浅谈体校教育对数学教学的要求

数学教学作为教育教学中不可缺少的一部分,必然会对学生的学习和生活带来许多影响.根据当前体校学生的现状,结合实际工作经验,从数学教学的角度阐述体校教学教学的几点要求.     

体校教育教学工作之我见

本文针对体校的独特性和学生特点,结合教育教学工作中实例,对所从事的体校教育教学工作进行了初步总结、探究,以期勉励自己的同时引起同行对体校教育教学工作的重视。     

如何针对体校学生进行物理教学

物理学科本身具有一定难度,对于体校学生这个特殊群体,如何进行行之有效的物理教学,是从事一线教学工作者必须首要解决的问题。     

少儿体校教育教学中思想政治的地位分析

在我国各学层阶段的新课程改革正在不断推进的过程中,对于传统的东西改革变化很大,越来越强调协调发展、全面发展的思想,少儿体校学生的思想政治教育融入课堂的观点正在被越来越多的家长和教育者所接受。很多学校已经在原有的课堂模式中进行了思想政治教育与学科教学相结合的变革。结合当前的教育实际来看,少儿体校学生在受到外界的不正确思想观念的影响下容易形成不良的思想习惯,因而在少儿体校教育教学中融入思想政治教育非常有必要。同时教育教学工作和思想政治教育不应该完全孤立起来进行,需要从多方面进行整合。     

少儿体校教学中的思想政治教育研究

少儿体育是培养学生体育运动兴趣的关键时期,其为少儿以后的体育运动奠定了坚实的基础。值得注意的是,在对少儿进行体育教学的同时也要将思想政治教育工作贯穿其中,以促进少儿生理健康与身体健康的双重发展。下面,就对少儿体校教学中的思想政治教育工作进行一番说明论述,希望能对广大教师有所启发。     

体校举重创新教学探讨

举重是一项重要的运动项目,举重人才的训练和培养直接关系到竞技举重的发展。举重后备人才的培养关键在于体校的教育和教学。举重最大的特点是负重练习,其需要在最短时间里爆发最大的力量。本文就如何针对举重这一特殊的运动项目进行了创新教学,对提高举重运动员的素质和参赛成功率进行了探讨。     

体校学生的英语小班化教学

当今国际教育教学改革的现状启发了中国教育教学小班化改革的思路,小班化教学凸显了新课程理念所倡导的人文性管理．个性化成才。本文简述了体校学生的初中英语小班化教学。     

体校数学分层教学初探

数学分层教学是处理好教学统一要求与照顾个体差异的教学策略,是实施以全体学生发展为本的一种课堂教学模式.笔者从素质教育和因材施教的教学原则出发,结合本人的教学实践,论述了在体校教学教学中实施分层教学的必要性和可行性,倡导在体校数学教学中实施分层教学法.     

论素质教育下体校的数学教学

素质是以先天禀赋为基础,通过社会的环境影响和教育训练而获得的稳定而长期发挥作用的基本综合品质,包括思想、文化、能力、道德、心理等各个方面.素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面.体校数学教师的主要教学活动就是课堂教学,在这个过程中,逐步培养学生的素质能力.     

浅谈如何针对体校学生进行物理教学

针对体校学生训练任务多,对文化课不感兴趣,上课积极性不高的现状,提出了一些应对策略,力求用行之有效的教学方法,培养和激发学生对物理课的学习兴趣和热情,切实达到教学的效果,提高学生的学习成绩和文化素养.     

体校教育目标多元化培养体系构建

运用对比分析、逻辑分析等方法对我国体校教育目标进行分析研究,为中国特色体校发展提供理论依据.主要结论:运用科学手段对体校发展中出现的矛盾进行处理,使体校发展走上一条多元化的道路.建议:从资源保障、教育内容的确定、制度的制定与执行、社会认同与自我认同、结果与评介等方面提出相应的建议.     

如何加强体校学生英语能力教育

体育是一项世界性的运动,每个国家和地区的运动员都可以通过体育项目互相了解、互相学习、互相提高,而中国的青少年运动员(体育运动学校学生)同样如此,他们有着世界冠军梦,有向世界学习的激情,他们不缺乏奥运精神,缺乏的是与世界交流的工具——英语,因此,提高体校学生的英语能力就显得尤为重要。现从教学功能、引导功能、运用功能和潜在功能四个方面阐述了加强体校学生英语能力教育的途径。     

体校学生心理健康教育方法探究

在当前经济社会发展和教育事业发展的新形势下,如何保障青少年在知识、能力以及心理素质等各方面尽快适应新时代社会变化的需求,是当前教育工作亟待研究和解决的重要内容。文章在此背景下研究分析了现阶段体校学生存在的心理健康问题以及相关影响因素,同时针对这一特殊群体的心理问题提出了相关的对策建议,以期能够在培养优秀体育后备人才的过程中发挥积极的助推作用。     

体校数学教学中的几点思考

本文结合体育学生的特点,提出有效进行数学教学的几点建议,即激发兴趣,教法创新,师生关系和谐。     

体校物理教学如何实现与体育训练相结合

由于体校学生和普通全日制高中学生的存在诸多异样性,体校物理的教学不仅能在吸收后者的有利因素,而且能在不同的方面实现物理教学与体育训练相结合.     

情感教学在体校物理教学中的实践研究

体育运动学校对培养体育后备人才具有重要意义,但是由于体育学校学生训练时间较多,而就势必导致学生们在学习上花的时间就较少,造成学生基础薄弱、习惯较差等问题。所以现在体校物理教师需要面对的问题就是怎样将学生的学习热情激发出来,促进学生产生发自心理上的对物理的追求和爱好。     

浅析体校语文教学中文学作品鉴赏能力的培养

文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分,它既能提高体校学生的语文能力,又能让体校学生陶冶情操、增长知识,更能提高体校学生的语言表达能力。因此,在语文教学中培养体校学生的文学作品鉴赏能力非常重要。本文对语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。     

体校英语教学中坚持班内分层教学的实践

分层教学符合因材施教的原则,是教学形式的发展趋势,是新课标的要求。班内分层教学对体校英语教学具有现实指导意义,通过对目标、课堂、评价等分层,达到对不同层次的学生进行更有效的教学的目的。     

如何优化体校小学数学教学

当前,体校小学生在理论知识方面的学习已经引起重视。体校小学生与全日制普通学校的学生相比,用于文化学习上的时间和精力要少得多。针对体校小学生的特点,应选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂的利用率,进而提高学生的学习效率。     

浅析体校教学现状及应对策略

体校的文化教学由于其体制的特殊性,一直是一个很大的难题。主要体现在体育训练与文化学习的相互矛盾上。要改变现状首先要从思想上树立学训并重的意识,在学校营造良好的学习氛围,让学生回归本位。其次要从体校实际出发,为学生量身打造高效课堂．同时创建良好的评价体系,激励学生不断发展．胜任双轨式教学。