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一、学校校长应依法及时管理学校事务
现在,很多学校都是校长根据上级精神对学校进行管理,起一个上传下达的作用,很多工作处理起来不是那么得心应手。以人为本的关键是从人的本质出发,一个学校要把学校工作搞好,校长必须懂法。不懂法的校长是一个不合格的校长。1991年开始,法律就已经明确了校长负责制。这就是法律上的权力。 相似文献
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近年来,中小学生伤害事故不断发生且呈上升趋势。随着人们法律知识的增加,学生及其家长与学校协商不成而产生法律纠纷,诉诸法律的案件也越来越多。学校作为公益事业单位,办学经费本来就十分紧张,巨额的赔偿费用往往使学校不堪重负而影响正常的教学活动。所以学校要尽最大努力预防和避免校园伤害事故的发生,这就需要校长必须懂得处理与学生伤害事故有关的一些法律知识。学校与学生之间是一种什么法律关系?未成年学生在校期间发生了人身伤害事故后,学校该不该承担责任?承担什么责任?该不该承担损害赔偿?应当遵循什么原则赔偿?赔偿… 相似文献
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学校管理体制改革的法律思考 总被引:2,自引:0,他引:2
学校管理体制改革的法律思考□周在人学校管理体制改革,实质上是对学校社会关系的一种调整。法律、法规对调整学校社会关系起着特殊的作用,包括学校与政府的关系,学校与社会的关系,学校内部管理的职责权益关系,校长与教师、学校与学生的关系等等。一、学校与政府学校... 相似文献
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周作德 《中国基础教育研究》2006,2(3):23-23
学校,随着全社会法制意识不断增强,依法制校已成为目前学校管理的主流,校长决不能以权代法,权大于法,违反法律。学校必须依法决策,依法管理,以教师为本,保障教师的合法权利和义务。尊重学生的权利和义务。 相似文献
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近年来,中小学生伤害事故不断发生且呈上升趋势。随着人们法律知识的增加,学生及其家长与学校协商不成而产生法律纠纷,诉诸法律的案件也越来越多。学校作为公益事业单位,办学经费本来就十分紧张,巨额的赔偿费用往往使学校不堪重负而影响正常的教学活动。所以学校要尽最大努力预防和避免校园伤害事故的发生,这就需要校长必须懂得处理与学生伤害事故有关的一些法律知识。学校与学生之间是一种什么法律关系?未成年学生在校期间发生了人身伤害事故后,学校该不该承担责任?承担什么责任?该不该承担损害赔偿?应当遵循什么原则赔偿?赔偿的范围有多大?不幸事故发生后,学生该做什么,不该做什么?能否采取行之有效的办法尽可能减少和消除已经造成的损害和影响? 相似文献
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在改革开放和市场经济深入发展的今天,校长只具有竞争意识、经济意识、市场意识、教学意识等还远远不够,还应具有较强的法律意识。依法治教要求校长必须学法、守法和用法。只有通过学法,才能掌握必要的法律知识,才能增强法律意识,增强依法治教的自觉性,它是守法和用法的基础和前提。守法是社会主义法治的起码要求,对于校长而言,不仅要和普通群众一样在日常生活中守法,更必须在工作中严格遵守法律规定。作为学校的负责人,校长必须在工作中运用法律去分析和处理问题,解决矛盾。依法治教也必然要求把学校管理纳入法治化的轨道。校长的学法、守法与用法直接体现在校长的日常管理活动之中,校长的各项工作必须符合法律的要求。 相似文献
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虽然学校被家长和学生告上法庭的案例为数不多,但是目前学校对科学、专业的法律服务还是有很大的需求。尤其是在学生校园意外伤害事故的处理方面,学校即使无过错,也往往处于被动、无助的局面,甚至还会被拖入无休止的诉讼,严重影响正常的教学秩序,牵扯校长大量的精力。如何科学地为校长减负,并能依法治校?2006年10月18日,嘉定区教育法律咨询服务中心的成立无疑让校长们吃了颗“定心丸”。中心成立后,将为嘉定区教育系统内的所有学校和工作人员提供法律咨询、服务,协助学校构建现代学校制度的法律框架、建立师生校内申诉制度和快速反应程 相似文献
