多课程综合软件仿真系统的设计与应用

针对"数字电路"、"微机原理"和"单片机原理"三门课程的传统教学存在理论课上对电路原理和功能的讲解枯燥,实验课内容固定不能修改等问题。研究提高课程教学效果的方法,引入Proteus软件设计出能综合这三门课程内容的软件仿真系统。该系统既能不使用微控制器,也能以8086最小模式系统或AT89C52单片机为核心,外围是一般数字电路、可编程接口电路、常用串行总线和输入/输出电路。通过让该系统与相关编程软件配合,完成AT89C52和8086通过串行通信同步各自的数字时钟显示这一案例,从电路原理、程序流程到仿真结果进行分析,表明该系统能够帮助教师更好地完成三门课程的教学,有助于培养学生的电路系统开发能力。     

仿真技术在电类课程教学中的应用研究

为了解决目前实验教学过程中存在的实验内容单一、验证性实验为主、实验课时及硬件条件有限等问题,文章将Proteus和maxplus II相结合的虚拟仿真技术应用到单片机实验教学中,给出了两者联合仿真的方法与步骤,通过具体实例验证了应用虚拟仿真技术的可行性,表明了虚拟仿真技术在单片机实验教学中具有应用前景。     

一次高仿真多课程综合实习的试验

本试验改变以往单门课程单独进行实习的一般方法 ,使三门课程的实习同步进行 ,模拟工厂化生产的形式实习 ,学生既要负责食品生产制作 ,又要担当生产车间的管理 ,同进还要负责所制作的食品产品的销售工作。试验取得了较好的效果     

Proteus仿真软件在电工学中的应用

针对电工学理论课程教学中存在的问题,将Proteus仿真技术引入课堂教学,实现了多媒体教学与仿真技术的有机融合。通过举例,详细介绍了Proteus软件在电工技术、模拟电子技术和数字电子技术中的应用。实践表明:Proteus软件在电工学理论课程中的应用激发了学生的学习兴趣,引导学生主动地参与到课堂教学中来,大大提高了教学质量,也为学习后续课程——单片机和ARM打下了一定的基础。     

一次高仿真多课程综合实习的试验

本试验改变以往单门课程单独进行实习的一般方法，使三门课程的实习同步进行模拟工厂化生产的形式实习，学生既要负责食品生产制作，又要担当生产车间的管理，同进还要负责所制作的食品产品的销售工作，试验取得了较好的效果。     

Proteus仿真软件在传感器课程教学中的应用

在传感器课程教学中,引入Proteus仿真软件可仿真传感器器件的性能、信号处理电路和单片机电路,实现虚拟技术与实际设计的有机结合,有利于更进一步灵活运用项目教学法和启发、反思式教学法,提高教学质量.     

单片机原理与微机原理综合仿真系统的设计及应用

为提高课程教学质量,引入Proteus软件设计出能综合微机原理与单片机原理这两门课程内容的仿真系统。该系统以AT89C51单片机和8086最小模式系统为核心,外围是人机交互界面、常用接口电路和通信电路模块。通过该系统与相关编程软件配合,完成"8086与AT89C51串行通信实验",从实验要求、电路结构、程序流程和仿真结果方面进行了分析,表明该仿真系统能帮助教师更好地完成两门课程的教学,有利于培养学生的实践动手能力。     

Proteus仿真在单片机综合实践教学中的应用探讨

探讨Proteus虚拟仿真技术在单片机综合实践教学中的应用。实践表明,在单片机综合实践教学中引入Proteus虚拟仿真技术,对于丰富单片机实践教学内容、增强实践教学效果及培养学生的工程应用与创新能力有很大促进作用。     

Proteus仿真平台在单片机课程教学改革上的应用研究

本文先分析了单片机课程教学普遍存在的主要问题,然后介绍了构建Proteus虚拟仿真平台的几点优势．最后提出了基于Proteus仿真平台单片机课程教学改革的措施。     

ARCS模型视角下微课程的设计研究

微课程因其表现时长的有限性、应用情境的多样化、使用时间的碎片化,较之传统课程,对学习者学习动机的激发与维持有着更高的要求。从ARCS模型动机激发与维持的教学策略出发,探讨ARCS模型视角下微课程学习目标、学习内容以及界面三大维度的设计要点。研究认为优质的微课程应该学习目标明确、知识内容精致、表现形式适切、支持学习者对碎片化时间的利用与整合,具体表现为:(1)微课程目标设计应突出目标的"明晰性"与"关联性"设计;(2)微课程内容设计应强调内容的"构成设计"与"表现形式设计";(3)微课程界面设计应关注界面的"布局设计"与"交互设计"。研究期望以ARCS模型进一步优化现有的微课程,使其能在短时间内吸引学习者的注意力、让学习者感受到学习目标、内容与自身的关联性,从而维持学习的动机、体验学习带来的满足感,促进学习迁移。     

