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ＳＨＯＰＰＩＮＧ（购物）●吴上元ＫｅｙＳｅｎｔｅｎｃｅｓ（领句）１．ＷｈａｔｃａｎＩｄｏｆｏｒｙｏｕ？（ＣａｎＩｈｅｌｐｙｏｕ？）请便。２．（Ｙｅｓ，）Ｉ＇ｄｌｉｋｅｔｏｈａｖｅａＴ－ｓｈｉｒｔ．我要件Ｔ—恤衫。３．Ｉｃａｎｓｈｏｗｙｏｕｖｅｒｙｎｉ... 相似文献
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杨玲 《教学月刊(小学版)》2002,(11)
教学内容与分析在学生已经学完《ＰＥＰ教材》第一册的基础上 ,选择了Ｌｅｔ＇ｓｄｏ中表示动物活动的几个单词 ,作为听说、认读的内容 ,并结合句型Ｔｈｅｒａｂｂｉｔｃａｎ．．．让学生学会表达某一动物能做什么 ,进一步拓展到我能做什么 ,用Ｉｃａｎ．．．来表达。教学过程设计１．Ｗａｒｍ -ｕｐ／Ｒｅｖｉｅｗａ．Ｇｒｅｅｔｉｎｇｂ．(把学生分成４组 )教师出示动物玩具 ,学生说出动物名称并表演有代表性的动作。Ｔ :Ｌｏｏｋ．Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｓ :Ｉｔ＇ｓａｒａｂｂｉｔ．Ｔ :Ｃａｎｙｏｕａｃｔｌｉｋｅａｒａｂｂｉｔ．Ｓ … 相似文献
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活动目的 :１ 熟练掌握学过的水果单词 ,并学会从颜色、味道等方面来形容它们。２ 让学生在轻松愉快的学习氛围里进行对话 ,提高他们的口语交际能力。活动材料 :１ 学生课外进行调查 ,了解人们对水果的喜好情况。２ 学生每人自带水果。活动过程 :师 :秋天是水果丰收的季节 ,大街上到处是各式各样的水果 ,你们喜欢吃水果吗？今天啊 ,我们一起来上一节英语活动课“Ｍｙｆａｖｏｒｉｔｅｆｒｕｉｔｓ”（我喜欢的水果）。１ ＴｅａｃｈｅｒａｎｄＳｓｓａｙ“Ｈｅｌｌｏ”ｔｏｅａｃｈｏｔｈｅｒ．（师生问好）２ Ｔ：Ｆｉｒｓｔ，Ｉ＇ｌｌｓｉ… 相似文献
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中学英语中“一句多义”现象例析□张掖市二中李生佑一、对某一词或词语在句中的功能可作不同的理解１．ＴｅａｃｈｅｒａｓｋｅｄｍｅｗｈａｔＩｄｉｄｎ＇ｔｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ．老师问我什么我还不理解。（这是间接引语。原句为：Ｔｅａｃｈｅｒａｓｋｅｄｍｅ，“Ｗ... 相似文献
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介词ｗｉｔｈ在英语中出现的频率极高 ,其用法非常灵活。本文拟就ｗｉｔｈ的常见译法作些介绍。译作“和……在一起”。例如 :ｇｏｏｎｈｏｌｉｄａｙｗｉｔｈａｆｒｉｅｎｄ．（和朋友一起去度假。）译作“与……一致”。例如 :Ｉ ｍｗｉｔｈｙｏｕａｌｌｔｈｅｗａｙ！（我始终与你的意见一致！）译作“随着”。例如 :Ｔｈｅｓｈａｄｏｗｓｌｅｎｇｔｈｅｎｅｄｗｉｔｈｔｈｅａｐ ｐｒｏａｃｈｏｆｓｕｎｓｅｔ．（随着太阳下落 ,影子也逐渐伸长。）译作“对……来说”。例如 :ｗｉｔｈＩｔａｌｉａｎｓｉｔ ｓｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏ… 相似文献
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一、句型１．Ｉｔ＇ｓｔｉｍｅｆｏｒｓｔｈ．或Ｉｔ＇ｔｉｍｅ（ｆｏｒｓｂ．）ｔｏｄｏｓｔｈ．意为 :该是……的时候了。例如 :Ｉｔ＇ｓｔｉｍｅｆｏｒｄｉｎｎｅｒ．该是吃晚餐的时候了。Ｉｔ＇ｓｔｉｍｅｆｏｒｃｈｉｌｄｒｅｎｔｏｇｏｔｏｂｅｄ．是小孩睡觉的时候了。２．Ｉｔ＇ｓ（ｈｉｇｈ）ｔｉｍｅ（ｔｈａｔ）ｓｂ．ｄｉｄｓｔｈ．意为 :该是……的时候了。该句型中的ｔｈａｔ从句需要用虚拟语气 ,谓语动词常用过去式。例如 :Ｉｔ＇ｓｈｉｇｈｔｉｍｅｔｈａｔｗｅｓｔａｒｔｅｄ．我们该出发了。Ｉｔ＇ｓｔｉｍｅｔｈａｔｗｅ… 相似文献
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教学过程 :一、Ｒｅｖｉｓｉｏｎ（课前复习）二、Ｌｅａｒｎｔｈｅｗｏｒｄｓａｎｄｄｉａｌｏｇｕｅｓ（词汇、会话教学）一）做打开书的动作１ Ｔ:ＷｈａｔｄｏＩｄｏ？Ｓ :Ｏｐｅｎｔｈｅｂｏｏｋ．２ 出现单词卡片 ,学生跟读 ,并用单词造句。（二）打开多媒体１ Ｔ:ＴｏｄａｙＩｗｉｌｌｉｎｔｒｏｄｕｃｅａｆｒｉｅｎｄｔｏｙｏｕ．ＨｅｒｎａｍｅｉｓＫｅｔｔｙ．Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｓ :Ｉｔ＇ｓａｂｏｘ．Ｔ:Ｓｈｅ＇ｌｌｐｌａｙａｇａｍｅｗｉｔｈｙｏｕ．Ｌｉｓｔｅｎ．多媒体———Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓｉｎｔｈｅｂｏｘ？… 相似文献
