成为当前高等教育界面临的一个重大理论课题和实践任务。我国传统的高等法学教育存在“理念落后”、“以本为本”、“机制僵化”等缺陷，难以适应建设法治国家对法律人才的新要求。因而，未来高等法学教育改革应当以培养高层次的复合型、应用型法律人才为主要目标．确立JM教育的主导地位，同时建立素质教育的运行机制。     

创新型人才培养与高等教育创新

本文分析了知识经济时代对人才的要求和高等教育在人才培养方面肩负的特殊使命,剖析了传统高等教育在人才培养方面存在的弊端,提出为促进创新型人才的培养,需要在教育观念、教育内容、教育方式方法、教育评价体系及教育教学管理制度等方面进行创新,积极推进高等教育改革.