高职班主任要科学把握高职生的特点进行班级管理

高职班主任是学生生活上的父母、思想上的领路人和学习上的导师,在学生的成长、成才过程中发挥着重要的作用。本文通过研究高职生的特点,谈如何科学把握高职生的特点,当好高职班主任。     

现代社会高职生综合素质状况的特点与对策

通过对高职生这一特殊群体整体素质状况、特点的分析与判断,提出了必须结合高职生的特点,有针对性地加强高职生思想政治教育和严格管理的观点.强调对高职生的认识一定要实事求是,要整体看,要从做好工作的目的出发来认识高职生特点.     

高职生就业能力结构及发展特点研究

本文针对高职生的心理发展特点及特殊情况,编制了测量高职生就业能力的问卷,以更加明确高职生应具备的就业能力,同时用此问卷对高职生的就业能力进行了调查,了解高职生就业能力的发展特点,以期为高职院校制定就业指导政策提供心理学依据,为提升高职生的就业能力提供一定的思路。     

把握高职生的特点 实现高职大学语文的有效教学

高职生与普通高校学生相比,有明显区别于后者的特点。在进行高职大学语文教学时,教师要把握高职生的特点制定课程目标,探索教学方法和教学艺术,才能实现高职大学语文的有效教学。     

高职院校德育在高职生道德社会化中的作用

高职院校德育在高职生道德社会化过程中具有重要作用：一是高职生获取道德认知的有效途径;二是促进高职生形成正确的道德态度的重要渠道;三是培养高职生道德能力的有效载体;四是规范调控高职生道德行为的重要方式。高职院校德育在高职生道德社会化中的作用具有系统性、可控性、正面性、引导性四个特点。高职院校德育在高职生道德社会化中的作用途径主要有课堂教学、教师影响、校园文化和社会实践等。     

高职生英语学习的特点及其对教学的启示

高职生源的多元化决定了高职生在英语学习方面具有自身的特点。本文从三个方面分析了高职生学习英语的特点,由此分析得出如何在高职英语教学中解决来自学生的问题。     

高职院校学生管理工作探析

针对当前高职生的现状和特点,探讨高职生管理模式和管理方法等方面的问题。     

浅议现阶段高职生的结识结构和能力结构

在社会主义现代化建设高速发展的今天,高职生以其鲜明的特点,得到了用人单位及社会的认可,为社会发展发挥着越来越重要的作用。本文从现阶段高职生的实际情况出发,从知识结构和能力结构两方面论述了高职生的特点。     

多元文化背景下高职生价值观教育创新

笔者通过调查多元文化背景下高职生价值观现状,分析总结了高职生价值观的特点。面对高职生价值观特点,要想提高高职生价值观教育成效,需要创新高职生价值观教育的理念、目标与方法,即要更新教育理念,真正确立"以人为本"、"和谐发展"、"科学系统"的观念,增强高职生价值观教育的合理性;构建富有层次、取向明确的高职生价值观教育目标,强化高职生价值观教育的针对性;创新教育方法,增强高职生价值观教育的有效性。     

当代高职生心理健康问题分析及对策探讨

加强高职生的心理健康教育工作,不仅是促避高职教育健康发展的臀要,也是提高高职大学生自身素质的需要。本文针对当前高职生这个特殊群体的心理发展特点,深入剖析了高职生常见的心理问题、产生原因,并提出了高职生心理健康教育的途径和策略。     

浅论高职学生的教育管理

近几年来 ,我国高等职业教育迅速发展 ,但对于如何办好高等职业教育工作还处在探索和研究阶段 ,本文结合目前我国高职生的现状及特点 ,结合本人工作实践 ,提出了对高职生教育管理有别于普通本专科生的几点建议     

试论高职生健康自我意识的培养

健康的自我意识对高职生的心理健康和人格形成具有重要意义.高职生自我意识的发展在自我认识、自我体验和自我控制上有积极的一面,同时也存在一系列矛盾冲突.针对高职生自我意识发展的特点和规律我们应采取相应的培养策略.     

高职院校学生社团在高职生社会化过程中的作用与思考

本文阐述了高职院校学生社团在高职生社会化过程中的作用,分析了目前高职院校学生社团在高职生社会化过程中发挥作用存在的不足,提出几点建议,从而不断地完善和推进高职生社会化过程.     

高职生学习投入现状调查研究及思考

采用自编问卷对某高职院校高职生学习投入状况进行了调查研究。研究发现,高职生学习投入处于中下水平,并且在学习行为投入、情感投入和认知等方面表现出不同的特点,提出了切实有效地提高高职生学习投入水平的对策和建议。     

对高职生意识形态取向的哲学思考

高职生是高职院校培养的学生,和中职生、本科生比较有自身的特点。高职生在意识形态的取向上是和自身的职业要求、认识能力、心理状态分不开的。     

以高职生特点为基点,构建职业指导管理体系

高职生是既不同于中职生,也不同于普通本、专科生的一个特殊群体。随着就业市场竞争剧烈,高职生就业也面临严峻挑战,同时也给高职院校职业指导工作提出了更高的要求。本文就如何根据高职生的特点建立高职院校科学、合理的职业指导管理模式,以提升高职生就业能力,适应当今就业市场的需要进行分析和探讨。     

浅析高职生自学能力的培养

本文先提出了高职生自学能力的重要性,然后在对高职生的自学能力现状进行调查的基础上,分析了高职生自学能力现状的成了们将来求职就业的影响,最后结合高职生的特点,提出了培养高职生自学能力的措施。     

五年制高职生口语自我概念的调查研究

口语自我概念是指学生在学校情境中形成的对自己在口语学业方面的特长、能力和表现形成的比较稳定的认知、体验和评价。研究高职生的口语自我概念的特点有利于我们更好地掌握高职生在口语上的认知、体验和自我评价的特点,从而帮助其提高口语水平。本研究通过高职生口语自我概念问卷对850名五年制高职生进行实测发现,五年制高职生总体口语自我概念水平普遍偏低,在各因子上也表现各异。     

论高职生毕业前夕的心理疏导

本文在分析高职生在毕业前存在的各种复杂的就业心理问题及特点的基础上,提出了高职生毕业前夕心理健康教育的重点和难点,并就如何疏导高职生毕业前夕的心理问题,提高毕业生的心理自助进行了简要论述.     

五年制高职生性道德现状及成因分析

高职生性道德教育是高职生性教育的核心，也是高职德育的重要组成部分。目前，高职生性道德现状及存在的问题有两大方面：一是性道德观念陈旧与开放交织；二是性道德行为具有自主性、轻率性和可变性特点。造成高职生性道德中种种问题的成因大致有四个方面：一是高职生的身心特点：二是高职生的学业特点；三是性道德教育的缺失；四是大众传媒与家庭环境的不良影响。