在小学英语教学中实施游戏教学的尝试

在小学英语教学中,引入游戏教学,把被动的学习变为主动的学习,把消极学习变为积极学习.在游戏教学过程中,教师能发现学生的优缺点,把握课堂的最优化,达到最佳效果.     

在小学英语教学中实施游戏教学的尝试

在小学英语教学中,引入游戏教学,把被动的学习变为主动的学习,把消极学习变为积极学习。在游戏教学过程中,教师能发现学生的优缺点,把握课堂的最优化,达到最佳效果。     

低年级识字教学中游戏的设计与研究

用儿童喜闻乐见的游戏形式促使低年级学生形成积极的、愉悦的识字状态,是实现识字教学目标,完成教与学任务的重要方法。在识字教学中融入游戏,把教学过程变为教师引导下学生主动学习的过程,可使学生在识字中体验到游戏般的乐趣,使学生的学习变被动为主动,变枯燥为有趣。     

构建充满趣味的拼音课堂

《语文课程标准》指出：＂汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。＂刚进校的儿童其实还不知道什么是真正的学习,他们往往把学习和游戏混为一谈,即使在接受学习任务也总想把这种任务变为游戏。他们感兴趣的是学习活动的过程,而不是结果和目的。     

小学低年级“游戏识字”的教学尝试

<正>新课程规定:识字、写字、阅读、写作是小学教育第一阶段所要掌握的重点内容,所以小学低年级语文教学的难点和重点都在识字教学上。在识字教学中,教师要借助一些合理的教学方式,把教学模式变得丰富多彩,把识字直观化、实物化。教学的组织形式是多样的,尤其是游戏教学,可以提高学生的学习兴趣,在游戏中提高学习效率。教师要注重对学生的引导,让学生掌握学习方法,通过对学生采用"游戏识字"的教学尝试,让学习从一件单调无趣的事变为一件快乐主动的事。     

游戏教学小学英语课堂的诗意求索

游戏教学一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,形成教学游戏(或愉快的游戏情境),这些游戏可适当安排在教学过程中.游戏教学为学生多种感官参与学习活动创设最佳环境,它还能激发起学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,使学生有效地完成学习任务.     

让学生的智慧在数学博弈中开启

教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中.数学游戏能使学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动,创设最佳的数学情境,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,保质保量地完成学习     

浅谈游戏在体育教学中的运用

小学阶段的体育教学,主要是以游戏为主,所以,在教学中,我们要充分利用游戏的各种功能,把游戏渗透到体育教学的每一个环节,让学生在游戏中掌握要学习的体育技能,在游戏中发展自己的身体素质.下面,笔者就体育教学的三个基本环节来谈谈如何在体育课堂中运用游戏来教学.     

让学生在数学课堂中"玩"起来

游戏教学是把教学内容,尤其是教学重点和难点与学生喜闻乐见的游戏相结合,适当地安排在教学过程中,为学生动手、动脑、动口创设良好的环境.游戏教学能够迅速地激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性,能省时高效的完成学习任务.同时,游戏教学中又能很好地渗透思想教育,培养学生良好的学习习惯等,使学生的智力与非智力因素得到全面发展.     

在娱乐中求知

游戏是一种娱乐性活动,根据低年级儿童的心理特征,游戏更是他们喜爱的活动。如果将游戏活动有机的融进教学之中,让儿童在游戏中获得知识、发展智力,使学生由“苦学”变为“乐学”,在学习上没有压力。游戏教学能激发学生的求知欲,使学生在课堂上主动参与、主动发展,充分显示学生自主学习兴趣。根据以往的教学经验,我总结以下几种游戏教学方法：     

走进“游戏”——一个充满创造性的游戏世界

<正>什么是创造性游戏?什么样的主题游戏孩子会喜欢?如何让游戏与主题相结合?放手让孩子自己做主,他们能行吗?创造性游戏对孩子有什么帮助?一、创造性游戏的特点1.游戏主题新颖游戏主题教学新颖、有趣,游戏主题内容有游乐场、动物王国、侏罗纪公园等,都是幼儿喜欢的游戏内容。在游乐场主题游戏中,除了有孩子喜欢的钓鱼池、麦当劳,还根据游戏主题的需求增设了"碰碰车""赛车跑道"……2.游戏形式创新从被动灌输变为主动吸取,以过去教师的包办代替变为把幼     

游戏教学法在中学田径教学中的应用

田径运动教学在中学体育课程中占重要地位,它是以跑、跳、投为基础运动项目的教学.在教学中,随着任务的深入,学习内容的逐步推进,艰难枯燥的技术练习冲淡了学生的学习兴趣,这是影响田径教学效果的主要因素.为改善田径技术教学效果,教师要以游戏教学为载体,借助学生对游戏的兴趣和热情,把游戏与田径技术融合在教学中.     

