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职业教育中的地理教学没有与职业教育得到同步发展,未来职业技术工人的地理思想的培养还没有得到充分的重视,纵观各类职业教育刊物,很少有关于职教的地理教学研究。 社会的文明与进步证明,地理学已成为现代人必不可少的知识与工具。经济的蓬勃发展,使现代人越来越需要地理思想,因为,人类的地理思想是任何其它思想无法替代的。地理学思想史上长期存在的两分法:描述与解释、自然与人文、专题与区域、演绎与归纳、科学与文学等方面的对立与统一,对职业教育培养具有辩证唯物主义思维方式的高素质学生,是十分重要的。现代地理学哲学思想以系统论为基础,研究的课题指向人口,经济研究中所用的重力模式,城市地理学上的中心地点论,人文地理学上的扩散论,为规划服务的区域科学、人口地理学、环境保护学、行为地理学等,均是直接作用于经济而产生效益。 相似文献
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80年代以来,我国农村职业教育适应农村经济发展的需要,培养亦工亦农的劳动者,为农村经济发展作出了巨大贡献。然而,目前这支突起的异军却呈现出严重滑坡趋势。1993年全国农村职业学校招生比上年下降7.8个百分点,农业大省四川的职校,农业专业招生数每年以10个以上百分点下降。反差之大是始料未及的,个中缘由谁人知晓?请看—— 相似文献
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毛和业 《中国职业技术教育》1993,(4)
自豪吧！职教工作者毛和业我在职教战线上已工作十一个春秋了。１９８２年，我从贵州农学院农机系毕业，被分配到贵州黔南州农机校工作。那时，学校的工作及生活条件极差，基本办学条件不具备。于是我同全校师生一道，艰苦创业，克服困难，工作勇挑重担。记得我刚参加工作，就同时担任了《材料力学》和《机械设计基础》两门课程的教学任务，以及班主任工作。我圆满地完成了工作任务，当年就被评为单位先进工作者。十一年来的辛勤耕耘，用自己的汗水换来了丰硕的果实，多次被评为先进工作者。近年来，我的许多同学甚至学生都纷纷流向江南沿海经济发达地区，或下海赚钱。比起在其他部门工作的同学甚至学生，我在经济收入、住房等物质生活条件方面望尘莫及。我是有血有肉的人，面对社会上的分配不公，有烦恼和苦闷，但也有安慰和自豪！每当看到一批批学生走向社会，在各自的工作岗位上施展他们的才能，每当一篇篇我的学术论文在各级刊物上发表，每当一项项教学、科研成果被认可获奖时，我所得到的快慰和自豪是金钱不能换来的。如果没有职教工作者的献身和奉献，又哪来的经济起飞和社会的文明呢？不管怎样，职教工作者对国家和人民的贡献，是受到社会承认的。我国经济要上新台阶，完成现代化大业，职教工作 相似文献
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1 学习态度对地理教学的作用 前苏联教育学家斯卡特金指出,“教学效果基本上取决于学生对教学活动的态度”.这里所说的态度即学习态度,是学生的认识、情感和意向行为在学习上比较稳定的反应倾向,其中情感是学习态度的核心成分. 当前在职教地理教育中,面临的困境是学生对地理学科缺乏热情、缺乏动力的学习态度,这是影响地理教学效果的重要因素之一.学习态度对地理教育的影响有以下表现. 1.1 学习态度对学习起着选择与准备作用 学生已形成的态度,对新的学习具有一种选择的倾向性.与已有学习态度相符合的学习活动,便积极参加,对其学习材料积极… 相似文献
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李成哲 《国土资源高等职业教育研究》1991,(3)
职工教育如何直接有效地服务于多种经营产业,提高企业的竞争能力?是当前职教工作者经常讨论研究的课题之一。一方面,多种经营企业大多是近几年开办起来的,急需与本企业生产、经营相适应的人才,以提高产品质量和服务质量,增强企业竞争能力;另一方面,又不愿意大量增加人员,想方设法减少企业工资性开支。为解决这一矛盾,许多企业除适当增加一些急需人才充实关键岗位之外,大都是通 相似文献