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虽然学校被家长和学生告上法庭的案例为数不多,但是目前学校对科学、专业的法律服务还是有很大的需求。尤其是在学生校园意外伤害事故的处理方面,学校即使无过错,也往往处于被动、无助的局面,甚至还会被拖入无休止的诉讼,严重影响正常的教学秩序,牵扯校长大量的精力。 相似文献
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怎样解决学校遇到的法律纠纷,特别是学生在校期间发生的人身伤害事故,现已成为众多校长关注的问题。这类事情一般比较复杂,加上缺乏法律知识和相关经验,一些校长对此往往感到束手无策。近年来,我校尝试采用聘请法律顾问的途径,依据法律、运用法律手段妥善处理,保护学生和学校各自的合法利益,收到了比较好的效果。 相似文献
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我国从80年代初期,全国各地进行校长负责制的试点工作。近20年来,校长负责制已经形成为一种比较成熟的现代学校领导体制。它依据有关教育法律和政策,确立校长的学校法人代表和最高行政负责人地位,保障校长对学校教育教学和行政工作全面负责。勿庸置疑,实行校长负责制,在某种程度上,加强了学校办学自主权,焕发了学校的生机。特别是近几年实行校长选聘和教职工双聘以来,学校管理中主体性不断加强,原有的管理体系和模式,都受到了一定的冲击。校长负责制以其对校长主体作用的认同,最大程度地调动管理者的主观能动性,逐渐形成了… 相似文献
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在改革开放和市场经济深入发展的今天,校长只具有竞争意识、经济意识、市场意识、教学意识等还远远不够,还应具有较强的法律意识。依法治教要求校长必须学法、守法和用法。只有通过学法,才能掌握必要的法律知识,才能增强法律意识,增强依法治教的自觉性,它是守法和用法的基础和前提。守法是社会主义法治的起码要求,对于校长而言,不仅要和普通群众一样在日常生活中守法,更必须在工作中严格遵守法律规定。作为学校的负责人,校长必须在工作中运用法律去分析和处理问题,解决矛盾。依法治教也必然要求把学校管理纳入法治化的轨道。校长… 相似文献
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美国中小学校长培养体制改革新举措 总被引:1,自引:0,他引:1
美国2001年“不让一个孩子掉队”法案提出了许多有关教师培养、认证和专业发展的问题,并提出“给每个教室配备优秀教师”的目标。但是,美国联邦法律对于校长的资格却没有做任何规定。近来美国国内对怎样培养优秀校长的关注日益增加,人们逐渐认识到校长在改善学校和提高学生成就方面所起的重要作用。美国校长培养体制多年未曾改变,目前存在许多问题。许多地区校长职位人事变动频繁,是否有足够的校长职位申请人甚至都成为一个问题。 相似文献
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中小学校长是学校工作的组织、管理、指导,是教育方针和各项教育政策、法律、法规的具体落实和实践,在提高学校整体办学水平中具有举足轻重的作用,在学校教育教学、常规管理中处于核心地位。从某种意义上说,一个好校长就是一所好学校。 相似文献
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校长作为学校的最高领导,往往不直接担负教育学生的责任,因此很多校长很少走到学生之中去。其实,这对于校长进行学校管理是不利的。 相似文献
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有人说一个好校长就是一所好学校,笨校长并不完全认同这一观点,学校工作不可能靠校长一个人去完成,没有一支作风过硬、业务精良的教师队伍,学校和学生都难占有大的发展。 相似文献
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现在,人们容易看到,办一所学校,是先有筹办者,请来校长,再聘来教师.而后招来了学生,学校就办起来了。似乎校长是源,学生是流,校长是先生,学生是后生。 相似文献