我对改进教学,减轻学生过重负担,提高教学质量的一些体会——学习“小学教学计划”的笔记

新的小学教学计划公布了。教育部“关于执行小学教学计划的指示”指出:减轻负担和提高质量不是互相矛盾而是统一的,“只有减轻了学生过重的负担,才能更有效地提高教育质量。”现在,我就这一个问题,谈谈自己的体会。 (一) 首先,对提高质量的问题,我们必须从全面发展的教育方针来理解;否则,就会认为,既要减轻学生的负担,就不可能提高质量,两者之间存在着矛盾,无法把它统一起来。教育部“关于减轻中、小学学生过重负担的指示”中,说得很清楚:“负担过重已经产生了很不好的后果是:严重地损害了学生的身心健康,削弱了政治思想教育。”新的教学计划减少语文、算术、历史等科的教学时     

我校的課外活動

去年我們學習了“小学教學計劃”、“關於执行‘小学教学计划’的指示”、“關於小学课外活動的规定的通知”和“關於小學課外活動的规定”等文件以后,对課外活動的祖織、安排和領導作了一些改進。现在把我校的課外活動情况简述如下,請同志们指正。     

我对编排小学每周上课时间表的意见

随着“小学教学计划”的公布和执行,各地所有小学都必须重新编排每周上课时间表。编排时应注意事项,在中华人民共和国教育部“关于执行小学教学计划的指示”中已有了规定;但如何理解这些规定,将每周上课时间表编排得合理,还必须作进一步研究。兹将我在学习“小学教学计划”和教育部“关于执行小学教学计划的指示”以后,对于编排每周上课时间表的意见,结合几个具体问题写出来,供教师同志们参考: 一、学科名称语文科分为阅读、作文、写字。一、二年级的阅读九节,包括识字和作文教学在内;为着使每天都有写字的机会,写字三节可和阅读同一时间配合进行。在每周上课时间表上的语文科,三、四、     

我校是怎样按教育方针办事的

过去,我校教育质量上不去,根子在于办学思想不端正。六中全会以后,我们认真学习《决议》中关于教育方针的论述,认真学习教育部《关于当前中小学教育几个问题的通知》,端正了办学思想。大家认识到:按教育方针办事,才能培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代。我们实验小学应当成为全面贯彻党的教育方针的好样子。在统一认识的基础上,我们狠抓了如下的措施,千方百计提高教育质量。一、严格执行教学计划,坚持全面发展。小学教学计划是贯彻党的教育方针的具体体现,是教育工作的法规。我们引导教师深入理解新教学计划的指导思想,增强执行教学计划的自觉     

劳动教育将列入小学工作的重要日程

国家教委最近发出《关于颁发〈全日制小学劳动课程教学大纲(试行草案)〉的通知》,要求纠正忽视劳动教育的偏向,把劳动教育列入小学的重要议事日程,扎扎实实地抓好。《通知》对劳动课的课程设置、教材、师资、场地与设备等提出了具体要求。《通知》说,在义务教育全日制小学教学计划未正式执行之前,可对国家教委制定的现行小学教学计划作适当调整,即在全日制五年制和六年制小学三年级均增开一节劳动课。小学低年级的劳动教育,通过各科教学、常规训练、班     

认真执行小学教学计划(修订草案)

教育部颁发的全日制五年制小学教学计划(修订草案),将从今年秋季开始试行。这是小学教育工作中的一件大事。我们一定要认真学习、领会这次修订计划的指导思想,总结历史经验,提高执行教学计划的自觉性,全面贯彻党的教育方针,促进学生德智体美全面发展。     

