为何在“通电自感”实验中观察不到“断电自感”现象

在“互感和自感”这节课的教学中,我们在做通电自感和断电自感的演示实验时,使用的教学示教板上两套实验器材并排固定于同一示教板的左右两边（如图1所示）,左边的一套演示通电自感现象,右边的一套演示断电自感现象．     

介绍一种外语教学多用示教器

在改进课堂教学中,我们外语教研组创制了一种外语教学多用示教器。教学实践证明,效果良好,直观性强,方便教学,节省时间。这种示教器是仿照手提式照相机转换胶卷的原理改制的。它的外形构造如图一所示,材料简单易取。外壳用薄木板制作;手摇把和里面的卷轴、滚轴等均可用木竹料制成。另外用白报纸制成纸带(为     

图示法判断波的传播方向或振动方向

判断机械横波的传播方向或质点的振动方向,方法有多种,如“爬坡法”、“平移法”等。笔者在教学实践中发现,其传播方向与振动方向间存在着非常简单的图示关系。如图1所示。     

自感现象中的演示实验改进

自感现象是电磁学中的一个重要知识点,为了有效突破教学中的重难点,增加课堂教学的趣味性,笔者对自感现象中的演示实验进行了改进。改进后的电路图如图1所示,将电路画在演示教板上,并将所有元件安装在板上,其中自感线圈可用可拆变压器的0.000～1400匝,灯A1,A2用6.3V,0.15A电珠,R用200Ω(或更小)电位器,发光二极管用2EF202红、绿色各1只,电源可用学生电源12V,     

内涵丰富的一幅机械波插图

“沿绳传出的凸凹相间的波” ,是为了帮助学生初步建立波的概念、形成理解波的特性而安排的一幅横波传播示意图。各种版本的高中物理教科书“机械波”一节中都有如图 1所示的插图 ,这一横波传播示意图 ,内涵十分丰富 ,包容着丰富的知识。准确理解这幅插图 ,并能从中总结出规律     

自制教具研究电动机的反电动势和输出功率

电动机的反电动势问题、输出功率问题是教学难点,为此,我们在教学中做了两块演示实验板来帮助学生理解,在教学中取得了很好的效果.该教具还在2010年第9届全国中学物理教师自制教具评比活动中荣获一等奖.一、研究电动机的反电动势第一块演示实验板实物图如图1所示,电路图如图2所示.所需器材有:在转轴上装有转柄的电动机     

对二力平衡实验装置的改进

九年义务教育三年制初级中学物理第一册《教师教学用书》Ｐ12 7对课本中图 9 6的实验装置进行了改进 ,提高了可见度 ,效果比较好。 (见Ｐ12 7图 9 2 )图 1　　但本人认为改进后的实验装置仍然存在以下不足之处 :①在示教板Ａ、Ｂ、Ｃ处钉上三个钉子 ,会损伤示教板板面 ,不利于示教板的再利用。小竹管不是实验室常备物品。②本人在长期的教学实践中 ,发现学生对二力平衡的条件最易忽视的是“作用在同一物体上”这一条件 ,而课本图 9 6和教师教学用书图9 2都未能从根本上解决此问题。本人在教学中改用这样的装置进行实验 :在线路实验板Ａ、Ｂ…     

机械波中非特殊点的分析方法

例1一列简谐横波在某一时刻的波形图如图1所示,图中P、Q两质点的横坐标分别为x=1．5m和x=4．5m.P点的振动图象如图2所示．在下列四幅图中,Q点的振动图象可能是（ ）     

分子形成示教板

分子形成示教板湖北省荆门市沙洋师范（４２８２００）姜国顺为了解决分子形成这一教学难点，我们设计了分子形成示教板。它将原子间相互作用的电子得失过程直观地展现给学生。通过较直观的观察，使学生对分子形成及化学键的概念加深理解，达到了教学目的。１分子形成示教...     

简易教学用电流电压指示器

在高中《稳恒电流》一章的教学中 ,用插件式电路实验板进行教学演示 ,能帮助同学分析和理解问题。但是在演示中 ,缺少与实验板配套的电流表和电压表。本人制作的电流电压指示器 ,利用发光二极管来指示电流或电压的大小变化 ,使演示更加生动直观 ,加深了学生对欧姆定律及串并联电路的特点和规律的理解。该指示器设计精巧 ,结构简单 ,能方便地应用于插件式电路实验板。指示器电路原理如图 1所示。该电路由一片普通的音响电平指示集成电路ＬＢ1 41 0及1 0只发光二极管等元器件组成。ＬＢ1 41 0是电路的核心 ,其内部等效电路如图 2所示。它由图 …     