基于Proteus仿真的电工电子课程教学创新

为提高电工电子课程的教学质量,在课堂教学、实践教学和自主学习3个方面探讨用Proteus仿真软件辅助教学的创新方法,实现电工电子课程理论到实际的衔接。以设计集成直流稳压电源实验项目为例,说明用Proteus辅助实验教学的具体过程。通过仿真实验,学生的动手能力得到了提高、学习的兴趣得到了增强,为后续的专业课学习奠定了坚实的基础。     

仿真软件在电类课程教学中的应用

以教学应用中的实例,详细叙述Multisim、FXTRN、Protues、Matlab 4种仿真软件在电类课程教学中的应用.实践表明,仿真软件在教学中的运用可以增强学生学习兴趣,提高教师教学效果.     

虚拟仿真技术在电类实验教学中的应用与实践

阐述了虚拟仿真技术在高校电类专业教学中的优势,结合实例展现3种虚拟仿真软件在电类课程教学中的应用,并依此构建网络虚拟实验平台。在实验教学中引入虚拟仿真技术,不仅可以激发学生的学习兴趣,充分发挥主观能动性,而且可以提高电路的设计效率。     

信息技术与中职电工电子课程教学的整合探讨

对于中职教育而言,在培养优秀人才的同时也注重其本身的职能和作用,注重实践性教学和充分利用现代化信息技术,所以在教学过程中要信息技术与课程教学有效整合。电工电子专业课程教学应以与信息技术进行整合时要注重教师为主导,学生为主体的理念。     

项目教学法在电子类课程设计中的应用研究

随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以职业实践为主线的课程改革与人才培养模式正在兴起.将项目教学法引入到电子类课程设计的教学中,通过确定项目任务、制定项目计划、进行项目实施和检查评价4个方面展开教学,并与传统教学法进行比较,分析项目教学法的优点,对如何提高学生的学习兴趣、增强学生的实践技能作了一些有益的探索.     

基于Multisim虚拟仿真技术的电工电子实验室建设

针对传统实验室建设投入大、设备易损坏、实验效果不理想等问题,构建了基于Multisim虚拟仿真技术的电工电子实验室,列举了应用Multisim仿真进行感性电路功率因数的改善、三角波发生器、多谐振荡器等电工电子实验教学的实例。实验表明,虚拟仿真技术有效提高了实验教学质量,推进了实验教学改革。     

高职电子类课程教学中仿真软件的应用

仿真软件集计算机技术、电子技术、信号处理技术于一体,各种仿真软件特点不同,在高职电子类课程的教学过程中,教师选择应用不同的仿真软件来演示仿真实验,过去电子技术课程演示实验难的问题就得到了解决。课堂中涉及到具体电路时,都可以使用仿真软件中的各种虚拟仪器,利用多媒体同步演示、方便直观、可大大提高课堂教学质量,可达到帮助学生理解原理,提高分析能力的目的,最终取得了很好的教学效果。     

Prote199仿真技术在电子电路设计中的应用

介绍目前电子工程师设计电子产品时 ,利用CAD技术及使用仿真软件对电路进行辅助分析 ,优化电路设计 ,提高产品开发进程及工作人员的效率。同时结合实例介绍Protel99软件对实际电子电路进行仿真分析的方法     

Multisim在电类课程教学中的应用

针对电类课程教学中存在知识抽象、难学、难懂的特点,提出在课堂教学中使用现代化仿真技术,采用理论教学与仿真实验互动的方式,获得更好的教学效果,详细介绍了两个仿真实验的教学实例。     

Protel 99SE电路仿真及在电子实验教学中的运用

本文介绍了EDA工具Protel99SE的电路仿真功能，及其仿真元件库和元件仿真参数的设置，且通过实例阐述了该EDA工具在电子实验教学的运用。