树的启示

有这么一个故事:有两个人在同一片荒漠上栽树,当小树成活后,一位勤于呵护,天天施肥浇水,惟恐照顾不周到。另一位却不浇水,也不培土。结果两年后一场狂风暴雨把前者的树全部给毁了,而后者的树却安然无恙。这是什么道理呢?——前者对树太殷勤了,培养了它有惰性——因为经常给它浇     

树的启示

正一棵树就挺立在你眼前,郁郁葱葱,枝繁叶茂。那苍劲的躯干爬满岁月的皱纹,镌刻着风尘的痕迹。一棵树就是一首诗,它用绿叶抒写春天,用枝条轻轻地描绘风的曲线;一棵树就是一个大自然的君子,花儿给它以清雅,果实给它以成熟。     

蓝色树的启示

早在古希腊时代,菲利普·杰克逊(Philip Jackson)就指出了两种截然不同的教育方法:一种是居于支配地位的“模仿法”(mimetic issue),一种是与之相对立的“转移法”(transformative issue)。前者,教师被看作是不可质疑的知识来源,学生被要求记住知识,并把先前所给予的或效仿的信     

我的启示树

学会求生并抓住一切希望，学会保留与放弃一切不重要的东西，学会管理与支配自己一切有用的物质；但你更应该学习是我的坚强……[编按]     

蜕皮树的启示

学校校园里有很多树:广玉兰、石兰、国槐、塔柏、八月桂、腊梅……可是,有两种树的生长很特别:一是雪松,一是梧桐。它俩的特别之处就是每年秋末冬初就开始裂皮、蜕皮。人们常说:人怕伤心,树怕伤皮。树木吸收土壤里的营养,全是靠树皮输送到全身各处的。可以说,树皮是树木生长的大动脉。随着树木的增3粗长高,树皮也自然扩张长大,就像人的皮肤一样。可是,为什么这两种树偏偏出现这种怪现象呢?一到十月,雪松和梧桐就开始裂皮。因为雪松生长缓慢,它的皮裂开的口子也小些。新皮露出,旧皮就开始干枯,向外翻卷。因为松树有很多油脂,旧皮即使向外卷翘…     

“碎花瓶理论”的启示

有这样一个故事:一天，有人不小心打碎了一只大花瓶。他没有像常人那样懊恼不已，痛惜万分，也没有不以为然，一扫了之，而是马上进行了认真清理，精心地收集起满地的碎瓷片，并把它们按大小分类，分别称出重量。结果他惊奇地发现：10～100克的最少，1～10克的稍多，0.1～1克的     

“碎花瓶理论”的启示

有这样一个故事：一天，有人不小心打碎了一只大花瓶。他没有像常人那样懊恼不已，痛惜万分，也没有不以为然，一扫了之，而是马上进行了认真清理，精心地收集起满地的碎瓷片，并把它们按大小分类，分别称出重量，结果惊奇地发现：10-100克的最少，1～10克的稍多，0.1-1克的最多。而且，这些碎片的重量之间表现为倍数关系，即较大     

“碎花瓶理论”的启示

有这样一个故事:一天,有人不小心打碎了一只大花瓶。他没有像常人那样懊恼不已,痛惜万分,也没有不以为然,一扫了之;而是马上进行了认真清理,精心地收集起满地的碎瓷片,并把它们按大小分类,分别称出重量,结果惊奇地发现:10-100克的最少,1-10克的稍多,0.1-1克     

"碎花瓶理论"形成的启示

有人不小心打碎了一个花瓶,但他没有一味地悲伤叹惋,而是俯身精心地收集起了满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量,结果发现:10-100克的最少,1-10克的稍多,0.1-1克和0.1克以下的最多;同时,这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系,即较大块的重量是次大块重量的16倍,次大块的重量是小块重量的16倍……于是,他开始利用这个“碎花瓶理论”来恢复     

瓶瓶乐

活动一:摇摇瓶 活动目标 1.分辨声音的异同,增加对不同声音的敏感性.     

“树”给校长的教育启示

<正>小时候喜欢到村口的大树下玩耍,那棵大树给了笔者许多童年的快乐和无尽的回忆。后来,由于求学和工作的缘故,笔者渐渐地远离了那棵大树。但笔者一直对树有着深厚的情感,所以每每看到一些大树或是经过一片树林,心中总有一种说不出的亲切感。最近,笔者翻阅了几个与树有关的成语,认为"树"可以给校长们一些教育启示。     

“树”给校长的教育启示

小时候喜欢到村口的大树下玩耍,那棵大树给了我许多童年的快乐和无尽的回忆。后来,因为求学和工作的缘故,我渐渐地远离了那棵大树。但我对树一直有着深厚的情感,所以每每看到一些大树、或者是经过一片树林,心中     

瓶

我的心灵是一只古老的瓶;只装泪水,不装笑涡。只装痛苦,不装爱情。如一个旷古的鹤般的圣者,我不爱花香,也不爱鸟鸣,只是一眼睛的冷漠,一灵魂的静。一天一个少女携我于她秀发的头顶,她唱着歌儿,穿过带花的草径,又用纤纤的手指敲着我,向我要爱情!我说,我本来自那火焰的王国。但如今我已古老得不能再古老,我的热情已随着人间的风雪冷掉!她得不到爱情就嘤嘤地啜泣。把涩的痛苦和酸的泪水,一滴滴的装入我的心里。哎哎,我实在已经装了太多太多。于是,我开始粼粼的龟裂,冬季便已丁丁的迸破。瓶@痖弦     

让我们享受教育——智慧树的启示

常听到有的老师抱怨:现在的学生怕读书,尤其怕学英语。其实,对孩子来说,记住那些枯燥的单词,说那些拗口的句子,也确实难为了他们。开学了,我暗自下定决心:一定要让学生变"要我学"为"我要学"。记得古希腊散文家普罗塔戈说过:"头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。"我愿用普罗米修斯之火去点燃孩子智慧的火把,于是,我采用了如下做法:我设计了一张英语学习表,将全班学生分成八个学习小组,并为每个小组"种"了一棵"智慧树"幼苗(在     

瓶

<正>~~     

“浇树”给教育选择带来的启示

想必大家都有育树的经历,给树浇水才能保证树的成活。浇水时我们一定会把水浇到树根上,因为我们知道只有树根吃饱水了,树干粗壮,枝叶才会茂盛!家长对孩子的养育过程就如育树的过程,给树浇水就是家长对孩子养育上的投资。那我们的水是“浇”在根部还是“浇”在梢上？     

心理健康树理论对大学生社交恐惧干预的启示

心理健康树理论是北京大学心理咨询中心徐凯文博士在长期的心理危机干预实践中提出来的,以生动形象的方式阐述了个体心理健康发展与各种要素之间的关系。心理健康树理论不仅对高校心理健康教育体系的构建提供了理论支持,也给大学生社交恐惧的干预以有益的启示。     

“浇树”给教育选择带来的启示

想必大家都有育树的经历,给树浇水才能保证树的成活。浇水时我们一定会把水浇到树根上,因为我们知道只有树根吃饱水了,树干粗壮,枝叶才会茂盛!家长对孩