我国刑事庭审交叉询问制度的完善

交叉询问制度是对抗式诉讼程序中证人调查的主要方式,我国1996年修改刑事诉讼法引入英美法系对抗式诉讼制度的同时引入庭审中交叉询问制度。由于立法规定较粗略,导致司法实践中庭审过程中交叉询问适用的混乱。因此,我们应正视我国现有交叉询问制度在立法以及司法实践中存在的问题,借鉴国外国经验、考虑我国实际情况来完善我国的交叉询问制度。     

我国刑事审判中的证据运用问题研究

刑事证据是刑事诉讼的核心和灵魂，而刑事审判中的证据运用又是其中最重要组成部分。从证据运用规则到证据运用标准，从用什么样的证据到如何使用，我国尚无一个较为完善的体系，本文试从理论上展开分析，较系统地分析我国刑事审判中证据运用问题。     

如何完善我国刑事辩护制度

刑事辩护制度以对人的尊严给予平等的尊重和保护为主题，一个国家刑事辩护制度的完善程度也标志着其对刑事司法的意义及精神的思考所达到的层次。我国刑事辩护制度存在许多缺陷，有些已阻碍了司法改革的进程，影响了司法机关公正司法的形象。完善刑事辩护制度势在必行。     

辩诉交易制度在我国刑事诉讼中的运用

辩诉交易制度起源于美国。美国率先产生辩诉交易制度有其深刻的社会背景和法制环境。我国移植辩诉交易制度既有紧迫性又有可能性，但我国移植辩诉交易制度还需进一步的法制改革。     

西方四国刑事预审制度的比较与评析

预审制度是在法院正式开庭审判前对刑事案件进行的预备性审查,以决定是否起诉或正式开庭审判的制度。法、意、英、美四国的预审制度在设置和改革中既有自身特色又各有侧重。通过对四国预审制度发展的分析比较,总结它们预审改革中相同的价值追求,即追求程序公正、诉讼效率和人权保障。     

对刑事诉讼证明责任主体的探讨

证明责任是诉讼中遇到的首要问题，解决证明责任的承担，要明确证明的主体，本文对传统法学界证明责任主体理论提出质疑，旨在创设一种更加合理的、有实践操作意义的证明责任主体理论。     

我国现行发回重审制度评析

我国的发回重审制度极其简陋,实践中发回重审的适用更是具有极大的不确定性,且有扩大化的趋势。现行的发回重审制度容易导致循环审判,造成诉讼效率的下降;同时忽视了对有关当事人尤其是被告人的权利救济,更难以彻底实现刑事救济程序的目的。革除刑事救济发回重审制度弊端的重点在于规范、限制发回重审的适用,并对相关的诉讼程序和司法制度进行改造。     

西方现代刑事和解制度与中国传统刑事调解制度之比照分析

西方现代刑事和解制度将犯罪行为看作是对个人权益的侵害，以个人本位为出发点，体现对被害人、犯罪人和社会利益的人文关照。中国传统刑事调解制度源于中国传统文化中的“礼学”思想，追求的是社会秩序的稳定，维系的是国家本位的社会结构。对二者进行比较分析，有利于我们顺应传统，兼学西人，探寻中国刑事法律制度的改革之道。     

语文课堂教学点的创新设计探究

创新教育对教师本身素质提出了更高要求,语文教师必须在课堂教学的切入点、衔接点、训练点、拓展点及审美点中进行创新,创造性地探索教学设计,精心设计富有创意的教案。     

论儒家礼治思想及其对当代法制的影响

礼治是中国古代社会长期存在的,通过道德和刑罚的手段,旨在维护宗法血缘关系和等级制度而达到国家统一、安定的一种国家制度。礼治的手段是道德和刑罚,原则是中庸之道,目的是要实现政治上的安定、统一和秩序,从而最终达到天下太平、秩序井然的政治统治局面。礼治不仅对传统社会的法制有巨大影响,而且对当代法制仍有潜在影响。     

论我国刑事诉讼中的证据展示制度

证据展示是对抗制刑事诉讼中的一项重要程序,对实现诉讼公正和提高诉讼效率有着重要意义.本文着重阐述了我国证据展示方面存在的一些不足,以及因此而造成的对被控人人权保障的障碍,并有针对性地提出了立法建议,以便实现符合我国国情的真正意义上的证据展示制度.     

语文教学目标探析

语文课程是发展学生语言能力的学校教学科目。语文教学目标是对学生语言能力发展的预期结果的具体描述。语文教学目标系统由语文认知目标、语文情感目标、语文动作技能目标三个部分组成。设计语文教学目标可以分三步走：文道统一、层次分明、行为确定。     

我国刑事诉讼法律制度的创新和完善

通过建立严谨良好的刑事诉讼证据制度,完善刑事侦查程序制度,完善辩护制度保障刑事辩护的正当性,审判制度科学化和合理化,合理适用羁押性和非羁押性强制措施,设立特别程序,以保障刑事诉讼中犯罪嫌疑人和被告人的人权,推进司法公正。