广州市白云区三元里小学——办学成效显著,不断跃上台阶

三元里小学是广东省一级学校,是一所办学单位重视,校舍完兽,校园整洁美丽,设备较先进,校风、教风、学风好,教学质量高,办学有特色的好学校。近几年来积极开展小学整体改革,全面实施素质教育,并结合本地区、本校的实际,充分发挥三元里爱国主义教育的人文资源的优势,以爱国主义教育为主线,推动德育工程的实施,协调各育的发展,办出成效、形成特色。在学校管理中,把教学目标管理、德育管理、教师管理、教学常规管理等形式单列规章又统一协调的管理体系。把班主任工作、少先队活动、思想品德课与劳动教育拧成一体,各司其责,齐抓共管。又注重儿童的心理研究,重视两代人(教师、学主)的素质教育,特别重视学生心理素质的培养和良好品格、学习习惯的培养。多年来,学生没有出现违法犯罪行为,教学质量逐年提高,充分发挥了窗口学校的作用。     

广州市三元里小学——德育领先、全面发展

广州市三元里小学于1994年12月被评为省一级学校.学校充分利用三元里人民抗英斗争为教材,以爱国主义教育为主线,以德育为“龙头”,带动各育协调发展,办出特色.学校先后被评为全国、省、市教育先进单位.少先队鼓号仪仗队名扬穗港地区,全国政协副主席叶选平亲笔题词:“吹响四化进军号,祝三元里小学继续前进.”     

广州市三元里小学

三元里小学是广东省一级学校。十几年来,学校充分利用当地的历史人文资源优势,把爱国主义教育作为一项系统工程来抓,形成了“充分发挥历史人文资源的优势,以爱国主义教育为主线,推动德育工程的实施,促进智育、体育、美育和劳动教育协调发展,提高学生的全面素质”的鲜明办学特色     

寓德于数,展魅力课堂

中共中央国务院关于《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:"要改变德育工作的方法和方式,寓德育于各学科教学之中."数学课程标准明确指出:"在数学教学中,要结合教学内容向学生进行思想教育."思想品德教育,简称德育,渗透在智力、德育、美育和劳动教育中,并且与其他教育相结合,相辅相成,共同影响着学生智力和道德品质的全面发展.下面对教学中如何渗透德育谈一些我的看法. 一、巧挖掘,妙渗透 我校现行的是苏教版小学数学教材,这一套系的教材中蕴含着丰富的辩证唯物主义观点和爱国主义教育的素材,这些德育资源只要教师努力挖掘、巧妙渗透,就能在传授数学知识和培养学生相应能力的过程中寓德于数.     

发挥历史资源优势 提高学生全面素质——广州白云区三元里小学

地处三元里抗英纪念馆旁的广东省一级学校一一广州市白云区三元里小学充分利用本地区的历史人文资源，形成了“充分发挥历史人文资源的优势，以爱国主义教育为主线，推动德育工程的实施，以德育为龙头，促进智育、体育、美育和劳动教育协调发展，提高学生的全面素质”的鲜明特色，该校开展的“不忘历史，激发学生爱校、爱乡、爱国感情的实践和探索”获广东省中小学教育创新三等奖。     

浅谈学生爱国主义精神的培养

随着我国改革开放的深入,社会主义市场经济的发展,精神文明建设越来越引起人们的高度重视.对学生进行思想教育,特别是进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义精神,这是新的历史时期,社会赋予学校教育的一个新的使命.对学生进行爱国主义教育,也就是教育学生热爱祖国,热爱社会主义,热爱人民,热爱中国共产党、并以此为动力,奋发学习,努力向上.那么,怎样培养学生的爱国主义精神呢?学校教育可从如下几方面入手:     

让思想教育的风帆在语文课中扬起——浅谈如何在语文阅读教学中进行思想教育

正百年大计,教育为本,德育为先.德育在学校教育工作中有着重要的作用.学校教学中的德育渗透,有着深远的现实意义.小学生由于年龄小,可塑性大,行为习惯较易形成,从小学开始对学生进行思想道德教育,会收到事半功倍的效果.如何将思想教育渗透在小学各个学科中呢?下面就如何在语文阅读教学中进行思想教育谈谈我自己的浅显看法.一、利用课文中的插图,培养学生的爱国主义思想语文教材思想内容丰富,插图及电教配套设施直观新颖,     

加强小学德育的有效途径研究

德育作为小学教育中的基础性教育,包含了道德品质教育、政治教育与思想教育,是将社会思想转化为学生有道德、有意识的教育,直接关系到国家的发展和学生的成长。这就需要教师在学校教育中适当渗透道德教育,使学生形成良好的道德品质修养,提高学生的创新意识与实践能力,实现学生的全面发展。对加强小学德育的有效途径进行分析和探讨。     

谈德育系统工程

在新形势下要搞好德育,必须发动全体教师,遵循学生思想成长规律以及动员全社会的力量,也就是要以系统工程的思想来切实抓好德育工作。德育不搞系统工程,单靠政工干部、德育教师的孤军作战是不行的。德育系统工程就学校内部讲,德育不仅是政工干部的事,更是整个学校的事,要发动全体教职工都来做德育工作。就学生纵向成长讲,德育要考虑大、中、小学的整体衔接,如爱国主义的教育就要从小学到大学坚持一贯,同时分别不同的学段,提出不同的要求。就学生横向联系讲,德行要使社会教育、家庭教育和学校教育更紧密结合,形成全社会都对青少年教育负责的新格局。     

