关于作文评价标准的探讨

作文评分与数理化评分有质的区别．数理化是对与错为评分依据的,而作文是以优与不优为评分依据的;数理化有标准答案,作文永远没有,也不可能有;数理化的答案是求同,只有一个标准答案,而作文的答案是求异、千姿百态、各展其美。因此,用评价数理化的思维与方法进行作文评价是行不能的。     

“标准答案”并不标准

自《全国新闻系统测试复习提纲》公布之后,有的新闻单位或业务刊物,拟出一套“标准答案”或类似“标准答案”的东西,主观意图是好的,可效果就很难说了。我认为,没必要搞什么“标准答案”。因为,所谓“标准答案”,仅仅是“答案”作者个人(或一部分人)的观点和理解;特别是一些要让测试者发表自己见解的问题,怎么也好拟出“标准答案”呢?试举几例。     

柴静:杂种冯唐

正01中学语文课本上有道题,鲁迅先生写道"我的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵还是枣树",课后题问"这句话反映了鲁迅先生的什么心情?"老罗当年念到这儿就退学了,他说:"我他妈的怎么知道鲁迅先生在第二自然段到底是怎么想的,可是教委知道,还有个标准答案。"冯唐是另一种高中生,他找了一个黑店,卖教学参考书,黄皮儿的,那书不应该让学生有,但他能花钱买着,书中写着标准答案"这句话代表了鲁迅先生在敌占区白色恐怖下不安的心情"。他就往卷子上一抄。老师对全班同学说"看,只有冯唐一个同学答对了。"     

背诵出来的“小康”

不久前,南京市浦口区石桥镇的居民有点鸡犬不宁的架势:为了"确保通过"省统计局对该镇的小康调查,村干部忙着"承包"有电话的村民,有电话的村民忙着背所谓"标准答案",连学生也破天荒放假接电话,还有每个问卷电话背后的2000元现金承诺以及有电话就有挂历等"纪念品".     

被“标准答案”统治的世界

生活没有标准答案。回首前尘往事,每个人都有自己的运算法则。都读了大学的人,未必都能立即找到工作;没有立即找到工作的人,未必不能成就一番事业;没有成就一番事业的人,未必一生不幸福     

人生的两个机会

人的一生,究竟在追求什么?这是一个没有标准答案的问题,一千个人可能会有一千个不同的回答。但我们应该知道成功有很多种定义,有些人终生都在追逐名利他们生活得很快乐(也许),有些人毕生都灯红酒绿,他们生活得也很(当然);还有更多的人在平淡充实、日复一日的工作和生     

如何应对新闻传播学的研究生考试

报名参加新闻传播学硕士生、博士生考试的同学,都迫切希望了解考试时如何做答考题;而问每一位阅卷的老师,他们也只能告知,没有标准答案,阅卷时凭借的是一种对学生答卷的感觉,而且这种感觉,在多数情况下,参加阅卷的老师会有同感,因而才可能给出一个由几位老师共同签署的分数。这样说来,如何才能答得较好,显得很神秘。其实     

慎提“图书价值回归”

《出版广角》命题就“图书价值要回归图书本身”“图书的真正精神和价值”简要阐述自己的看法。从题目来看,它蕴含了这样的意思：1．图书是有价值的;2．对图书的价值会有不同的理解和看法,其中只有一种（或许一些？）看法才是正确的,犹如标准答案。     

早期学西方的一点教训

历史需要细节 读历史的时候,没有细节就难免会产生疑问.我们年轻时候学校里上历史课,都有一套标准说法,考试则有标准答案.我既然不是以治史为饭碗.也就谈不上问一个为什么.     

