物料衡算示例

物料衡算是化工计算的重要内容。它是能量衡算及化工设备计算的基础。物料衡算包括无化学反应及有化学反应的物料衡算。为掌握好物料衡算必须先熟悉以下的衡算过程和基本概念:     

氨法吸收 CO2实验装置的设计

实验装置的设计依据工业生产碳酸氢铵工艺流程,严格按照国家标准。考虑到实验装置的规模、尺寸,并结合本实验教学的具体情况,通过物料衡算及能量衡算初步确定了氨法吸收 CO2实验装置主要部分的尺寸参数及实验装置工艺系统,该实验装置将为学生提供氨法吸收 CO2生产碳酸氢铵工艺的实验教学保证。     

《化工原理》期末复习辅导

绪论了解“化工原理”课的性质、研究对象和任务;物料衡算、热量衡算、平衡关系和过程速率的要点;单位制和单位换算(特别注意质量和力之间的换算)。第一章流体流动一、教学要求本章重点讨论流体流动过程的基本原理及其在管内的流动规律。通过学习达到以下     

《化工原理》期末复习辅导

绪论 了解“化工原理”课的性质、研究对象和任务;物料衡算、热量衡算、平衡关系和过程速率的要点;单位制和单位换算(特别注意质量和力之间的换算)。     

多步化学反应过程的计算问题

在化工生产和科学实验中,经常遇到这种情形,由原料到产品,需要经过一系列的化学反应过程。如以黄铁矿为原料,采用接触法制硫酸,至少要经过下列三个化学反应过程:①二氧化硫的制取;②二氧化硫氧化成三氧化硫;③吸收三氧化硫生成硫酸。因而要由原料(如 FeS_2)的质量计算产品(如H_2SO_4)的质量,或由已知(计划生产)产品的质量计算需要原料的质量,计算就较     

1.8万吨/年甲醛生产装置工艺设计

本文结合工厂生产实际,对工业甲醛生产工艺进行了设计,对生产与反应过程进行了物料衡算和热量热量衡算。     

化工分析习题课教学五步法

《化工分析》是化工技校化工工艺专业开设的一门主要专业基础课。化工分析是应用定量分析的基本理论和方法,解决化工生产过程中物料分析的一门学科。它的主要目的是测定化工生产中的原料、中间产品、成品等大量物料中各组分的相对含量、所以定量分析的基本理论和组分相对含量的计算非常重要。本课程教学大纲中每章都安排习题课和测验。如何发挥习题课在化工分析教学中的作用来调动学生的积极性,激发学习化工分析的兴趣,引导学生理论联系实际,通过思维解决实际问题,是每个化工分析教师必须解决的问题。我在多年的教学实践中尝试着将“老师讲、学生听”的传统教法进行改革,把习题课与章节测验相结合,总结出了习题课教学五步法。     

浅谈有机化学工艺学的教学方法

基本有机化学工艺学(以下简称有机工艺学)是有机化学工艺类专业学生的一门专业课,其专业性和实用性都很强。本课程要求学生运用所学的理论知识,从工程技术观点出发,结合实际,提高分析问题和解决问题的能力,为今后从事化工生产技术工作,实施常规工艺,常规管理和常规业务打下良好的基础。 一、抓住主线,突出重点 有机工艺学的内容是:基本有机化工典型反应的规律,主要产品生产的反应原理,工艺影响因素分析与工艺条件确定,工艺流程的组织与评价等。所有这些内容都是围绕工艺流程展开的。一般情况下,工艺流程由以下几部分组成: 流程的核心部分是反应过程,其它各过程都要围绕反应过程展开,例如为了防止催化剂中毒,或者可能引起的副反应等因素,原料在反应前需要进行预处理。根据反应     

化工实习环节考核方式改革的初步探索

1　化工实习传统考核方式的反思化工工艺实习的目的通常都是为了实地考察或了解化工生产的工艺流程、生产原理、生产设备、生产管理以及相关的仪器仪表、操作控制、分析方法和企业概况等。传统化工实习的过程一般都可以分为三个阶段 :第一阶段为一般性了解 ,听企业工程技术人员讲工艺课 ,到现场参观 ;第二阶段为重点实习 ,下车间重点考察与了解化工产品的工艺流程、生产原理、生产控制以及生产设备与生产管理等具体内容 ;第三阶段为收集与整理资料 ,并写出实习报告。实习的时间一般为 4个星期 ,4年制本科常安排在 3年 2期的期末进行。传统的…     

