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《实验室研究与探索》2013,(11):210-213
针对高校实验室管理体制中存在的一些问题,介绍了以培养学生的实验技能、创新能力和综合素质为目的,利用实验室现有资源进行整合,在实验室管理体制、实验室开放、校内外实验基地建设等方面进行的一系列改革与探索。阐述了健全的实验室管理模式是满足学生熟练掌握本专业实践技能,提高实验室仪器设备的利用率,培养具有较强的专业技能和实际动手能力的复合型人才的根本保证。旨在促进高校实验室的科学规范化发展,使高校实验室的管理模式更趋完善。 相似文献
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《上海教育》2013,(4):36-39
小学科学类创新实验室没有固定的模式,却往往与学校的文化分不开。建校已有60余年的和田路小学,自上世纪和年代起,致力于创造教育特色办学的实践探索,进而在2011年创办“创造学院”;奉教院附小把每一位孩子、每一位教师、每一位家长视作一个个富有本身生命能量与生命自觉的“绿色太阳”,自2010年起打造“开心农庄”;平南小学则坚信“I hear and I forget,I see and remember,I do and understand”藉此建成了CIS动手体验实验室;新农学校的综合学科创新实验室体现了“人人都有潜能,个个都能成功”这一办学理念和以“创新实验教学实践”引领各学科发展的办学策略。 相似文献
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杨玉翠 《中国校外教育(理论)》2010,(11):49-49
物理实验室不仅给学生提供了一个丰富的物理环境,而且在物理实验教学中,使学生通过自己的实验观察,学到了实验技能,发展了思维能力,培养了科学态度。 相似文献
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一提到多媒体,我们脑海中可能会出现宽敞的专用多媒体教室、高亮度液晶投影仪、多用途实物展台、中央控制器、DVD影碟机、无线话筒、5.1声道音响系统等一大堆价格不菲的硬件设施。这一切,对许多学校是可望而不可及的。就算是有了这一套设备,对于小学科学课教学而言也不是很适用的,我们需要将科学实验室与多媒体教室整合,而基于我们现有的条件,配置一个这样的多媒体教室耗资不菲,而按上述标准建立新的多媒体科学实验室难度就更大。 相似文献
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小学科学实验是最基础、最直接的素质教育。近年来,随着小学科学实验条件的不断改善,如何强化小学科学实验室管理,发挥实验室在素质教育中的支撑作用,使之成为培养小学生实践能力和创新精 相似文献
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随着时代的发展,人们对‘科技是第一生产力”已达成共识,‘科教兴国”已成为我国的基本国策之一,而科技发展的关键,是培养一批能思考、会探索、善发现的人。 相似文献
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目前实验室在建设过程中存在着一些误区,导致大量资源的浪费。因此,迫切需要从宏观上建立一套科学的建设理念,用以指导实验室的全生命周期建设。该文总结、分析若干实际建设工程项目的经验,阐述了科学实验室的建设理念,着重强调了实验室建设的根源——工艺设计的重要性,并详细说明其工作内容、工作流程等,对提高实验室建设的科学认知具有一定的指导意义。 相似文献
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王开富 《中国现代教育装备》2024,(2):4-6
建设高标准的科学实验室是开设好小学科学课程的基础,对科学课程的实施具有十分重要的意义。教育主管部门和学校要高度重视学校实验室软硬件建设,最大限度地发挥实验室在小学科学课程实施中的作用,引导学生在科学实验探究中形成科学核心素养。 相似文献