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近些年来,职业教育难得的成为社会热点问题之一.上至国家领导人,下至企业管理者,甚至普通民众都十分关注职业教育的发展,纷纷发表各自关于职业教育的看法.这里面有表扬、有期待,还有指责,可谓"众说纷纭,莫衷一是".我看这是好事,被人"津津乐道"总比"无人问津"要强,说明职业教育不再是备受冷落的边缘化教育.但是我们也应该看到,这种喧嚣的背后也存在对职业教育的不解、误解甚至曲解.而这就不利于我们正确认识职业教育对社会经济乃至个人发展的作用,也不利于准确地评估过去我们发展职业教育的经验教训,更不利于提出切实可行的政策建议. 相似文献
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2005年11月7日至8日国务院在北京召开了全国职业工作教育会议,温家宝总理作了重要讲话。会议下发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》及2006年11月13日,正式启动“国家未来性高等职业院校建设计划”,国家已经把职业教育纳入到国家发展的战略地位。职业教育得到前所未有的重视,这是一个可喜的现象,但是,这对职业教育如何加大调整改革力度,适应市场化、社会需求提出了新问题。本文从树立品牌意识,突出职业特色,以技术技能型为核心,充分认识到市场的导向性,充分认识到地方性与行业性,职业学校的学生的综合素质教育六个方面提出调整改革思路加以阐述。 相似文献
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职业学校是现代教育和现代化建设的重要组成部分,职教德育是职业学校素质教育的重要内容。随着市场经济的发展和改革开放的深入进行,学生社会生活空间的拓宽,学生思想乃至人际关系的复杂化,给学校德育工作提出了全方位的严峻挑战。面对这一挑战,笔者从学生实际出发,在改革德育课教学内容、教学方法,重视德育课教学改革的针对性与可接受性,突出德育课职教特色上采取了一些积极的措施,收到了较好的效果。一、从职业教育培养目标出发,改革德育课的教学内容职业教育担负着为生产、建设、管理和服务一线培养应用型人才的重担,其德育目标在于培养… 相似文献
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教学管理是学校工作的一项基础工程,是提高职教水平的重要保证,而教学改革则是学校发展的原动力,是职业教育的立足之本和成功之道。几年来,辽阳市第一职业中专在这些方面进行了一系列的探索和大胆的尝试,略述如下。 相似文献
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盘活职教资源 发挥职教功能 总被引：1，自引：0，他引：1
以往中等职业教育的培养目标定位在中等层次的技术人才和管理人才上，是“工程师和技术 工人之间的桥梁和纽带”。改革开放以来，由于服务需求、生源状况、中等层次职教的趋 向等变化，必须改变原来的培养目标，使之与市场要求相适应。教育部出台的《关于制定中 等职业学校教学计划的原则意见》中规定；“中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设 要 求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一 线 工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”这个培养目标体现了现阶段社会对人才能力要求 的综合性和… 相似文献
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一、正视职业教育的成就 ,展望职业教育的前景 ,借鉴国际职教发展的经验教训 ,全面认识职业教育在新世纪的地位和作用１．改革开放以来 ,中等职业教育有了很大发展。但是 ,中等职业教育的规模和水平还不能完全适应经济建设和社会发展的需求。目前 ,全国每年初中毕业生约１６００万人 ,普通高中与中等职校每年大体招生８００万人 ,还有８００万人左右初中毕业生升不了学。同时 ,我国城镇就业人口１亿４千万 ,其中技术工人７０００万 ,这７０００万技术工人中 ,高级技术工人占３ % ,中级技术工人占３５% ,而初级技术工人占６２ %。在被称为中… 相似文献
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职校学生和普高学生虽同属高中体系,但两者之间在知识结构、能力素质等方面存在着巨大差别,而我们往往不顾学生的实际情况,在教学的各个方面与普通高中采用同一个模式或标准,以普高的教学标准来衡量和约束职校学生,使许多学生觉得语文教得太深、听不懂,从而失去学习兴趣。 相似文献