我们修订了贯彻劳动教育的计划

本学期开学之初,我校即根据县科关于继续深入贯彻劳动教育的指示,具体制订了劳动教育计划。开学以来,一至六年级普遍注意了结合各科教学,并围绕课堂教学开展课外活动,有计划地贯彻劳动教育。但由于对劳动教育的意义和贯彻方法,缺乏足够的认识与实际经验,因而,所取得的成绩,还是不能令人满意的。在江苏省小学劳动教育会议召开以后,我们便根据会议的精神和专区、县教育行政的指示,结合学校具体情况修订了劳动教育计划,对本学期今后的劳动教育,提出了如下的补充意见。一、加强经常性的劳动教育: 1.教师学习方面:在第十周有计划地向全校教师传达小学劳动教育会议所交流的各项经验及吴副厅长的总结报告,组织全校各级各科教师学习,吸取有关经验,适当修订各科教学计划。从第十一周开始,继续     

切中时弊 启示深刻

最近,我们反复学习了《江西教育》关于‘端正办学思想,全面执行党的教育方针’专栏的报导,深受启发和教育。     

我们怎样在全面发展的教育方针指导下进行历史课的教学工作

怎样在历史教学中贯彻全面发展的教育方针,这对我们说来,还是一个摸索中的问题。现在把我们的初步体会写在下面:我们的具体做法,主要是下述几个方面。一、反覆学习有关文件和教育理论,切实掌握全面发展教育方针的精神实质。我们感到要实施全面发展教育,首先得通过学习领会和掌握全面发展的教育方针的精神,因此我们学习了以下文件:政务院“关于改进和发展中学教育的指示”、教育部董纯才副部长“为培养社会主义社会全面发展的成员而努力”一文、中共北京     

发挥中心小学带头示范作用的几点作法

一、端正办学思想,使中心小学成为全面贯彻教育方针的样板。由于受片面追求升学率的影响,在小学教育中也出现了不按教育规律办事的种种现象,学生课业负担繁重,身心受到严重影响。针对这些情况,我市于八二年上期召开了全市中心小学校长会,表彰了全面贯彻教育方针的好学校,制定了《岳阳市关于中心小学的十条规定》,强调中心小学必须模范地贯彻党的教育方针,认真执行全日制小学教学计划,使学生在德     

乡、镇领导小学、幼儿园讲座(续二) 第三讲 乡、镇怎样领导教学工作

什么是教学工作教学工作就是教师根据教育方针和依照国家发布的“小学教学计划”和各种教学大纲的指示,用规定的课本,通过上课的形式,把文化科学知识传授给学生。     

制定学期教学计划的步骤与方法

学期教学计划是全学期教学工作的总体规划,它有利于教师有目的有步骤地按质按量按时完成教学任务。怎样制订学期教学计划呢?制订学期教学计划的步骤与方法是什么呢?1.认真学习大纲教学大纲是国家根据教学计划,以纲要的形式编写的指导教学的纲领性文件。每个承担小学数学教学任务的教师,不论教哪个年级,都要明确大纲中规定的小学数学教学的目的要求,教学内容及其编排体系,领会大纲中的基本精神和教学指示。学习大纲的主要目的是为了制订全期的教学任     

必须重视小学历史的思想教育

利用历史进行思想教育,可以说是古今中外教育的一个共同特点。在我国古代,西汉历史学家司马迁就说过:“有国者,不可以不知春秋(历史)”,把学习历史同爱国紧紧联在一起;在国外,有些国家不开设政治一类的课程,而通过历史教育来实现学生的思想教育任务的,如美国,就将历史同英语、数学一起成为中学的核心课程,称为“三基础”。最近中共中央关于改革学校思想品德和政治理论教学的通知中指出:“小学阶段主要配合语文、历史、艺术课和课外活动的内容,以生动的形象,由近及远地进行以‘五讲四美’和‘五爱’为中心的社会常识(包括法     

江苏省教育厅关于部份小学教材精简办法和教学进度计划的通知

主送机关:各专署、市、县教育(文教)科局兹根据中华人民共和国教育部“关于执行小学教学计划的指示”和“关于减轻中、小学学生过重负担的指示”精神,拟发“高小课本语文、历史第一册及初小课本语文第一、三、五、七册教材精简办法和教学进度计划”。各地因教学进度快慢不一,致使原进度与本厅所发进度不相衔接时,得在不加重学生过重负担和不降低质量的原则下,根据本通知规定结合各地、各校实际情况,设法使相互衔接起来。精简     

