试论成人高校全面质量管理中的“质量文化”及其建设

质量文化既形成于成人高校全面质量管理实践,同时又是成人高校全面质量管理的思想基础、核心、实施保证以及质量持续改进的动力。培育成人高校质量文化不仅要重视全员参与、建立健全质量制度法规、开展质量文化教育、营造质量文化氛围、树立“以人为本”观念;又要注意质量文化建设并非一蹴而就之事,而是一个长期的过程,此外,还要注意加强领导层的重视。     

全面质量管理理论在高校管理中的应用

全面质量管理理论是源于工业生产的实践理论,该理论所蕴含的理论特质与实践思想也能够应用于高校管理工作中.全面质量管理理论具有全方位性、过程动态性、综合整体性等特点,这些特点的存在符合高校管理的发展理念.全面质量管理理论在高校管理中的应用主要有三个层面:注重教学管理工作的全面性与系统性,重视学生思想引导与交流,加强现代化教学管理系统的应用.这些应用策略有利于提升高校管理工作的实践效果,因此,高校管理工作中引入全面质量管理理论具有现实意义和战略意义.     

论高校全面质量管理

全面质量管理作为企业管理的概念，非常关注用户的需要，这与教育关注社会及教师，家长乃至学生本人的需要这一点不谋而合，因而全面质量管理有移植到高校管理中来的可能性，在今天，高校管理是一个动态的过程，综合的工程，高校有义务让企业管理中的有效思想在高校管理中发挥作, 而达到高校自身培养，塑造精英的目的。     

西部高校精品课程建设的全面质量管理研究

作为优质信息化教学资源的龙头,精品课程的建设质量不仅是体现教学水平的关键环节,也是教育部“质量工程”的重要内容之一。本文从正确理解精品课程的质量内涵,创建整体质量观、优化管理环节、完善评估要素等方面,探讨如何实现动态和全面的精品课程质量管理。     

全面质量管理在高校图书馆中的应用

图书馆建立全面质量管理体系，管理者的作用和实施质量管理的关键所在是应当遵循以读者为中心原则，建立文件化的质量体系，实施规范化管理，对图书馆服务环节的全过程进行监控。     

全面质量管理在高校图书馆中的应用

图书馆建立全面质量管理体系,管理者的作用和实施质量管理的关键所在是应当遵循以读者为中心原则,建立文件化的质量体系,实施规范化管理,对图书馆服务环节的全过程进行监控.     

西部高校精品课程建设的全面质量管理研究

作为优质信息化教学资源的龙头,精品课程的建设质量不仅是体现教学水平的关键环节,也是教育部"质量工程"的重要内容之一.本文从正确理解精品课程的质量内涵,创建整体质量现、优化管理环节、完善评估要素等方面,探讨如何实现动态和全面的精品课程质量管理.     

试论高校图书馆全面质量管理

国际标准化组织(ISO)于1987年推出的ISO9000系列标准,目前已被包括我国在内的80多个国家所采用。许多企业建立了质量标准体系,一些企业的产品已获得国际机构的认证。高校图书馆作为信息服务的重要一员,服务质量的提高同样是图书馆管理的最终目标。 随着现代信息技术的发展,高校图书馆管理的理念、目标和手段均发生了很大的变化。在信息环境下,引入TQM(全面质量管理)思想已经成为图书馆新的管理     

高校图书馆全面质量管理探讨

全面质量管理是一种先进的管理理念和管理模式,实施全面质量管理也成为图书馆界长期关注的一个重大课题。本文试图探讨图书馆全面质量管理体系构建的理论框架,从而实现高校图书馆更好更快地发展,在竞争中立于不败之地。     

全面质量管理与高校人才培养

教育质量是高校的“生命线”已成为不争的事实。各高校也都在致力于探索适合本校的质量管理体系和保障体系，千方百计地促使教育质量持续稳教育质量是高校的“生命线”已成为不争的事实。各高校也都在致力于探索适合本校的质量管理体系和保障体系，千方百计地促使教育质量持续稳步地提高。在国外，美英等发达国家开始将企业全面质量管理的理论和方法应用于高等学校管理，冲击了高校传统的管理理念；在国内，也有个别高校应用全面质量管理的理论，构建并实施质量监控体系，取得了成功经验。一、教育全面质量管理的时代内涵全面质量管理（简称…     

高校总务全面质量管理探索

文章通过分析全面质量管理观念的原理及高校总务管理工作的特点,论证了高校总务管理应用全面质量管理的可行性、必要性,进而提出了具体的操作策略.     

反思美国高校全面质量管理

近十几年来，美国高等教育界最引人注目的事件之一是高校普遍开展全面质量管理，但到了90年代末，只有为数极当高校还在继续实施全面质量管理，本文首先介绍了Biabaum和PeterEwell关于全面质量管理成败的解释和反思，然后提出了作者的一些思考。     

新时期高校全面质量管理探索

高校是向社会提高教育服务产品的组织，质量管理既是高校学科、专业、课程建设的基础，又是其健康发展的保障。现阶段，在高校实现管理创新。提高办学质量的过程中。借鉴和引入工商企业先进的管理办法。构建一个新型而有效的管理机制。建立现代学校管理制度，意义是非常重大的。     

论高校教学全面质量管理

高校教学全面质量管理就是将全面质量管理理论的思想和方法,引入到高校教学质量管理当中,它有利于转变教学质量观念、激发教师的工作热情、改进人才培养模式,从而达到推动高校教育质量不断提升的目的。     

试论高校教学全面质量管理

进入90年代以来,随着高等教育规模的扩大,我国高等教育面临经费短缺和质量下滑的危机。当务之急是将全面质量管理引入高校教学管理系统,这是必要的,也是可行的。全面质量管理的特点集中表现在一个“全”字上,即全方位的质量管理、全员的质量管理和全过程的质量管理。     

高校课堂教学全面质量管理探析

提高教学质量是高校工作的重心,课堂教学是提高教学质量的着眼点和落脚点。为了提高我国高等教育课堂教学的质量,本文将全面质量管理思想引入了高校课堂教学管理,提出在高校内部建立课堂教学的全面质量管理体系具有可行性。     

高校实施全面质量管理探析

在高等教育从精英教育向大众化教育转变的过程中出现了教育质量的下滑现象,借鉴企业全面质量管理的思想和方法,建构高校教育质量管理体系是解决教育质量下滑的有效途径.     

全面质量管理在成人高校教学管理中的运用

实施全面的教学质量管理是成人高校教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,以质量为本的宗旨。本文通过对成人高校全面教学质量管理体系构建的分析和总结,提出了我国成人高校教学质量管理的具体措施。     

全面质量管理在高校实验教学工作中的应用

结合实践指出目前高校实验教学中存在的问题并提出切实可行的解决方法,将全面质量管理的理论应用到高校实验教学中。论述了在高校实验教学中应用全面质量管理的必要性、可行性和科学性,联系实际情况系统地阐述了全面质量管理理论在实验教学各方面的应用。     

全面质量管理:高校质量管理的重要思想

正随着我国社会经济的发展和壮大,社会对人才质量的要求越来越高。各高校为迎接这一新的挑战和发展机遇,纷纷采用科学的管理理念和方法,以实现有效的教育质量管理,提高人才培养质量和规格。全面质量管理理论的应用和实践就是其中受到广