对高职院校举办高职本科教育的探讨

随着我国经济社会迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,中现上高职教育自身进一步发展需要层次升格,微观上高职学生对接受更高层次职业教育的需求进一步加强,这都需要我国举办高职本科教育.经济和科技的迅猛发展为高职本科教育提供了原动力,高等教育大众化为高职本科教育的举办奠定了基础,而高职院校自身的优势则使之可成为举办高职本科的实体.放眼全球,发达国家举办本科高职教育已取得了巨大的成功.借鉴发达国家发展高职本科教育的经验,从观念转变、学科建设与课程设置等角度提出了我国高职院校举办高职本科教育的对策建议.     

本科院校高职教育人才培养模式研究报告

对本科院校高等职业教育人才培养模式的研究，首先应基于对高等职业教育的深刻理解与认识，并把握由社会需求而形成的对高职人才培养目标的准确定位。 高等职业教育属于高等教育结构中的一个类型，是高层次的职业教育。它致力于培养能够从事技术应用和运作。实践能力强、能够较快适应岗位工作的一线高级应用型技术和管理人才。高职教育与本科教育有很多不同：其一，高职教育强调技术应用能力的培养，而不是知识的掌握程度怎么样，毕业后主要是看学生应用某种技术解决问题的能力怎么样。其二，高职的素质教育是强调职业素质教育。其三，本科…     

本科院校举办高职教育的分析

本文主要阐述了本科院校举办高职教育的意义和有利条件,并分析了本科院校举办高职教育存在的问题,提出了对本科院校举办高职教育的一些思考.高职教育要充分利用好本科院校丰厚的教育资源,以培养社会需要的应用型人才为己任,在办学过程中要妥善处理好普通高等教育与高等职业技术教育的关系,突出学生实践能力的培养,办出高职教育的特色.     

关于本科院校举办高职教育的思考

主要阐述了本科院校办高职教育的意义和有利条件,并分析了本科院校办高职教育存在的问题,同时提出了解决这些问题的有效措施,包括坚持走“工学结合”的道路,培养学生的实践能力,实行开放办学;加大对高职教育的资金投入力度;积极推进学制改革,实施灵活的教学管理制度等。这些有效措施是推动本科院校办高职教育的积极因素。     

本科院校举办高职教育若干问题的探讨

本科院校举办高职教育,促进了我国高职教育的健康快速发展。但本科院校举办的高职教育在层次定位、管理体制、人才培养计划、师资队伍建设等方面存在着一系列需要进一步明确和解决的问题。     

广西高职院校与本科院校联合举办高职本科专业探讨

分析广西高职院校与本科院校联合举办高职本科教育的重要意义,提出联合举办高职本科教育的模式,阐述联合办学的实施与管理以及保障机制。     

本科院校与高职院校联合举办应用型本科人才培养模式的研究与实践

随着中国经济社会的发展和产业结构的调整,社会对人才的要求,不仅要具有熟练的操作动手的实践能力,也要求具有坚实的理论基础、能进行自我学习、自我更新、自我不断探索创新的能力。本科院校与职业院校各有特色,也各有不足。如何创新人才培养模式,适应社会的需求,是研究的重点。因此,积极探索构建或形成比较完备的人才培养体系,使之与社会经济发展和产业结构调整相适应,成为国内教育界探索的热点和关键问题。本文就本科院校与职业院校联合培养本科人才的模式进行研究,旨在不断地探索人才培养的新模式,为社会发展提供人才的保障。     

本科院校举办高职教育的发展趋势研究

本科院校举办高职教育具有教育资源雄厚,学科（专业）基础良好,师资队伍较强和文化氛围良好等优势。但也存在教育理念需要转变,正确认识高等职业教育与普通高等教育的关系,急需建立实践教学保障体系等问题。为解决这些问题,本科院校要以应用性本科教育为主,发展多层次的职业教育;以区域经济发展为依据,进行专业设置和调整;课程建设必须以职业标准为原则;实行开放式办学。     

