QQ－打开心灵之门的钥匙

前不久．看到一个故事：铁棒用了九牛二虎之力也无法撬开锁心,而钥匙却轻轻一转．就把锁打开了铁棒问钥匙这是为什么？钥匙说：“因为你不懂锁的心”。     

做学生心灵的驿站

开启学生心灵的钥匙是教师的爱.俗话说:一把钥匙开一把锁.心灵的锁还需情感的钥匙.对处于生理发展变化期已有成人意识的中学生而言,心灵上都有一把重重的锁,把孩子们心灵上的锁打开了,教育也就豁然开朗了.我感到教育学生重在尊重学生的人格,帮助他们树立自信,一个人有了自信才能奋进,才能成功.而面对学生的过错,班主任要伸出援助之手,在必要时拉他一把,那是真正的雪中送炭啊.     

走近“心灵驿站”

“看到日子一天天过去,是否想挽留却又力不从心;是否感觉好孤单,发现自己连一个能说点知心话的朋友都没有。 青春这本太匆匆的书啊！我们真的应该好好阅读。为何不将你的心扉打开,将你孤独的小船停靠在这个温暖的港湾！”     

心灵驿站

2011年7月2日，杭州市滨江区白金海岸小区，一个两岁女童突然从10楼坠落，楼下31岁的女士吴菊萍奋不顾身地冲过去，用双手接住了孩子。她的行为让大家震撼，称“最美妈妈’’徒手托出了生命奇迹。     

师生和谐沟通——打开心灵的门槛

通过案例分析,阐明师生和谐沟通的重要性,以期打开学生心灵的门槛。     

打开学生心灵窗口的钥匙

在和学生谈话中,应针对不同学生的性格和心理特征,掌握好个别谈话技巧,打开学生的心灵窗口,从而做好学生的思想工作。     

开启学生封闭心灵的钥匙

教师遇上学生不愿意发言，就好像面对没法开采的金矿，面对这种“冷淡型”的学生，最尴尬的是施教者。怎样才能开启学生封闭的心灵之门？怎样去实现师生心灵的沟通呢？这钥匙就是“理解”和“尊重”。     

如何打开学生的心灵枷锁

现今教育中,教师普遍感到学生难教,究其根源主要是“80后”“90后”这些学生都是独生子女,从小过惯了饭来张口、衣来伸手的生活,在他们的生活中即使遇到问题。多半也是父母长辈替他们想办法解决,而当他们走进学校,需要面对现实问题时,往往手足无措,选择逃避,甚至选择极端的方式。这些新情况就要求教师在新形势下去深入探究学生的内心世界,找到打开他们内心桎梏的方法。     

用师爱构筑学生心灵的驿站

爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交困的人感受到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱心是一首飘扬在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱是无形的,但却能让人切身感受到。同样,教育的成功也需要爱;没有爱就没有教育。     

沟通：开启学生心灵的钥匙

班主任作为学生集体的组织者，担负着对学生进行教育和管理的双重任务。要做好班主任工作，就要真诚地理解学生，并注意与学生沟通，这是开启学生心灵的钥匙。在多年的实践中，我体会到，要做到与学生的顺利沟通，班主任必须注意以下几个方面：     

爱——打开学生心灵的钥匙

教师是太阳底下最光辉的职业。教师的一言一行会影响到学生的思想和情感的变化,影响到学生的成长和发展。作为教师,怎样去率先垂范、为人师表呢？     

共情：打开学生心扉的钥匙

共情是心理咨询中常用的方法,也是班主任与学生沟通的有效手段。班主任在运用共情方法时,应做到真心关爱、用心倾听、将心比心。真心关爱既是共情的本质,又是班主任开展育人工作的前提;用心倾听既是共情的关键,又是师生沟通的桥梁;将心比心既是共情的核心要义,又是班主任工作的落脚点。学会共情,善用共情,才能将班级育人工作做细做实。     

QQ聊天室：打开心灵一扇窗

维护学生的话语权现实生活中,学生没有发言,并不代表他们不想发言：没有发言,并不代表他们没有地方发言。我们有时忽视了受教育者的权益,使学生有话无处说,而网聊,就维护了学生的个人话语权,拓展了教育的时空。下面是我QQ的一组留言：     

心灵的驿站

作者向我们讲述了鸟类迁徙途中一个悲惨的故事。在大西洋海域,候鸟们迁徙途中落脚的一个无名小岛在一次地震中沉入了大海,永远地消失了。也就是说情况已经发生了根本性的改变。然而,在千百年来形成的惯性的驱使下,迁徙途中的候鸟们依然一如既往地飞到这里,最终绝望无助地投入茫茫大海中。     

QQ,为学生打开心灵放飞的“另一扇窗”

"这是我的QQ号"批寒假作文时,我发现平时作业马虎,学习成绩不理想的小璞同学,有一篇作文——《我的QQ宠物》写得非常有趣,情真意切。小璞性格十分内向,说话有些结巴,不善于和同学、老师交流。平时,教室里似乎有他不多,无他不少。看到他的这篇佳作,我忍不住一阵激动,于是马上把他找来,首先热情洋溢地夸奖他这篇作文的成功之处,然后饶有兴趣地向他了解那只宠物的情况。不善言辞的他眼睛里一下子有了光彩,打开话匣子,滔滔不绝地告诉我他的宠     

56个“心灵驿站”织起爱的天空

小学生的“小”智慧 坐在记者面前的郑昊冉戴着眼镜,中等个头,略显文静,但一开口,却展现出一种成熟与自信：“我不紧张。你提问题吧。”于是,访谈就在这样的轻松与默契中开始了。     

打开心灵的钥匙

你最后称赞别人是几时?你最后一次被别人称赞又是几时?很久了,对吗?用一分钟时间想一下:是不是觉得孩子淘气、不乖,觉得孩子听不懂你说话,觉得孩子每天都在跟你捣乱,觉得孩子成绩不好给你丢尽了脸,觉得自己的孩子怎么那么差劲?     

永不结束的课堂——“校园网论坛”是师生心灵交流的驿站

在我的教学经历中,有这样一堂课,至今难以忘怀。 两年前,在重庆通信学院学员六队干部子女班的文学欣赏课上,怀着满满的自信,我将朱自清的《背影》带人了课堂,这篇著名的现代散文表现了平凡中的伟大父爱。凭借这篇文章,我在新教员教学能力竞赛中获得多项佳绩。但是这一次,当讲到文中那细腻温暖的父爱时,我要求学员谈谈自己对军人父爱的理解,他们却用沉默回答我。我经过几次努力试图打破僵局,教室里仍然一片寂静。     

从“快乐问吧”到“心灵驿站”

“快乐问吧”的诞生 学生们步入青春期,特别是进入初二年级后,变得不爱提问了,学习上也出现了严重的两极分化。针对这种情况,我利用班会课,围绕“为什么不愿意提问”对学生们进行了一次调查。答案五花八门：有的怕自己提的问题太幼稚,同学笑话;有的怕自己提出问题遭到拒绝,使自己难堪;还有的不好意思问,     

心灵驿站

每一张图片都隐含许多意味深长的故事。《读图》栏目期待来自读者们的精彩解读(文体不限,字数在300字以内,可对已解读过的图片继续解读)。有兴趣参与"读图"活动的文学社团可直接与《高中生》编辑部联系.电话为0731-4331895。来稿请寄湖南省长沙市蔡锷北路485号《高中生》杂志社《读图》栏目收,邮编为410008。本期"读图"由重庆市巴蜀中学巴蜀风文学社的同学完成,在刘红枚老师的现场指导下,同学们创作了不少佳作。