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一、名词解释课堂教学结构教学模式新授课练习课复习课作业评讲课（几种课型答案参见《云南教育》９９年第１６期《小学数学教学与能力的培养》）单一课综合课教学优化教学目标对比练习准备练习尝试练习基本练习“做一做”练习变式练习巩固练习综合练习专项练习发展性练习旧五环节课堂教学结构新五环节课堂教学结构引导———发现式课堂教学结构接触和感知数学知识阶段领会和理解数学知识阶段巩固数学知识阶段应用数学知识阶段概念数学概念概念的定义引入概念形成概念概念的内涵概念的外延巩固概念应用概念数学规律引入数学规律理解数学规律… 相似文献
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一、名词解释启发式（哲学家的解释）启发式（心理学家的解释）启发式（教育学家的解释）讲解法谈话法演示法实验法讨论法练习法发现法引导发现法尝试教学法引探教学法自学辅导法普通教学手段现代化教学手段教学技能导入直接导入法经验导入法以旧拓新导入法实验导入法直观导入法设问导入法事例导入法悬念导入法故事导入法游戏导入法提问导入式提问对比式提问分解式提问重点式提问发现式提问综合式提问广义的学习狭义的学习小学生数学学习（一般解释）学习（同化论的解释）小学生数学学习（同化论的解释）机械学习有意义学习接受学习发现学习… 相似文献
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第一章总把7、学习《小学谭文教法研究》这门_世和_一、坟空性比较强的课程,既要在理论研树中握高认识水平,又要1.《小学语文教洁研究》包括_和_两田分,共切实深入教学,用教学_措号教学,卉在实践_章,前一剖分闭述了小学语文教法研究的_和_中升华_认识,不断发现新的同题和矛眉,确定新的_,小学语文教洁改茧的_和_,小学语文教学的_课题,井通过_和_相结台的正确途径_和_研究。后一田分,分别对小学_教学,_教加以解决。学,_教学和_教学的方法进行比蜒深入的研究。此8.教学方法作为完成教学任务的_,是为教学外,坯讨论研究小学生_的方法及语文的形式… 相似文献
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解小数思考题与难题虽然离不开一般的思维规律、数学基础知识和一些方法与技巧,但必须避免常规思维模式和现成解题思路的再现,重要的是整体上的观察与创造性的构造。通常表现为数学模型与实际模型的相互转化,把较为深刻的教学原理淡化成具体例子。让学生从来自生活实际问题中,找出具体的数 相似文献
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一、填空题１．数学概念是人脑对现实事物中有关数量关系和空间形式的反映。２．学生对书本知识的掌握,意味着接受前人的知识,把前人的认识变为自己的认识。３．掌握书本知识的五个认识环节为：。４．新的计数单位“十”的出现,形成十进位数的概念,标志着数概念的发展发生了的变化。５．思维是动作的,动手是思维的。６．理解法则是掌握法则的。７．算盘是古老、简单但又非常的计算器。８．学生运用知识的一般过程由领会课题、相应知识的重现、课题的类化和四个相互联系的环节组成。９．解答一步应用题要注意引导学生理解题意,,作出判… 相似文献
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第三讲数、形概念的掌握学习要求 :认识书本知识的掌握过程 ;理解儿童数和形概念的掌握。一、书本知识的掌握过程学生对书本知识的掌握 ,实际就是接受前人的知识成果 ,把前人的认识变为自己的认识。学生对知识的掌握总是在已有知识经验的基础上进行的 ,也是在有关知识经验的参与下进行的。对书本知识的掌握过程包含以下五个具有相对独立意义的认识环节。（一）直观。这是在事物的作用下 ,在学生头脑中形成感性知识的过程。直观具有三个特点 :１．总是一定事物的作用下发生。２．总是有一定的感知活动参加。３．只反映事物的外表属性及外部关… 相似文献
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复习课是小学数学课的基本课型之一,它包括即时复习、单元复习、阶段复习、期终复习等。如果教师能把握好复习课的导向,运用好的复习方法,就可以大面积提高教学质量。一、即时复习抓心理即时复习就是讲授完新课后的随堂复习。它是学生巩固知识、形成技能、发展智力的重... 相似文献
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数学概念的学习是数学学习的核心。学生有了数学概念,才能对现实世界的空间形式和数量关系作出正确的概括和陈述。一、概念教学的基本要求概念教学的基本要求是“概念明确”。1.明确概念的内涵与外延。能说出概念所反映的一类事物的共同本质属性;理解概念定义中的关键词语;明确概念所反映的对象范围;能举出概念外延中的事例;能判定某个事物是否属于这个概念的外延,并说明理由。2.明确这个概念和其它一些概念的关系。能说出它的邻近的属概念,并将属概念按有无种差分类;能按不同标准对概念本身分类;能说明这个概念和另一些概念的区别和联系。3.能正确运用表达概念的词或词组。 相似文献
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《小学数学教学心理》这门课程 ,是儿童教育心理学的一个分支。学习这门课程 ,能帮助我们认识小学生在学习和掌握现实世界的数量关系和空间形式初步知识的过程中的心理特点和规律 ;理解和掌握小学数学教学与儿童心理发展的相互关系 ;确立在小学数学教学中的心理学观点和意识 ;提高教育、教学和教研的能力。本文拟对第一讲“数学教学与小学生心理发展的关系”的主要内容作简要的阐释。学习这一讲 ,应着重认识儿童心理发展的基本规律 ;理解儿童心理发展的主要因素 ;掌握数学教学对儿童智力因素与非智力因素发展的作用。一、小学生心理发展的基… 相似文献
