外语教学的重要目标——培养跨文化交际能力

社会语言能力、语篇能力和行为能力是跨文化交际能力的构成重要组成部分。外语教学应从教学大纲、课程设置、教材编写、教师素质、学习策略和测试等几个方面着手,把握语言教学中最为本质的东西,培养和提高学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际与外语教学研究综述

培养具有跨文化交际能力的外语人才是当今外语教学的主要目标之一。语言、交际、文化是不可分割的整体。文章对跨文化交际与外语教学研究进行了疏理,发现国内外专家、学者在以下方面存在一定共识:跨文化交际能力培养所涉及的环节;在外语教学中应将文化教学与语言教学紧密结合;在文化知识的学习方面,本族文化与他族文化应该并重;跨文化交际实践对于跨文化交际能力培养至关重要。     

跨文化交际在外语教学中的实施

语言与文化的关系密不可分。跨文化交际在外语教学中有重要作用。本文从语言与文化以及外语教学与跨文化交际的关系入手,分析了目前在文化教学中存在的主要问题,提出了在外语教学中实施跨文化意识的方法。     

跨文化非言语交际对外语教学的启示

由于跨文化交际能力被认为是外语教学的主要目的之一,许多学者和教育学家对怎样提高学习者的跨文化交际能力提出了不同的观点。在此基础上,本文探讨了外语教学中非言语交际的重要意义及其对外语教学的启示,目的在于增强学习者的跨文化意识,培养跨文化交际能力。     

浅析跨文化交际

本文主要论述什么是跨文化交际,采用解剖式方法对跨文化交际定义。并对跨文化交际的目的及其产生的现实意义做了概述。最后,本文对跨文化交际行为中出现的误解略作举例并分析原因,并提出在今后跨文化交际中应该如何更好地实现作出论述。     

跨文化交际视阈下日语语言交际能力的培养与研究

外语教学究竟是突出语言教学还是文化教学一直是争论的焦点。本文从文化教学入手,阐述文化教学是提高语言交际能力的关键和基础。并就课程体系的设置、教师教学观念的改变和文化素养的提高以及文化教学的方式等方面的改革和创新作一些深入的研究。     

交际能力新论:跨文化交际能力

交际能力是社会语言学中非常重要的概念,也是外语教学的目标。然而交际能力是以母语者的语言能力为标准的。在跨文化交际非常频繁的今天,这个标准显得不太合适。本文提出了把跨文化交际能力作为标准的设想。     

艺术类学生跨文化交际能力调查及培养策略研究

跨文化交际是当今世界发展的必然趋势,而艺术是跨文化交际的一种方式,所以艺术类学生需要拥有跨文化交际能力。本研究通过对一所艺术院校中艺术专业学生的问卷调查,发现其在跨文化交际能力方面存在的问题,并针对这些问题提出了培养艺术专业学生跨文化交际能力的策略。     

外语教学中的跨文化交际

跨文化交际指的是不同文化背景的人与人之间的交际,也就是不同文化背景的人之间所发生的相互作用。随着人们对语言功用、功能性的日益重视,语言背后的文化背景的重要性更是凸现。在大学外语教学中要不断渗透跨文化交际研究的成果,增加外语教学的文化背景知识含量,学生的语用能力才能不断的提高,才能准确深刻地理解这种语言,恰当得体地运用这种语言。     

试论高中英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是培养普通高中学生英语综合运用能力的重要内容。在具体的目标落实中 ,要通过比较外国和本民族文化的异同 ,提高学生的跨文化意识 ;鼓励学生进行原文阅读 ,真正体会外国的文化、风俗与习惯 ;收集国外资料 ,在课堂进行分析、学习 ,提高学生进行跨文化交际的能力 ,从而达到新课标要求的综合运用语言的能力。     

高校商务英语专业学生跨文化商务交际能力培养

随着国际商务活动的日益频繁,跨文化商务沟通能力逐渐成为国际商务从业人员越来越重要的一种素质.我国高校商务英语专业毕业生在国际商务活动实践中还存在着语言能力不足,垮文化意识欠缺,跨文化知识不足等问题.跨文化商务沟通能力的培养应该主要通过加强英语语用能力训练、放弃民族中心意识和增加跨文化知识等途径,而校企联合办学是跨文化商务交际能力的重要保障.     