泠液回流操作条件下的精馏设计性实验

通过对精馏实验设备进行改造,在每套设备上安装了回流温度测定装置,并要求学生在冷液回流的操作条件下进行精馏试验,自己设定回流温度、进料热状态、回流比等实验参数,通过对精馏过程的物料衡算和热量衡算,确定精馏塔的内回流量及精馏段操作线方程,并进行精馏分离效果的分析。     

物料衡算及其在动力学方程中的应用

讨论了化学反应过程中的物料衡算应用物料衡算,关系式对整数级速率方程进行浓度变量的分离,从而使速率方程的积分大大地简化,并可由此导出整数级速率方程的一般积分公式。     

《化工原理》课程改革创新探索

作为化工及其相近专业所必修的一门专业基础课,《化工原理》是将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究,是基础理论与专业技术相结合的课程。为适应当今社会对化工人才的需求,《化工原理》教学应进行必要的改革。     

对化工单元操作综合性实习基地设计的构思

多年来,化工和相关专业学生实习一直是困扰我们的难题,如何建造一个安全、系统、直观、适用的化工实习环境一直是我们期待之事.根据教学要求,以化工生产过程为主线,将各个化工单元和设备集中,配以测控系统,建成适合化工类各专业学生的综合性实习基地.     

新工科背景下虚实结合虚拟仿真实验项目的建设

针对化工生产设备和工艺装置复杂、危险化学品门类多、生产操作危险性大的问题,在化学工程与工艺专业的实验教学中构建了化工产品实验室合成、化工工艺流程仿真训练、化工产品中试生产实训三位一体的虚实结合虚拟仿真实验项目。通过实验项目的实践训练,培养学生独立工作能力、解决复杂工程问题的能力和团队合作精神,努力造就"会思考、能实战、讲诚信、善创新、可持续"的化工专业创新型人才。     

高师卫电《化学工艺学》教学浅议

《化学工艺学》是高师卫电化学教育专业必修的一门讲述化工生产实际知识的基础课程。其内容包括化学工程学和化学工艺学两大部分,也就是“三传一反”加典型工艺过程。开设本课程的目的,在于使学员了解所学的化学理论知识在化工生产中的应用;了解化工生产过程的基本原理、基本规律、工艺方法及典型设备等方面的知识;了解从化学到化工生产这一转化过程所涉及的问题及解决问题的方法途径;树立必要的现代化的工程观点和     

高考化工流程题的备考策略

一、化工流程题综述化学工艺涉及的范畴很广,一般包括原料的选择和预处理,生产方法的选择及方法原理,设备的作用,结构和操作,催化剂的选择和使用,其他物料的影响,操作条件的影响和选定,流程组织,生产控制,产品规格和副产物的分离与利用,能量的回收和利用及对不同工艺路线和流程的技术经济评价等。由此可以看出,在化工生产过程中需要理论和实践相统一,解决原理“是什么和为什么”,以及实际生产中“如何做”才能操作简单、产率高、成本低、绿色环保的问题。     

《化工过程单元操作》课程模块式教学设想与实施

《化工过程单元操作》课程是化工类专业学生的主干课程,该课程主要培养学生在化工生产现场进行操作、管理、工艺过程的优化等技能。为了使学生在有限的时间里理解相关理论并能熟练操作相应设备,我们对《化工过程单元操作》课程进行了模块式教学的初步探索,本文对该过程的设想与     

化工计算中的反应器热量衡算

文章详细介绍了化工过程能量计算中的热量衡算,并就焓的两种基准态分别作反应器热量衡处进行了讨论。     

职业教育中化工原理课程改革探微

作为化工类及其相近专业所必修的一门技术基础课,化工原理综合运用物理化学、力学及高等数学等知识将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究和介绍,在基础理论与专业技术之间建立了一道重要的桥梁,因而向为各高校及教育主管部门重视。作者通过自己的教学实践,对高职教育中化工原理课程教学内容体系设置与教学模式进行了大胆改革与尝试.使其更适应高职教育的需求。     

基于典型化工过程构建高职应用化工技术专业课程体系

基于培养面向化工生产一线,能驾驭和掌控化工生产流程和工艺操作运行的高素质技能型专门人才的目标,高职应用化工技术专业应构建融合理论与实践,面向工作过程并体现"工作过程完整"而不是"学科完整"的课程体系.为保障课程实施,必须整合教材,形成面向工作过程的教学单元,打造专兼结合的教学团队,创造教、学、做一体化的教学实施环境.