创新视野下美国高中特色发展经验探究

美国高中特色发展是美国联邦政府基于创新时代背景及美国的多元文化价值观对高中如何创新发展做出的一种高中发展战略与高中改进策略。创新时代以来的美国高中特色发展战略主要体现于联邦政府制定的"新美国高中"计划、为美国未来做准备的"高中倡议计划"和"重新设计美国高中"计划的三大发展战略上。美国高中特色发展的学校改进策略主要体现于以下几方面:重塑高中办学理念,"培养创新人才+为升学或就业做准备";提升高中办学效能,创建并沿用高效的办学模式,重新设计教学组织;优化高中的课程内容与教学方法,提高教学质量;强化教育机构的合作与衔接,推进普职教育的合理、有效融合;增强优质师资建设,关注高中教师的专业性发展。     

高中多样化：正在破题

美国推出“力争上游”计划、韩国实施“高中第七次教育课程改革”、法国发布《为了21世纪的高中》报告……近几年,越来越多的国家开始重新思考“高中的价值”,并以“高中课堂决定着民族未来”的紧迫感推动着一场世界高中改革热潮。今年以来,“高中”始终是国家和上海在制度设计和内涵推动中的重点,并明确将“高中多样化发展”写入国家和地方的规划纲要,这意味着——     

美国“重新设计高中”改革计划评析

2013年2月,为应对美国经济与科技的发展需求,奥巴马政府实施了“重新设计高中”改革计划,致力于改革美国高中的结构与功能、课程与教学模式,为高中生升大学或就业做好准备.改革计划包括持续开展大学通道与加速学习项目,实施促进初中生越级升入大学项目,开展学校转型发展拨款项目、“希望邻里项目”和“投资创新项目”,重新授权珀金斯生涯和技术教育项目等.     

盖茨：应重新设计美国高中教育

微软公司总裁、世界头号富翁盖茨在今年3月1日美国《洛杉矶时报》上撰，指出美国高中教育系统已过时，应重新设计，以适应21世纪新需要，为美国培养高素质的人才。     

盖茨：应重新设计美国高中教育

微软公司总裁、世界头号富翁盖茨在今年3月1日美国《洛杉矾时报》上撰文，指出美国高中教育系统已过时，应重新设计，以适应21世纪新需要，为美国培养高素质的人才。     

美国高中与中学后教育之间的衔接

增加公众接受大学教育的机会是美国公认的教育目标之一,美国高中在培养合格的高中生方面的不足以及高中与中学后教育之间的脱节成了实现这一目标的绊脚石。实现高中与中学后教育之间的衔接,是实现这一教育目标的有效策略。     

适应升学和就业双重挑战的高中教育改革——"美国文凭计划"初探

"美国文凭计划"是二十一世纪初美国为提高其高中毕业生的学业能力而推行的高中教育改革方案.它是美国政府、企业和社会团体试图重建美国高中教育,将高中教育的现行标准与大学和企业对毕业生的能力要求衔接起来的努力成果.对"美国文凭计划"的发展过程、现状、目标、举措和特点的探讨,旨在为我国高中教育乃至基础教育的改革与发展提供借鉴.     

普通高中转型期校长的困惑与选择

伴随着中国义务教育的普及和高等教育的大众化，普通高中迎来的不仅是规模的急剧扩张，也面临着结构与效益、模式与道路的艰难选择。作为高中校长，虽然权力有限，可承载着的却是无限的责任。正所谓一个好校长成就一所好学校。在普通高中教育转型过程中，透过学校管理者的困惑和种种无奈，我们既感受到政府越位和制度缺失带来的尴尬，也深刻认识到，面对重重的阻碍，校长需要重新审视普通高中教育功能和目标定位，重构教育理想与价值追求。     

关于高考招生改革的建议

高考改革关系到千家万户,涉及到人民群众的根本利益。如何推进下一步改革,文章认为,教育行政部门应重新审定高考的功能,将高考中的高中毕业考核与高校招生测试两种功能区分开来;制定法规,以法规形式对高考的性质、功能做出规定,明确高校招生测试与高中毕业考核的基本关系;重新设置高校招生测试,政府应允许高校自主设置或不设置专门的测试,自主测试的方案必须提前一年以上向社会公布,接受高中毕业考核部分的方案必须提前四年向社会公布;重新设置高中毕业考核,由政府与高中统一制定考核内容,考核应引导素质教育的开展,以反映学生全面接受教育的状况为原则,重新确定政府的责任,明确高校招生测试与高中毕业考核的基本关系。     

美国高中阶段主要办学模式探析

从国际视野来看,高中阶段教育已成为许多国家教育改革和发展的焦点或症结所在。目前,我国也正在对高中教育进行着多方面的改革和尝试。美国是近现代教育发展的旗舰,本文通过探讨美国高中教育的基本办学模式,期望可以为我国高中教育的改革与发展有所借鉴。