诱发学生学习自然的兴趣

小学自然教学教材的指导思想是把向学生灌输知识变为学生自己主动获取知识,把学会知识变为会学知识,把教师一人活动变为全班学生的思维活动。儿童好奇心强,爱观察、爱实验、好动手。根据这一特点,教师要善于诱发学生学习自然的浓厚兴趣。(一)通过游戏、故事引起兴趣游戏、讲故事、猜谜语等方式能引起儿童浓厚的学习兴趣。唤起他们求知的欲望,使学生在饶有兴趣的活动中有意无意地领略、体会、接受一定的自然知识。例如在讲《不倒翁》一课时,先请学生猜谜语:“一个小人精神好,从早到晚不睡觉,身体虽小力量大,千人万人推不倒”。学生们会开动脑…     

词汇游戏教学的尝试

词汇教学在整个外语教学中是一个重要的环节.如何来帮助学生学习英语单词,记住词的搭配,并能正确使用是一个值得探讨的课题.词汇游戏教学具有知识性、科学性.趣味性和竞争性.词汇游戏教学涉及到听说读写方方面面.英语教师必须从实际出发,精心地设计各种游戏,激发学生学习词汇的兴趣.使学生乐于学习,学得轻松、学得自然,便于掌握.游戏教学的种类很多,我把它们大致分为三种.一、语音游戏教学     

游戏化教学在初中物理教学中的应用

初中物理中有许多动手实践内容,游戏化教学可以激发学生的求知欲望,提高学生学习的积极性.教师在教学中可以借鉴游戏的趣味性,遵循适应性、平衡性、开放性原则,以游戏化的方式展开实验教学,注意提升自身素质,做到适当干预、严格把控、寓教于乐,将游戏和教学有机融合,培养学生的学习兴趣,锻炼学生动手操作能力,推动游戏化教学的开展.     

生动 活泼 有趣 有效——谈游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用

在低年级数学教学中,如果能够科学地利用游戏来辅助教学,将枯燥乏味的学习变为生动、活泼、有趣的,让学生在玩中学、学中玩,数学教学一定会收到很好的效果。一、运用游戏教学法来激发学生学习数学的兴趣游戏教学就是让学生在玩中学、学中玩,它照顾了小学低年级学生好玩的天性,能激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,从而全面提高教育教学质量,甚至可以达到事半功倍的效果。如我在教学数的顺序及比较大小时,首先请部分学生到讲台前排成一排,然后分发给学生每人一张数字牌,把学生假定为数字牌上的数字,接着请学生分别站出队列进行观     

小学低年级语文课堂教学游戏运用的策略研究

把游戏融入小学低年级语文课堂教学,能调动学生的学习积极性,提高学习效率.文章阐述了游戏教学四个方面的策略：采用游戏的方式组织课堂教学;找准教学内容,丰富游戏形式,巩固拼音、识字;把游戏融入课堂,需要教师具有“游戏精神”;重视实施细节,发挥游戏效益的最大化.     

幼儿园艺术课程游戏化教学问题及对策分析

幼儿园是儿童教育的最开始的地方,幼儿园需要开展游戏化教学,需要结合儿童的认知能力、学习能力进行开展游戏教学,在学习中游戏,在游戏中学习,增加个性的培养,使教学过程愉快,充满乐趣。游戏化教学也存在一些问题,为了让幼儿教学更为合理专业化,更为严谨,本文探讨了我国在幼儿教育过程中游戏教学存在的问题,并对存在的问题给出解决方案,改善的措施。游戏化教学依据教学大纲,需要结合儿童的实际情况,把教学和游戏活动结合起来,教学内容以游戏的形式进行展现,以幼儿为活动主体,开展游戏学习,学习游戏的教学活动。     

浅谈在英语教学中游戏的应用

游戏是深受学生欢迎的活动之一。游戏可以把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动,把游戏广泛应用于英语教学不但能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境。而且游戏能为学生提供引人入胜的练习形式,满足学生旺盛的学习欲望,从而有效地达成教学目标。它是把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中行之有效的教学方法。通过对游戏在教学中作用的分析,把游戏实际应用到英语教学中所做的一些有益的尝试。     

猜测游戏在英语课堂教学中的应用

兴趣是最好的老师,新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使学生形成积极的情感态度、主动思维的能力.在英语课堂教学中,使用游戏法进行教学,可以激发学生英语学习兴趣,使学生在游戏活动中轻松自如地学习英语.一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每个学生全身心地投入英语学习.