办出学校德育特色全面实施素质教育

始建于 1958年的太原市桃园小学是“省示范小学”、“省德育示范校”。多年来 ,学校始终坚持党的教育方针 ,全面提高教育教学质量和全体学生的综合素质 ,坚持“抓本、求新、务实、到位”的指导思想 ,致力于素质教育的研究探索 ,取得了优异成绩 ,创出了德育特色。一、抓住两个重点1.抓爱国主义教育 ,奏响德育主旋律。学校从实际出发 ,确立了爱国主义教育的总体目标 ,并将爱国主义教育目标分为近期目标 :培养爱国之情 ;远期目标 :导以报国之行。利用重大的升国旗仪式进行爱国主义教育 ,适时地赋予思想教育新内容。2 .抓行为规范 ,培养良好的习…     

浅论政治课教学中教师的主导作用和学生的主体地位

第三届全国教育工作会议上,江泽民总书记特别强调:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这就告诫我们要高度重视德育,把德育视为学校之魂、教育之命、社会主义文明建设之基。在德育实施的各种途径中,进行学科德育教育是一种非常重要的途径,这种教育作用是其他德育途径难以替代的。而在学科德育中,思想政治课教学对德育的影响尤为重要。所以必须努力改革和加强思想政治课教学。要加强…     

深化爱国主义教育 培养学生爱国意识

爱国主义教育是学校德育工作的重要内容,必须从小学抓起.几年来,我市结合学科教学改革,针对小学生年龄特点,充分运用本地区丰富、翔实的传统教育史料,强化爱国主义教育,并注意适应形势发展,注入新的内容,使爱国主义教育不断深化.我们的主要做法是:一、结合教学,制订制度,形成常规教学工作是学校的中心工作,是向学生传授知识,进行思想品德教育的主要途径.学生学习文化知识的过程,也是接受思想教育的过程,各学科为德育提供了大量生动素材,其中相当一部分是爱国主义教育的内容与载体.因此,我们通过教研渠道向教师提出结合教学进     

春风化雨,润物无声

《社会课程标准》要求对学生进行爱国主义以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感,这是社会课教学的出发点,也是主要目标之一。因此,社会课教师要重视学生的情感体验,积极挖掘教材中的德育因素,利用社会知识本身的魅力来吸引、教育学生。结合本人的教学实践,我认为可从以下几方面做起: 1.巧用数据,鞭策学生 社会教材中常有一些数字,这些数字不仅能揭示事物的本质,同时也是对学生进行爱国主义教育的极好材料。如在《新中国的诞生和辉煌成就——原子弹和氢弹》一课中,教师有意识地出示下表:     

谈小学语文教学中的德育

《新课标》指出：“在教学过程中应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”因此,德育是小学语文教学的重要内容。现就小学语文教学中进行德育谈一点粗浅的看法。     

基于学校节庆活动的爱国主义教育研究

爱国主义是德育工作核心,利用节庆活动进行爱国主义教育是德育发展的客观要求,是提高爱国主义教育效果的重要途径,在学校爱国主义教育方式中占据重要地位。学校节庆教育活动具有培养学生的国家意识和人文精神,提高其对民族文化和学校文化认同感和自豪感,创新学校教育形式,丰富德育内容,提高德育实效性等作用。实践证明,利用节日庆典进行爱国主义教育可以实现全校师生的广泛参与性,可以营造良好的爱国主义教育氛围,可以将师生的爱国主义情感内化为爱国主义意识,可以将师生爱国主义意识转化为爱国主义行为,可以实现家庭教育、社会教育和学校爱国主义教育的有机结合。     

基于爱国主义教育的小学音乐课堂教学策略探究

小学阶段是学生学习知识的基础阶段,即“播种阶段”,而爱国主义教育作为小学德育体系中的重要内容,更需要在“播种阶段”将爱国主义教育渗透到学科教学中,全面提升小学生的爱国意识。从小学阶段的音乐教材来看,其中具有丰富的爱国主义教育资源,这就需要教师在课堂教学中善于发掘这些资源,将爱国主义渗透到音乐课堂教学的全过程,培养学生的爱国主义情操。对此,本文基于爱国主义教育对小学音乐课堂教学策略进行了探究,旨在增强音乐教学的价值。     

小学书法教学如何对学生进行爱国主义教育

党的十七大指出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育．提高教育现代化水平．培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。办好人民满意的教育。”这就要求学校在各学科教学中始终贯穿德育教育的内容。下面笔者就小学书法教学中如何对学生进行爱国主义教育谈谈自己的看法。     

基于爱国主义教育的小学音乐课堂教学策略探究

小学阶段是学生学习知识的基础阶段,即“播种阶段”,而爱国主义教育作为小学德育体系中的重要内容,更需要在“播种阶段”将爱国主义教育渗透到学科教学中,全面提升小学生的爱国意识。从小学阶段的音乐教材来看,其中具有丰富的爱国主义教育资源,这就需要教师在课堂教学中善于发掘这些资源,将爱国主义渗透到音乐课堂教学的全过程,培养学生的爱国主义情操。对此,本文基于爱国主义教育对小学音乐课堂教学策略进行了探究,旨在增强音乐教学的价值。     

谈历史与社会课程教学中的德育渗透

德育教育是利用学校、家庭和社会对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,在促进学生全面发展中起着决定性的作用：《中国教育和改革发展纲要》中明确指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程。”历史与社会是新课程改革的产物,是一门整合了历史、地理、政治等学科领域特有教育资源的综合性课程,能更有效地对学生进行集体主义、爱国主义和社会主义思想教育,培养健全人格。     

浅谈德育在体育教学中的渗透

在教学申,德育是学校教育的重要组成部分.教师必须根据体育专业的教学特点,把德育渗透到体育教学中去,锻炼学生的意志,培养学生勇敢、顽强、进取的精神,更重要的是培养学生新时期的爱国主义和集体主义精神,促进学生的全面和健康发展.文章分析了体育与德育的联系,以及在体育教学中实施德育的主要内容和策略.