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一、归类整理训练在总复习中,我引导学生自己归纳整理已学过的知识,提高他们善于抓住事物本质和规律的能力。例如,面积的复习,先引导学生画出图形之间的联系图,在画图、观察、分析、比较的基础上,以长方形面积公式为基础,用割补法把平形四边形转化为长方形,再以平行四边形面积公式为重点,把其它平面图形如梯形、圆等通过割补、拼合转化成长方形或平行 相似文献
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一、小学数学课堂教学的组织（一）小学数学课堂教学结构１．课堂教学是小学数学教学的基本形式,是使学生获得数学知识和发展有关能力的重要途径。教师要上一节课,就要把这节课分成几个步骤或环节,就要确定各步骤或环节的地位、顺序以及所需时间,确定各步骤或环节中教师、学生、教材等因素间的联系。这就是“课堂教学结构”要解决的问题。所以,课堂教学结构,就是指课的环节或步骤以及各环节或步骤间进行的顺序和时间分配。小学数学课堂教学结构由以下因素决定：（１）学生认识发展的特点;（２）教学的基本任务或课型;（３）教师的水… 相似文献
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小学数学课划分为"新授""练习""复习"三种基本课型。其中,复习课占重要比例。但长期以来,关于复习课教学改革的关注、研究甚少,在各级各类教学观摩交流活动中,很少有教师愿意上复习课。怎样在复习课教学中体现"以学生发展为本"的新理念,用新课程改革的基本理念重新思考复习课的教学功能、基本课型,探索复习课教学的基本策略, 相似文献
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一、填空题１．比较———人类最珍贵的。２．从心理学的角度看 ,数形结合是与、与的结合。３．被爱得越少 ,学生的逆反心理。４．在数学课堂教学中 ,应多让学生去。５．小学生思维的敏捷性表现在 :思维过程敏捷 ,反应快 ,计算。６．教师对学生身心的发展 ,对教学内容和方法的兴趣 ,是教师的兴趣。７．最理想的教师行为模式 ,应以“民主型”为主 ,为辅。８．学习方法好意味着学习能力强和有良好的。二、判断题１．有经验的数学教师 ,在进行应用题教学时 ,应借助于实物的直观作用 ,来分析数量关系。（）２．独立完成数学作出 ,是培养学生思维… 相似文献
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一、填空题１．古代先哲们有关人性的问题 ,有关人是生而知之还是的问题 ,就是有关人的心理发展的重大问题。２．的经验一般导致志向水平的提高 ;的经验多导致志向水平的降低。３．成功的欢乐是一种巨大的力量 ,它可以加强儿童好好学习的。４．学龄初期和少年期的孩子 ,处于从为主要形式向为主要形式过渡的阶段。５．遗传因素仅仅提供心理发展的和。６．只有教师的主导作用和学生的主体地位两者达到 ,才能使学生的心理发展达到最优化的程度。７．教学实验证明 ,只有打开学生心灵上的窗口 ,知识明媚的阳光才能顺利地儿童的心房。８．小学低年… 相似文献
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1.下面的数是基数,还是序数? 第3排有8个学生,报数时,李明报出的数是5。 2.填空: (1)由三个亿、五个十万、六千零一个一组成的数,记作____,读作____。 (2)用3个“4”和2个“0”写出一个五位数,使读起来: ①一个零都不读出来的有____。②两个零都要读出的有____。③只读出一个零的有____。 3.求证:a+(b-c)=a+b-c (要写出每一步的依据) 4.计算999×778+333×666 5.试以“学校买红墨水8瓶,买的蓝 相似文献
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《小学班主任工作》这本教材,是根据原国家教委颁布的《小学班主任工作暂行规定》（试行草案）,《小学德育纲要》、《小学管理规程》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中国少年先锋队队章》等一系列重要文件,结合小学班主任工作的实际、优秀班主任的先进经验偏写的,是小学教师,特别是小学班主任参与继续教育,参加履职晋级培训、考核必修的课程之一。为便于教师学好这门课程,现将《小学班主任工作》教材内容作一简单的分析介绍。《小学班主任工作》教材共有七章,基本概括了小学班主任工作的主要内容以及具体的操作方法。… 相似文献
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省编小学五年级《算术复习》，包括分数四则计算、求积、比和比例三部分内容。通过复习应使学生熟练地掌握分数四则计算法则；进一步理解几何形体公式、建立形体概念；加深对比和比例意义、性质的理解，并能根据正、反比例的意义，正确迅速地判断计算正、反比例应用题。 相似文献
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(一)实数一、十三个应掌握的概念分类;数轴;相反数;倒数;绝对值;自然数;偶数;奇数;质数(素数);合数;非负数;近似数的精确度;有效数字。二、六种基本运算加、减、乘、除、乘方、开方是实数的六种基本运算,对实数实施除法运算时,除数不能为零,负数不能开偶次方,除此之外,实数的六种运算,其结果仍为实数。三、三个运算律交换律;结合律;分配律。四、八个防患点 1.区别“除”与“除以”。 2.零没有倒数。 3.括号前是负号,去掉括号各项变号。 相似文献
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《小学数学教材教法》（简称“教材教法”,下同）是中师一门重要的专业课,其教学的核心是“两个结构”（提示小学数学知识结构,研究设计小学数学课堂教学结构）教学;教学的特点是理论与实践相结合;教学的基本任务是训练小学数学教师职业技能;教学的基本目标是培养中... 相似文献