本科院校举办高职教育探析

本科院校举办高职教育必须打破传统的办学模式和教学理念 ,建立适应高等职业教育发展的新体制、新机制。对本科院校举办高职教育的运行机制、内部管理、办学条件、合作办学、教学开展和运行等问题进行了探讨 ,提出了自己的见解。     

论高职院校独立举办高职本科层次教育的必要性

高职本科层次教育作为高职教育的一个教育层次,其发展符合社会经济发展的客观需求,符合高职教育的发展规律。文章从专业建设内涵出发,以有利于实现高职本科教育人才培养目标为立足点,从有利于准确定位人才培养目标、有利于构建"基于工作过程"课程体系、有利于建成"专家能手型"师资队伍、有利于建成高层次实训体系和综合性实训基地等方面论述了高职院校独立举办高职本科层次教育的必要性。     

论高职院校举办应用型本科教育的必然性

本科层次应用型人才培养是国家经济发展方式转变和产业结构调整的必然需要。界定了我国高等教育应用型本科教育的内涵,分析了高职院校人才培养现状,对高职院校应用型本科教育的优势和现实性进行了论述。     

新形势下本科院校高职教育发展策略的探讨

通过分析本科院校举办高职教育的现状与困境,指出新形势下,充分发挥自身的比较优势,坚持“稳定规模、提高质量、依托行业、错位发展”的办学理念,是本科院校高职教育可持续发展的适宜策略。     

论本科院校高职教育的可持续发展

高职教育承担着我国高等教育由精英型向大众型转化的重任。本科院校借助其资源优势成为高职教育的一个重要阵地，为社会培养了大批应用型、技能型和复合型人才，有力地促进了经济繁荣和社会发展。但是，在探索办学的实践过程中也遇到了诸多的困难和问题。因此，能否实现高职教育的可持续发展是本科院校面临的重要课题。     

民办专科院校举办高职本科教育的影响与对策

民办专科院校举办高职本科教育已经成为高职教育一个新的创新与突破。本文对民办专;件院校举办高职本科教育的历史背景进行分析,并在此基础上综合分析举办高职本科教育对民办专科院校的影响,寻找民办专科院校举办高职教育的相关对策,对提升民办专科院校教育教学质量具有相当重要的意义。     

本科院校高职教育的办学特征

本科院校高职教育的办学具有某些共同的特征.本文从办学理念、办学体制、投资体制、管理模式与运行机制以及办学模式等五个方面对本科院校高职教育的办学特征进行了分析.     

本科院校举办高职教育的探索与实践

本文旨在探索本科院校举办高职教育的特色,提出应进行体制改革创新,优化专业结构,走校企合作之路,创建人才培养新模式,以适应高职教育事业快速发展的需要和社会对高职人才的要求。     

高职院校实施创业教育的模式探讨

在高职院校开展创业教育,是顺应中国国情的职业教育改革方向的。从创业教育的内涵谈起。认为创业教育的实施关键在于:一是创业教育必须渗透到学校教育的各个方面;二是创造机会．在实践中强化学生的创业意识和创业能力;三是进行创业教育应与职业教育同轨实施,树立现代教育观念和急需建设与创业教育相匹配的高素质的师资队伍。     

本科院校如何办好高职教育的思考

本科院校举办高职教育具有物质资源、人力资源、社会声誉等优势,但也存在着办学价值取向有偏差、定位不准确、师资队伍建设滞后、高职教育特色不明显等问题。解决这些问题的办法是转变观念、准确定位,依托母体,突出特色;建立有效的质量保证体系和一支合格的“双师素质”队伍;加快实训基地建设和改造。     

新时期高职院校感恩教育模式探讨

分析传统感恩教育模式存在的问题,提出改善新时期高职院校感恩教育模式的具体措施。     

关于本科院校举办高等职业教育的探讨——以云南民族大学为例

一个国家的经济进入起飞阶段后,迫切需要大量技能型人才。高等职业教育是职业教育的“龙头”,高等职业教育的制高点在“应用型夺科”。云南民族大学的高等职业教育发展已初具规模,具备了做大做强的基础。