善于借鉴

一 牛顿有句名言:“如果说我所见的比笛卡尔要远一点,那是因为我是站在巨人的肩膀上。” 我和其他老师相比,并没有什么迥然不同之处。我之所以在教学上有所作为,就是因为我善于借鉴。     

中学历史教学：想说爱你不容易

弹指一挥间,从事历史教学工作已八年有余了。初为人师,对一切都懵懵懂懂。原本少言寡语、性格内向的我,却要面对无数双眼睛,以“说话”为职业,确实是个不小的挑战。但我战胜了自己,并养成了一种进取精神,也深深懂得了自强不息的意义。记得刚进校那学期讲汇报课,倒是讲得流畅,但现在回想起来,那却是一次大失败。满堂灌、照本宣科……不一而足。到第三学年讲公开课,依然没有质的气跃。真正拉开自己教学水平、教育观念等距离的是2002年先后在全市和省上参加的优质课竞赛均获一等奖。那既是对自己以往努力及教学新观念的肯定,同时也鼓舞了我继续创新的勇气。     

我在《中学语文教学》的五年

我曾在《中学语文教学》杂志工作过五年。这五年,是我生命历程中重要的五年。它使我从一名教师成了一名编辑,使我从课堂教学走向了语文教学研究,使我在自己的教师工作体验之外,又了解甚至是熟悉了另外的一个领域。这个领域更为宽阔,更富理论色彩,也使我的目光看得更远。如果没有这五年,我也许还只是一个埋头在教学一线的耕耘者,只会在具体的一亩一垅上精细耕作,而缺少抬头眺望远处田野那无限灿烂的胸怀。     

我的语文教学之路

<正>1989年,怀揣着梦想,我踏上三尺讲台,从事语文教学工作,一干就是二十多年,从青年到中年,漫漫教学路,教改伴我行。一、初涉教坛,我懵懂无知说实话,我不擅长语文,也不喜欢教语文,可是,天意如此,我只好认命。虽然在师院里试讲过,可那只是当着老师和同学的面说说而已,没有实战经验。当真成为语文老师,对怎样上好课,我还真有些茫然。没有指导教师指点,问问同行,人家笑曰:"哪样上哪样好。"最终记忆里的语文教学模式便成了     

教师“专业化成长”的窄化

音乐专职老师休产假了,全校45位教师中只有3人能凑合着兼职教几节音乐课,又怎能分担全校19个班级的音乐课。这让负责教学工作的我大伤脑筋。殊不知,还有半年就退休的周老师主动找上门来。望着一脸怀疑的我,她说:“放心,年轻时我一直上音乐课,还是公社宣传队的骨干。我只有一个要求:把那架老风琴修好,钢琴我弹不来。”课表上墙,新学期开始了。我躲在窗外偷偷听课:嘿,姜还是老的辣!示唱、识谱、歌曲教学、民歌欣赏,周老师上起课来还真有板有眼。校园里又飘扬起那久违的风琴声,和着那一轻一重的踏板声。没有了录音磁带上的范唱,代之以周老师朴…     

益友 良师 向导

只闻其名，没有认真地研读《湖南教育》之前，望文生义，以为她只是一本介绍教育信息的理论刊物。直到十年前，初为人师的我在学校的阅览室中与她相逢，便立即被她那平易近人的风格、广博实用的内容、新颖深刻的思想观念吸引住了。从那一天起，我便与《湖南教育》结下了情缘。十年来，《湖南教育》不断更新，越来越好，有她相伴，我在教学中也一步步走向成熟。如今，《湖南教育》已经成为我生活中的知心朋友、教学中的指导老师、思想上的向导。     

无怨的岁月

我和语文教学,是“包办婚姻”。那一年中师毕业,我被分配回家乡,成了昔日母校的一位教师。学校领导让我给初三上课,带毕业班语文、化学。领导告诉我,有条件要上,没有条件创造条件也要上。就这样,我拿起了语文课本。学校能给我提供的只有教材,教学参考书是我长途跋涉到一所重点初中,从同行手中借来的。好在那时我很年轻,不知深浅,是初生的“牛犊”。边学边教,边教边学,眨眼间,期     

《语文科课程论基础》--一部奠基性的语文教育研究著作

我最初接触王荣生的名字是在2002年下半年,当时为了写作魏书生语文教学问题的文章,我在图书馆检索研究魏书生的相关文献,同事告诉我王荣生写过一篇《魏书生语文教学思想的学理阐释》,找出来一读,那感觉可称为“目眩神迷”,立即觉得自己再写魏书生方面的文章已经没有什么价值了。随后     

亲爱的青春

总有那么一些东西在疯长．例如年龄．似乎1岁到10岁．10岁到18岁,都是一瞬间的事情。快得我还记不清前一年发生了什么,后一年就来到了。指不定哪一天,我的脑子还没有兜转过来,户口本上“未婚”那栏就变成了“已婚”。那一天．我一定会忍不住哭泣．因为亲爱的青春已经悄悄溜走了。亲爱的青春,我还没有看清你的面容．我不想送你走．尽管你浑身是刺．我也愿意忍受疼痛拥抱你。     

享受教育“慢生活”

当了整整18年的教师,一直没有教过一年级,今年坐了一回过山车,从六年级回到一年级教学。在一年级孩子的生活里,我真正感受到那种田野里青草的味道,那真是原生态的气息。     

