基于网络德育的哲学思考

网络社会的到来 ,对人们的思想理念、行为方式、心理健康产生了重大的影响。学校传统的德育模式面临着重大变革 ,网络德育成为学校德育的新课题。树立“网络德育”理念 ,建构“网络德育模式” ,是学校德育创新的需要 ,也是学校德育理论与实践与时俱进的重要表现。建构网络德育体系 ,应从内、外部两大因素入手 ,进行有针对性的标本兼治     

高职学生的闲暇教育刍议

随着社会的进步和素质教育的推行,闲暇教育成为高职教育面临的重要课题之一。本文针对目前在校高职学生的闲暇价值观和闲暇生活状况等现实问题,从闲暇教育的内涵阐述了高职学院开展闲暇教育的必要性,探讨了高职学生闲暇教育的内容,提出了对高职学生开展闲暇教育的实施途径。     

我国德育理念研究的现状及趋势

随着我国德育改革的推进,近年来关于德育理念的研究日益高涨。笔者从德育与生活、德育与人、对功利主义德育批判以及德育与制度四个角度,对近年来我国德育理念研究的现状进行了回顾,并就总体发展趋势进行了分析,提出了回归“生活世界”是德育理念研究的核心主题和重要视角。     

社区教育中的闲暇教育研究

近年来随着社区的不断发展、全民学习、终身学习观念的深入人心和建设学习型社会理念的提出,闲暇教育越发突显出其重要的作用与意义。如何使得闲暇的价值得以合理运用,已引起了人们的广泛关注。本文从闲暇、闲暇教育、社区教育的含义及社区闲暇教育开展的意义、方法等方面出发,对社区教育中开展闲暇教育进行多角度的分析,其目的在于引导人们树立健康的闲暇意识。使人们拥有自由、和谐的生活,形成良好的社区闲暇教育氛围。     

基于“整体育人”理念的学生闲暇教育策略研究

随着社会的发展进步,人类将不断从劳动中解脱,将会有更多属于自己支配的时间,更加注重闲暇生活。高职院校在培养学生职业技能的同时应重视闲暇教育。闲暇教育是高校实现教育与生活融合的新形式,是思想政治教育工作的新领域,是培养大学生创新人才的新路径,是社会发展和学生发展的新需求。闲暇教育是综合的教育,需要体现整体性。在办学中强化闲暇教育环境创设,挖掘闲暇教育的德育元素,开发闲暇教育课程。在加强课堂教育的基础上,通过拓展课外闲暇实践,将闲暇教育与生活融合,培养学生健康的闲暇价值观,引导学生过有价值的闲暇生活。     

教育理念的嬗变及其对德育的启示

世界教育大致经历了灌输式、园丁式和对话式三种教育理念的嬗变.灌输式教育理念以教育者为中心,园丁式教育理念以受教育者为中心,对话式教育理念以教育主体为中心,每一种教育理念的产生,都有其存在的合理性及其局限性.为提高德育时效性,德育过程应扬长避短,充分吸取诸种教育理念的精髓.     

试论大学德育目标的建构与实现

大学德育目标体现了教育的先行性与主导性,进一步展现了大学教育的意义、功能和价值。德育目标建构要考虑德育的可教性、可操作性以及坚持德育的社会性。长期以来,大学生德育价值的内涵较多地立足于学校教育和家庭教育的价值标准和理念,方法选择上强制性灌输仍占主要地位,德育目标的实现路径很大程度上缺乏社会生活的依托和根基。大学生参与学校管理能使学生成为道德实践的主体,是德育目标实现的重要路径和实践手段。重视网络平台在学生参与管理、实现德育目标中的作用,进一步推动高校德育工作改革,改进大学生参与高校管理的方式和途径,是德育目标实现的重要路径。     

刍议提高课堂教学德育性的有效途径

教育的任务不仅是要丰富学生的学识,更要重视其综合素质的养成,特别是德育的开展对学生人生观和价值观的影响,是学校教育的核心问题。课堂教学作为一种环境,目前它的实效性越来越受到广大教师的关注。怎样在新课程理念的指导下有效地提高课堂教学的德育性,提高课堂教学环境德育的实效性,是摆在广大教师面前的重要课题。     

休闲和休闲体育的研究

休闲已经成为社会发展的文明标志之一,休闲体育也作为一种全新的体育运动理念日益深入人心,并成为人们日常生活中不可缺少的活动内容.本文从科学建设的角度阐述了休闲和休闲体育研究的必要性和可行性,提出了休闲和休闲体育研究方向的设想,并对其进行客观的分析和展望,从而使人们进一步认识休闲和休闲体育在社会发展中的重要地位和作用.     

