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课堂提问是一门艺术性很强的学问,不仅可以提高学生思维,而且还能提高师生之间的情感交流,优化课堂教学。本文就如何在语文教学中进行课堂提问进行了简要的分析。 相似文献
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将提问穿插于课堂是当前语文教学过程中采用的流行方法。如果教师能在课堂教学活动中科学合理地对问题进行设计,就能有效地使学生在课堂上的学习变得主动,使课堂教学过程得以优化的同时,让教师获得教学的成就感。本文对高效课堂的提问进行分析和探讨,并针对怎样高效有艺术地提问提出了具体措施。 相似文献
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语文教学提倡学生在自主、合作、探究中学习。在教学过程中穿插课堂提问、引导学生质疑,能充分调动学生思维的积极性。它往往能将学生带入一个生动、有趣的问题情境,开启学生的思维闸门,促使学生积极思考,从而培养学生获取新知识的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
课堂提问作为一种教学手段,可引发学生思考,形成师生互动,有利于教师了解学生的思想动态。教师在课堂提问时,要精心设计问题的难度和方式,提高提问质量,真正发挥课堂提问的作用。 相似文献
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课堂提问能力是中学语文教师应该具备的基本素质,通过课堂提问,可以创设教学研究情境、和谐课堂教学气氛、培养学生的思维能力,对于充分调动教师和学生的教学学习积极性、活跃课堂气氛、实现课堂教学科学化与合理化,获得语文教学的最佳效果具有重要意义。 相似文献
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王崧舟是全国特级教师,其"诗意语文"理念备受关注。课堂提问是王崧舟课堂的一大亮点。王崧舟通过从兴趣点、矛盾点、模糊空白、细节描写、异常规律等抓点进行课堂提问,有效提升了课堂教学的成效。 相似文献
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课堂提问是教学的重要手段。提什么问题,怎样提出,在什么时候提出,以及如何组织才能达到预期的目的,需要认真探究,在此略陈一二。 相似文献
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匡锦 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
课堂提问是一门艺术。提问要去粗取精、重点突出,要角度新颖、善于启发,要深浅适度、讲求顺序,要适时设问、随机应变。艺术地提问要讲求平中问奇,迂回设问,逆向设问,序列设问 相似文献
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课堂提问是教师在课堂教学中有计划地提出问题、引导学生思维、实现教学反馈的一种重要方法.它具有激发学生学习兴趣、引起学生注意、反馈教学信息与检验教学效果等功能.因而在课堂教学中教师应用好课堂提问这一必不可少的教学技能.恰当地运用提问,可以提高课堂教学质量,否则将直接影响教学的效果. 相似文献
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所谓数学教学中的提问,目的是为了实现数学教学目标,根据其所设置的数学问题情境的特点,对整个数学课堂提问过程进行的系统决策活动。 相似文献
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课堂提问是初中历史教学过程中的重要环节。对于历史教学具有十分重要的作用,这主要体现在以下几个方面:一是温故而知新,有利于教师了解学生对知识的掌握程度。教师可以通过问题的提出,引导学生温习旧知识,同时为讲解新内容作好铺垫,有利于新内容的讲述;二是能活跃学生思维,使他们积极主动地融入教学活动中。从长远看,课堂提问有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。所以,教师在教学活动中应该充分重视课堂提问。 相似文献
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恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化。但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。那么,怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢?本文从课堂提问的设计、实施和对学生答问水平的预测三个方面作一些探讨。 相似文献
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王永梅 《语数外学习(高中版)》2014,(2):43
正一、语文教学中课堂提问存在的误区(一)问题没有价值有的老师在讲课中提出的问题没有经过慎重的考虑,导致所提出的问题没有任何的价值,不仅不能训练学生的思考能力,无法检验学生的掌握程度,还浪费了课堂宝贵的时间。比如有的老师会问"你们觉得李白的想法合不合理?"、"李白的这些做法对不对?"紧接着的后面就没有什么问题出现了,学生只需回答"合理或不合理"、"对或不对",一点的意义也没有。(二)问题超出难度往往好多老师认为自己提的问题学生回答不上来,那 相似文献
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课堂提问是启发式教学法的一种,能够活跃课堂气氛,促进师生双边互动,获得较好教学效果.本文将对课堂提问存在的误区进行分析,并着力寻求解决这一问题的途径. 相似文献