跨文化交际能力培养途径探讨

在二语习得中,文化知识和技能的习得和语言知识和技能的习得一样重要,培养跨文化交际能力,可以从更新培养理念,提高教师文化素养,改革课程设置,重视文化教学内容,采用多种教学方法,和完善评价体系等六个方面进行。只有多角度、多途径地去培养、提高交际者的跨文化能力,才能达到在跨文化交际中有效顺畅的沟通。     

汉语文教学与跨文化交际能力培养的融合实践研究

本文探讨了汉语文教学与跨文化交际能力培养之间的关系。首先,介绍了汉语文教学的背景和重要性,以及跨文化交际能力的定义和价值。然后,详细阐述了汉语文教学的基础,包括语音、文字、语法、阅读和写作以及传统文化和现代文化的教学。接着,探讨了跨文化交际能力的培养,包括文化意识、沟通技巧、非语言交际能力等方面。最后,讨论了如何将汉语文教学与跨文化交际能力培养相结合,通过案例分析、角色扮演、语言游戏和互动活动等方法,提高学生的跨文化交际能力。结论部分强调了汉语文教学对跨文化交际能力培养的重要作用,并提出了未来发展的方向和挑战。     

浅谈大学英语教学中跨文化交际能力的培养

随着国际经济文化的发展,大学英语教学开始关注培养学生的跨文化交际意识和交际能力,这要求教师在授课中要教会学生中西方文化差异,进行中西方文化对比,帮助学生了解西方国家的文化,将大学英语语言能力的教授和跨文化意识的灌输进行综合教学,帮助学生树立正确的跨文化观念,并能够运用地道的英语进行成功的跨文化交际。     

试论日语教学中跨文化交际能力的培养

日语教学的目的是培养学习者掌握一门新的语言进行对日交流。跨文化交际能力是语言教学的高级目标,具有跨文化交际能力的人才已经成为当今各种急需人才之一。本文通过对中日间跨文化交际意识和交际能力的分析,探讨日语教学过程中跨文化交际能力的培养方式和途径。     

英语教学与跨文化交际

语言是文化的重要载体，文化是语言形式所负荷的内容，二者密不可分。本文论述了英语教学中培养学生跨文化交际能力的意义和内涵及如何培养学生的跨文化交际能力，并对英语教学中常见的几个问题进行了解析。     

外语教学中学生跨文化意识培养的调查报告--以新疆农业大学科学技术学院为例

跨文化意识的培养在外语教学中起着越来越重要的作用。这是新形势的要求,也是大学英语教学改革和实现大学英语教学目标的要求。作者通过问卷调查和访谈的形式,对新疆农业大学科学技术学院学生文化意识的现状进行调查,并提出相应对策,以提高学生跨文化交际能力。     

培养学生跨文化交际能力与英语教学

英汉两个民族有着各自不同的文化习俗,在英语教学中,教师不但要提高学生的语言水平,同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力.     

外语教学跨文化交际能力框架的构建

英语是一种国际化的交际语言。从目前来看,我国对英语教学正在不断地进行改革,特别是在大学英语的教学过程中,如何提高大学生的英语水平已经成为一个重要的课题。从客观角度上来看,了解并掌握语言文化对于学好一门语言是十分重要,同时也是十分必要的。因此,在大学英语教学的具体实施中,针对跨文化语境这个问题,我国的教育工作者采取了一系列措施,通过构建跨文化交际能力框架,加强大学生的跨文化沟通能力,从而提高大学生的语言水平。     

跨文化交际与大学英语教学

不了解目标语的文化,进行交际的能力就会大打折扣.分析了文化层次,认为大众文化最影响交际,因此,在大学英语教学中应重视这一层文化知识的传授.