一支手电筒

在我办公桌的抽屉里有一支手电筒,每次看到它我就想起我对不起的一个学生刘刚,想起那次难忘的家访。那支手电筒,时时提醒我对学生要多些宽容,不要伤害学生的心。那是我参加工作的第一年,我接管了一个纪律比较差的班。刚过了一个星期,就有一个叫刘刚的学生在课上顶撞我,情急之下,我一耳光扇过去,并把他赶出了教室。那天下午,刘刚一直都没有来上课,我心里有些空荡荡的。第二天,刘刚还是没有来,我问了一下与他同村的学生,他们说刘刚不读书了。我非常担心,当时我就想起了我那一记耳     

住在侠的明天——让我们打着武侠的幌子形而上

那天皇历上写着:望日,不宜动土。本来我就没有准备动手,找到终南山,找到古墓的入口,已经花了我很长时间,我不在乎多等一天,何况子时开始,风雨如注,石板泡在泥水里,泥泞不堪。那14个人已经跟着我几个月了,我没有把他们放在心上,虽然他们个个是江湖上传说的可以一剑封喉的高手。皇历上没有写不宜见血,所以他们将看不到明天注定飘落的树巅上那32片树叶。     

“原生态”语文也精彩

我曾经被“隆力奇”杯第十三届CCTV青年歌手大奖赛中一种叫做“原生态”的演唱形式深深吸引。那古色古香的简朴器乐,那自弹自唱自演的独特表演,那异彩纷呈的民族服饰,那原汁原味的声韵气息,那土生土长的民谣乡曲,或妙曼悠长,或粗犷豪放,听起来是那么振聋发聩,那么耐人寻味。我不由地反思与“大奖赛”同期开展的教学教研活动,既没有用多媒体,没有用网络,也没有过多的资料搜集,也没有用图画渲染,也没有用音乐烘托,更没有用表演来演绎语文课堂,只是一块黑板一本书,一支粉笔一张嘴的教学手段。     

来自陌生人的温暖

如果那一天没有下雪,如果那一天我没有抱一摞书,如果那一天我没有摔倒,我又怎么会遇见你,又怎么会感受到来自陌生人的温暖……那是一个冬天,寒冷的风呼呼吹着,偶尔会看到一两片枯黄的叶子从枯老的枝上飘下。昨晚刚下过一场大雪,整个城市看起来那么洁白、美丽。已是放假后,我报的课外班却开始上课了。暖和的被窝让我依依不舍,眼看就要迟到了,才急忙爬起来,背上书包,飞奔在去学校的路上。寒冷的风让我不得不加快速度。"啊!"随着一声尖叫,我摔倒在了冰冷的雪地上,一摞书也倒在了雪堆里,寒冷与疼痛使我无力站起来。     

学生又给我们（老师）发短信了--忆蔡老师的情感教育

今年教师节和中秋节的时候,去年刚毕业的高三（12）班的学生给我们教师发短信祝节日欢乐,不论是上了大学还是没有上大学的。国庆节的时候他们又发来了短信。一句句祝福和感恩的话语温暖了我的心。在从事教学工作以来这是第一次。看着他们的短信,我陷入了沉思：为什么是他们－－我校文科班的最后一个班,被认为是＂没有多大希望的班＂。这不得不让我回忆去年的教学生活。那是辛苦的但又是愉快的。学生虽然在学习方面困难很多,但是我们是幸福的,他们是充实的。学生在每逢节日都会发一条节日短息。究其原因,我想应该感谢蔡老师。那是学生真正的被蔡老师地真情打动了。     

美化自己的语言——记一次线上写作教学活动

一、案例背景 2020年,由于新型冠状病毒肺炎疫情的影响,原定于2月24日开学的计划发生变化.那一段时间,我们均采用线上教学的方式.而线上教学,如何将学生提交的作文较有效地反馈给他们,并让他们在作文讲评中学有所获,这对我来说,是从来没有遇到过的难题. 2020年2月24日,我市教育局要求各县区、学校组织开展一次征文活动...     

学生应不应该使用教学参考书？

【典子的话】 说起学生使用教学参考书。我不禁想起了自己小时候的事，记得那是上小学的一天．我在家里偶然发现了一本书（后来才知道那是母亲用过的教学参考书）．让我惊讶的是．那上面的内容几乎和课堂上老师讲的一模一样!我如获至宝，第二天便小试牛刀．当老师问题还没问完时。我已高高地举起了手．     

享受教育"慢生活"

当了整整18年的教师,一直没有教过一年级,今年坐了一回过山车,从六年级回到一年级教学.在一年级孩子的生活里,我真正感受到那种田野里青草的味道,那真是原生态的气息.我听到最多的是老师说一年级孩子良好习惯还没有养成,因此常常焦急地喊"快",也高频率地听到孩子说"等等我".     

《语文科课程论基础》——一部奠基性的语文教育研究著作

我最初接触王荣生的名字是在2002年下半年，当时为了写作魏书生语教学问题的章，我在图书馆检索研究魏书生的相关献，同事告诉我王荣生写过一篇《魏书生语教学思想的学理阐释》，找出来一读，那感觉可称为“目眩神迷”，立即觉得自己再写魏书生方面的章已经没有什么价值了。     

那一片真情

每当我望着讲台上老师那亲切舒缓了许多。正当我轻松自如地按和蔼的神态,聆听着那旁征博引、谈古论今、绘声绘色、幽默诙谐的讲授,心里便有说不出的羡慕,说不出的害怕。不知怎么,四年的大学生活并没有使我爱上教书这个职业,相反倒使我更加畏惧了。然而,一件意料之外的事却使我在一刹间改变了初衷,冥顽的心被那一片真情所溶化。那是大学的最后一年,我被安排在一个小县城的中学实习。尽管教案合格,试教也顺利通过,心理上、思想上都有一定的准备,但总免不了有些心惊肉跳,毕竟这不是纸上谈兵而是真刀真枪的实干了。