四川省教育厅关于内江、威远两县对本期小学课程安排情况的通报

中共四川省委、四川省人委“关于目前教育工作中若干问题的规定”和我厅“关于全日制普通中学、小学、师范如何完成1958——1959学年度教学计划的通知”发布以后,内江县文教局和威远县文教科及时地重点深入田东一小和连介小学,对本期课程安排情况进行了调查研究,认真贯彻上述指示和通知精神。两所学校的情况和作法是不相同的,这两种不同情况     

关于《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》的说明

1985年5月,中共中央《关于教育体制改革的决定》公布之后,邓小平同志就指出:“现在纲领有了,蓝图有了,关键是真正的重视,扎扎实实地抓,组织施工。”根据邓小平同志的指示,国家教委立即着手组织全面施工,九年义务教育阶段的课程教材改革就是其中一项比较复杂的系统工程。这项工程包括重新制定九年义务教育阶段的教学计划、各科教学大纲和编写新的各科教材三项内容。整个工程分成教学计划、教学大纲和教材的制订编写、整体实验和修改定稿三个阶段。这项工程进行了七年,现在已接近尾声,新的教学计划巳修改定稿;各科教学大纲已由全国中小学教材审定委员会审查通过;小学和初中起始年级的各套教材也已经过审查,一部分已通过审查,还有一部分经修改后即将复审。这套新的教学计划、教学大纲和教材将于1993年秋季在全国小学、初中的起始年级执行使用。新的教学计划现改名为《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》     

问:教导主任的职责范围主要是哪些?

教导主任是校长领导全校教育与教学工作的助手。其职责是:协助校长全面贯彻党的教育方针,执行《全日制小学暂行工作条例》、《全日制十年制小学教学计划》、《小学生守则》及各科教学大纲等来组织领导教学、政治思想、体育卫生、勤工俭学、提高教师等工作,保证学校正常教学秩序,不断提高教育、教学质量,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。     

本刊“农村中小学教育如何适应农业生产发展需要”的讨论受到普遍重视

自今年4月国家教委办公厅发出“关于《人民教育》杂志开展‘农村中小学教育如何适应农业生产发展需要’讨论的通知”后,受到各省、自治区、直辖市教育部门的重视和热情支持。江西、山东、天津以教育委员会或教育厅的名义转发了这个通知,要求各市(地)、县(市区)教育部门组织教育工作者认真学习和领会中央领导同志的重要批示,开展“农村中小学     

教研组建设之我见

一、教研组建设的缘由 教研组最初被定义为分科教学研究的组织,它并不是学校中的行政组织。此时的“教学研究”究竟是何种研究呢？1952年1月教育部发布的《中学教研组工作条例（草案）》规定：学习有关中学的教育方针、政策和指示;研究教学大纲、教材和教学方法;结合教学工作钻研教育理论和专业科学知识;总结、交流教学和指导课外活动的经验。可见,“教学研究”基本上是属于熟悉教材、合理安排教学程序的备课活动,     

我县小学教师学习“小学教学计划”的收获

“小学教学计划”公布以后,许多教师对贯彻全面发展的教育方针,提高教育质量,有了进一步的认识,积极准备创造条件执行新的教学计划。但也有不少学校和教师对“小学教学计划”缺乏认识,存在一些错误思想,如有些学校认为“场地小、设备少,实施基本生产技术教育没办法,真是巧妇难煮无米之饭,英雄无用武之地。”级数少的学校认为“执行小学教学计划要分城市和农村,要分大校和小校,对农村级数少的学校要求低一些,最好迟一步执行。”有些教师不了解减轻学生过重负担与提高质量的一致性,产生了对立的看法,说:“又要马儿好,又要马儿不吃草,是个难题。”有些教师不了解小学教学计划是全国各小学在今后若干年内必须遵照执行的重要法令,表示着怀疑和不信任的态度,说:“五年一贯制变成四二制,现在又变成新的小学