增强高校德育实效性的探索

在全球经济一体化、社会多元化的时代背景下,我国高校德育工作面临德育观念、德育目标、德育教育模式等诸多方面的挑战。要应对这一挑战,扭转德育实效性不断弱化的趋势,适应新形势发展要求,就应围绕大学生全面发展的终极目的,重塑合理的高校德育理念,建立多层次的德育目标导向,完善德育内容,改革传统的德育教育方式,以增强高校德育过程的实效性,实现德育在人才培养和社会发展中的重要作用。     

互联网背景下日语专业德育为先的人才培养模式研究

随着互联网的普及和信息化的覆盖,各种互联网学习平台迅速发展。面对如此繁多的网络学习资源,提高学生的思辨能力和品德修养便成为亟待教育者解决的问题。只有推进德育为先的人才培养模式才会让学生拥有健全的人格,树立终生学习的理念。因此,互联网背景下日语专业德育为先的人才培养模式研究突显重要。     

新媒体时代独立学院德育工作实效性研究

新媒体时代独立学院德育工作在理念、内容、手段等方面均面临严峻挑战,独立学院德育工作实效性面临着双重困难。一是新媒体时代网络文化娱乐过度、从众媚俗对学生造成很严重的负面影响;二是独立学院大多建校时间短,德育工作机制尚未完善,德育队伍建设亟待加强。因此,如何在新媒体时代提高独立学院德育实效性成为亟需解决的重要课题。本文通过分析和反思当前独立学院德育工作现状,结合新媒体时代和独立学院的双重特点,努力探索德育工作的理念、内容、手段等多方面的创新,尝试提出提高独立学院德育工作实效性的若干建议。     

浅析朱熹“德育为先”理念及其当代启示

朱熹主张学校教育之根本在于德育,倡导通过课程设置、礼仪活动、环境熏陶和道德实践的途径加强对学生的道德教化,以使生徒明人伦之理和求圣贤之道。朱熹“德育为先”理念受所处时代的限制,最终服务于维护封建伦理纲常,但其“德育为先”理念中所渗透的立德树人、知行合一等价值取向以及独特的德育实施途径对新时代高校德育的开展有着重要的启示作用。     

论情感教育在高校德育中的价值

情感是一种内心体验和态度,也是一种能力。情感教育理论主张,在教育过程中,应注重情感因素。但当前的高校德育忽视大学生的情感发展需要,忽视对大学生的道德情感的培养。本文认为,情感养成是高校德育的目标之一,是高校德育的重要内容,是高校德育过程的重要环节,在高校德育中具有十分重要的价值。     

应重视发挥语文学科的闲暇教育功能

闲暇对人的发展具有重要意义 ,闲暇教育越来越引起重视。语文学科与闲暇联系最密切 ,语文能力的高低在很大程度上影响和决定着一个人闲暇生活的质量 ;丰富而充实的闲暇生活对语文素养的提高亦具有重要作用。语文教育工作者应注意在语文教学中渗透闲暇教育 ,充分发挥语文学科的闲暇教育功能。     

在日常生活事件中推进高校心理健康教育

心理健康教育是高校教学工作的重要部分。学习压力和人际关系等事件对大学生的日常生活影响最大;各个年级学生对不同事件的关注存在差异;大二年级是心理发展的重要转折期。开展闲暇教育工作,举行各类讲座,建设心理健康咨询中心,设立“爱心小助手”是推进高校心理健康教育的实施措施。     

新课改下中等职业学校语文教育的德育渗透

语文学科是一门工具性和人文性很强的学科,中等职业学校语文教育,要求语文教师在进行语文知识传授的同时重视德育渗透。语文的德育渗透,关系着中职学生情操的培养,人生观、价值观等的树立,因此,不断挖掘语文的德育因素,通过各种手段进行德育渗透,成为中职语文教师的重要任务。     

中小学生闲暇生活的调查分析报告

通过对中小学生闲暇生活现状的调查,归因出目前中小学生闲暇生活存在着如下问题:闲暇意识模糊、淡薄;闲暇价值取向单一、片面;闲暇技能缺乏;闲暇主动权被侵犯.为此,加强对中小学生的闲暇教育显得尤为重要和迫切.除要加强闲暇知识、能力教育外,还要注意为中小学生闲暇创造良好的外围环境,开设专门的闲暇教育课程,尤其要加强闲暇教育的理论科研.     

浅析中国古代心性主体论和文化传递论之比较——以孟子和韩愈为例

在中国古代的德育理念中,以孟子为代表的心性主体论和以韩愈为代表的文化传递论都盛行一时,对社会产生了一定的影响。本文试图从教育理念、哲学基础、教育内容、教育方法等方面对这两种德育理念进行分析比较,进一步阐释其进步意义和弊端,以期为现代思想政治教育提供借鉴。     

文化软实力提升的德育维度

文化软实力与德育在内容上的交融、提升方法上的贯通、载体上的互补以及两者在功能上的统一,使文化软实力的提升从德育维度成为可能。突出德育内容、优化德育方法、开发德育载体、整合德育功能成为提升文化软实力的重要维度。