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习作能力测试是衡量、评价学生实际习作水平的重要手段。科学地检测学生的习作能力,能有效地帮助教师获得可靠的反馈信息,借以调整和改进习作教学。同时又为学生提供习作的反馈信息,使其进一步确定下一阶段的习作目标和努力方向。在习作能力测试的诸环节中,命题是极其重要的一环。命题的优劣,直接关系到测试的成败。 相似文献
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习作能力测试是衡量、评价学生实际习作水平的重要手段.科学地检测学生的习作能力,能有效地帮助教师获得可靠的反馈信息,借以调整和改进习作教学;同时又为学生提供习作的反馈信息,使其进一步确定下一阶段的习作目标和努力方向.…… 相似文献
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习作能力测试是衡量、评价学生实际习作水平的重要手段。科学地检测学生的习作能力,能有效地帮助教师获得可靠的反馈信息,借以调整和改进习作教学。同时又为学生提供习作的反馈信息,使其进一步确定下一阶段的习作目标和努力方向。在习作能力测试的诸环节中,命题是极其重要的一环。命题的优劣,直接关系到测试的成败。随着新课程改革的深入实施和语文考试评价方式的不断变革,习作能力测试的命题也应发生相应的变化。 相似文献
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随着新课程改革的深入实施和语文考试评价方式的不断变革,习作能力测试的命题也应发生相应的变化. 一、习作能力测试的命题原则 (一)命题要有针对性 命题的针对性就是要研究题目如何出得切合学生的实际,如何因年级、因班级、因学生而异,不能"一刀切",不能"一种活动一道题,不分年级高和低". 相似文献
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朱建国 《教学研究(河北)》2007,30(4):372-374
习作能力测试是衡量、评价学生实际习作水平的重要手段。科学地检测学生的习作能力,能有效地帮助教师获得可靠的反馈信息,借以调整和改进 相似文献
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小学高年级学生的习作,已经从低年级的写话、中年级的写片段发展到能写简单的记实作文和想象作文。习作测试既是对学生写作能力的检测,也是对学生综合素质的检测,因此习作测试题的命题方式直接影响到学生写作水平的发挥和写作质量的高低。如何命题才能减少学生的思想束缚,让学生在测试中写出有质量 相似文献
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(时间:45分钟;满分:100分)一、选择题(每小题4分,共犯分) 1.下列句子是命题的有,气江哟屯愿意飞翔吗?②同角的余角相等.③两条直线相交,只有一个交点.④今天可能会下雨.⑤画一个半径为3 Cm的圆.⑥这朵花是红色的.⑦这朵花不是红色的.⑧不相交的直线叫做平行线.⑨可爱的中国.⑩两点确定一条直线. A .5个B.6个C.7个D.8个2.下列命题中,真命题是() A.互补的两个角若相等,则这两个角都是直角B.直线是平角C.两条直线被第三条直线所截,同位角相等D.和为1 800的两个角叫邻补角3.下列命题中,正确的是() A.对角线相等的四边形是矩形B.菱形… 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中明确指出初中语文的教学目的是:“在小学语文教学的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。……”听话能力的具体要求是:“听新闻广播和一般性发言, 相似文献
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一、转换思维首先,解理科综合能力测试题必须遵循化繁为简、化难为易、由未知到已知的顺序,通过对构成问题诸因素的分析,把目前我们无法直接解决的问题转化为可以解决的熟知的问题。在转换过程中,题目信息由原 相似文献
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为了消除作文教学评价低效这个痼疾,提高作文教学评价的有效性,我们本着唤起自信,激发习作兴趣的终极目标,从保护学生的上进心出发,采取温和的、适合学生个性发展的方式进行评价。一、搭建平台,体验成功我们在习作讲评时,搭建了多个展示交流的平台,让每个学生都品尝成功的快乐。在传统的习作讲评课中,都是优等生在唱主角,中下等学生往往难有表达 相似文献
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这类试题主要用于考查学生对英语单词的记忆和拼写能力,同时也考查同学们的词汇运用能力。测试的重点放在那些字母读音不规则、容易混淆、易漏写或错写的单词上。可分为两种题型:1.根据所给中和句意写出单词;2.根据首字母及句意完成单词。 相似文献
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黄托 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
时代呼唤学生的作文要“个性化”,写出他们独特的主观感受和情感体验,而要实现这一目标,作文命题不能不说是个关键。学生写作文,首先看的就是作文题目。如果这道题目十分贴近儿童的学习、生活、思想实际,并充分考虑到他们的兴趣爱好、阅历见闻及心理特点;如果这道题目十分新鲜,富有吸引力,能启发学生思维,引起联想和想像,那么,写出来的文章反映的当然就是他们独特的内心情感。一、注意改进命题方式小学生由于年龄、性别、性格、志趣、知识、能力等方面存在着差异,对客观世界的认识当然也就带有各自不同的情感体验。如果我们的命… 相似文献
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