高中物理有关题的解析

一、关于振动和波例1设某一时刻t绳上横波的波形曲线如图1所示,传播方向向左,图中有”表示．试分别用箭头表明图中A、B、C、D、E、F各质点在此时刻的运动方向,并画出经过1／4周期后的波形曲线．     

2007年高考中机械波考题分类浅析

一、已知某一时刻的波形图问题例1 (上海物理卷)如图1所示,沿x轴正方向传播的简谐横波在t=0时的波形如图1所示,P、Q两个质点的平衡位置分别位于x=     

质点振动方向与横波的传播方向的关系

正质点振动方向与横波的传播方向的关系,这是一个讨论很多,方法很多的话题,不过人们的思维方式和方法应该不断地创新.同时,接触到波的形成,波的图象后,又是学生感觉问题很多,比较着急的问题,应该引起足够的重视.问题一一列横波沿直线传播,某时刻的波形如图一所示,此时质点a向y轴正方向运动,则质点b向y轴的运动,     

谈谈验电器、静电计和电压表

高中物理课本是通过如图１所示的实验图１装置来演示平行板电容与哪些因素有关的．学生在学习该节内容后,产生了许多疑问,如静电计为什么能测量电势差？为什么Ｂ板要与静电计外壳连接或同时接地？为什么不能用电压表测量Ａ、Ｂ两板间的电势差？老师在遇到这些疑问后,若只作一些肤浅的回答,是不能满足求知欲旺盛的高中学生的．针对这些问题,我在教学中特别安排了一堂课外实验活动,很好地解答了学生的问题．现介绍如下．一、验电器金属箔的张角与哪些因素有关？这个问题一提出,学生中立即就有人回答：张角的大小决定于金属箔是否带电和…     

高压输电示教板

在远距离输电中，一般都采用高压输电。为什么要采用高压输电呢？这是因为在输送同样功率的情况下，采用高压输电比采用低压输电在导线上的电能损失小得多。高压输电示教板用灯泡代替导线的电阻，把平时不易看到的导线所消耗的功率表现出来，可以形象地说明采用高压输电能够减少输电线路的电能损耗。１器材长木板１块，同一规格的变压器２个（２２０V／６V），灯座小灯泡各３个（６V），接线柱、导线若干。２原理及实物图如图１、图２所示。４示教板演示说明首先演示低压送电。OO'接６V交流电，用导线将OC，O'C'，DG，D'G'联接起来，…     

《横波演示》投影片的制作

横波是高一物理教学的重点、难点。无论是教师讲解，还是学生理解。掌握此内容，均感到困难。为此，我制作了这一投影片，教学实践证明效果很好。此结构简单，操作方便，价格低廉，现将制作方法介绍如下：一、全片介绍此投影片为抽拉片，各单片材料全是硬纸板（厚一些为好）。如图1，只有16个小方格能投影到屏幕上，代表各振动质点，此时均处于平衡位置状态。向右拉动抽拉片，小方格先后上下振动起来。能达到横波演示器。计算机同种效果。二、制作方法以下各图中尺寸单位：厘米。大小均按一定比例尺画制。1．基片：取图2所示大小硬纸板。每…     

波动图像问题错解例析

波动图像在机械振动与机械波一部分经常出现，笔者发现学生在解题过程中出现的问题也较多，下面用几个实例说明．例1如图1所示，分别为一列横波在某一时刻的波形图像和在x=6m处的质点从该时刻开始计时的振动图像，则这列波（ ）．     

如何做好“变化的磁场产生电场”的演示实验

现行高中物理必修教材第二册第六章第三节是要求教师向学生传授电磁场理论最核心的内容：变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场，变化的电场和磁场交替产生而传播出去形成电磁波．而这一内容非常抽象，学生不易理解．在实际教学中发现做好课本第１３９页图 ６—５的实验（如图１所示）能收到很好的教学效果． 而中学物理实验室中一般没有演示这一实验的专 用器材，如果采用上述教材第四章第一节第８８页图４ －２的实验（如图２）来替代，对学生来说缺乏新鲜感， 不能很好地激起学生的学习兴趣，本人通过实践发现， 采用实验室中已有的器…     

探讨波的多解问题

例1一列简谐横波沿直线由a向b传播,相距10．5m的a、b两处的质点振动图象如图1中a,b所示,则（）     

“保险丝的作用”演示实验的改进

初中物理第二册上的“保险丝的作用”实验,缺点是学生无法看到电流过强时,电流产生的热量会使导线的绝缘皮烧坏,甚至引起火灾。 我们加以适当改进,在示教板上布线,电路如图。电路中的一般导线都是用胶质单股线,在A、B之间接一根较细的塑料线,电源用6伏稳压电源。开始时K_1