撒点小谎

这些谎言都可能在我们生活周遭惯常发生,几乎已是一种约定俗成的"标准答案"。地摊老板说:这是最后一件,算你便宜!明星说:我们只是朋友。     

板块式·渗透式·有机式(上)——杂文“两结合”谈

先解题——本文副题中的“两结合”,指的是逻辑思维与形象思维两者相结合。七年前,一个出版过自己杂文集的某杂文刊物编辑,在某地参加高等学校的自学考试中,发生了这么一件事——考题:杂文的定义答案:杂文是文艺性的评论批分:0 这位杂文编辑兼杂文作者的答案,为什么得了“0”分呢?因为,阅卷的标准答案是:“形象思维和逻辑思维的综合。”他的答案与“标准答案”不一样,所以就吃了个“大鸭蛋”。     

声音

正成功的书展是文明的刻度,透露社会多成熟、多有想象力、多大胆、多开放、多自由、多创意。它把思想和情感的幽深之处打开,让全世界看到。——龙应台在2014台北国际书展上的发言。编辑工作的魅力所在:没有标准答案,一棵植物在成长过程中,交给不同的园丁,便有不同的灌溉和料理方式,最终形成截然不同的生长轨迹和果实。——出版人张立宪要改变现行书评的广告面孔,拒绝跟风,敢于     

媒体转型:追求最优而非完美

媒体融合转型是一个必答题,没有标准答案.在赶考的路上,传统媒体各自突围,各出奇招,都在破题立论,构建模型.然而,融合艰难百战多,实践中有经验有教训,没有一家敢言成功.本质上,媒体融合是一场革命,因此,转型永远都是进行时. 生于市场、长于市场、有些同伴已经沉没于市场的晚报都市报群体,转型融合显得尤为迫切,因而求新求变的内生动力也更加强劲.     

韩乔生现象

韩乔生是谁?标准答案如下:中央电视台的体育节目评论员,一位当之无愧的语言大师。仅凭一句“乔丹习惯性地舔了舔自己的舌头”,韩老师便奠定了在江湖中的大师地位,至少50年内没人可以撼动。 不可否认的是,韩老师身上有着一种不可抗拒的魔力,他有本事使自己成为任何场合下的绝对主角。在电视转播中,评论员的职责是对比赛过程进行讲解和介绍背景资料,起的是穿针引线的作用,场上的运动员才是看点所在。但是韩老师的横空出     

早期学西方的一点才识

历史需要细节 读历史的时候，没有细节就难免会产生疑问。我们年轻时候学校里上历史课，都有一套标准说法．考试则有标准答案。我既然不是以治史为饭碗，也就谈不上问一个为什么。可是标准历史故事里缺失的细节．有时还会跳出来：为什么有些事情会那样发生？百思不得其解。想是想不出原因的，原因在历史的细节里。     

《概括力：三步学会精准表达》

<正>本书讲述了普通人通过“三步”就能学会高效精准表达的沟通术，帮助“沟通困难者”把复杂的信息有条理、有主次地概括出来，并在书中列举出概括力强者和弱者表达方式的对比，在此基础上还给出了精准表达的“标准答案”，读者可以举一反三，为提高工作效率、日常社交提供了实用的学习方法。     

浅议低年级语文教学布疑设疑

传统的教学模式是老师认真钻研教材、教参，体会文章思路。然后写出教案。其主要内容是课堂上提哪些问题，这些问题的标准答案．跟这些问题、答案配套的板书提纲。教师的教学过程就亦步亦趋地实施自己教案的过程。在这种模式下，     

大鹏振翅天地宽——闵行区积极探索建设公共档案馆纪实

怎样才能建成公共档案馆？这是国内档案业者共同思考的课题。那什么样的档案馆才是真正意义上的公共档案馆呢？恐怕一时找不到标准答案。但是，走出封闭、面向社会、服务群众、服务民生无疑是最重要的衡量标准之一。     

"冬天"里我们能做什么?

不管你认为报纸面临的是严冬还是春天,报纸自身存在的问题不容忽视,报业所处的生存环境的变化不可不察,传媒业格局的变化不可不察。理清思路,矫正方向,明确该做什么,是业界同仁尤其是报社老总们在今年春天要做的功课。或许没有一个标准答案,但这功课不得不做。     

中央广播电视大学《档案复制技术学》学习提要

按照中央电大《档案保护与复制技术学》下册教材的章节体系,编写了这篇学习辅导材料,供学员们学习时参考。需要说明的一点是该文不是标准答案,仅是学习提要,供学员学习时能掌握住重点,至于更全面更具体的内容,请看教材。