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《Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ？》是九年义务教育小学英语第一册的第２５课。该课的教学目的是让学生能熟练运用句型Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ？于是 ,我充分利用教学资源 ,采用听、做、说、唱、演等方式 ,设计能引起学生兴趣的活动 ,以活动促说 ,以活动促用 ,让学生在丰富多彩的活动中学会英语。请看下面的教例 :师 :我知道同学们每个人都画了一张漂亮的画 ,老师也画了一张 ,想不想知道老师画的是什么呀？今天啊 ,我们一起来上一节英语活动课“Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ？”。（教师同时把Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ… 相似文献
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高剑玲 《教学月刊(小学版)》2002,(9)
教学内容与分析：Ｌｅｔ＇ｓｔａｌｋ在已学Ｉ＇ｍ．．．．Ｇｏｏｄｂｙｅ！Ｂｙｅ！的基础上 ,通过情景会话 ,来进一步学习如何询问姓名及回答 ,并学习道别的另一种表达法 :Ｓｅｅｙｏｕ．Ｌｅｔ＇ｓｐｌａｙ 通过游戏 ,结合生活实际 ,来进一步巩固Ｌｅｔ＇ｓｔａｌｋ中的会话内容 ,同时学会使用欢迎语 :Ｗｅｌｃｏｍｅ！教学目标：１．能听懂、会说Ｗｈａｔ＇ｓｙｏｕｒｎａｍｅ？Ｍｙｎａｍｅ＇ｓ．．．并能在实际生活中灵活运用。２．能听懂、会说Ｓｅｅｙｏｕ．并能运用不同的方法表示道别。３．能结合实际情况 ,正确使用欢迎语 :Ｗｅ… 相似文献
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一、课堂结构教学环节、时间主要教学过程板书、投影 (课件演示 )１．Ｇｒｅｅｔｉｎｇｅａｃｈｏｔｈｅｒ：Ｈｅｌｌｏ，ｃｌａｓｓ！２．Ｌｅｔ＇ｓａｃｔ：Ｔｏｕｃｈ…３．Ｌｏｏｋａｎｄａｎｓｗｅｒ：Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？１．Ｔｅａｃｈｔｏｗｒｉｔｅ：ｗｈａｔｗｈａｔ＇ｓ＝ｗｈａｔｉｓＷｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｂａｎａｎａ．２．Ｌｏｏｋａｔｔｈｅｐｉｃｔｕｒｅｓ，ａｓｋａｎｄａｎｓｗｅｒ：Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｗｈａｔｃｏｌｏｕｒｉｓｉｔ？课件显示 :ａｃｔ里的内容 ;复习Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？所需的图片。课件显… 相似文献
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请看下面一道高考题：Ｓｏｍｅｏｎｅｃａｌｌｅｄｍｅｕｐｉｎｔｈｅｍｉｄｄｌｅｏｆｔｈｅｎｉｇｈｔ，ｂｕｔｔｈｅｙ ｈｕｎｇ ｕｐ Ｉｃｏｕｌｄａｎｓｗｅｒｔｈｅｐｈｏｎｅ．（ＮＭＥＴ２０００-１４）Ａ．ａｓＢ．ｓｉｎｃｅＣ．ｕｎｔｉｌＤ．ｂｅｆｏｒｅ简析 :答案为 :Ｄ．ｂｅｆｏｒｅ。题干的大意为 :半夜有人打电话给我 ,但是 ,我还没来得及接上 ,他就给挂了。根据上下文 ,ｂｅｆｏｒｅ应翻译为“还没来得及……就……”更贴切 ,而不能简单地译成“在……之前”。现在 ,同学们请试着完成以下两道题 ,并根据上下文推出所选连… 相似文献
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Ｓｔｅｐ１．Ｗａｒｎｉｎｇｕｐ“ＴｅｎｌｉｔｔｌｅＩｎｄｉａｎｂｏｙｓ” &“Ｗｈａｔ＇ｓｙｏｕｒｎａｍｅ？”设计意图 :孩子们喜欢唱歌 ,优美动听的歌声不仅能营造快乐、轻松的英语氛围 ,还能促使孩子们边唱边练 ,自觉而快速地进入英语世界。且后两首歌曲还为顺利衔接下一环节作好了铺垫。Ｓｔｅｐ２．Ｒｅｖｉｓｉｏｎ１ Ｆｒｅｅｔａｌｋ：Ｗｈａｔ＇ｓｙｏｕｒｎａｍｅ？Ｈｏｗｏｌｄａｒｅｙｏｕ？Ｗｈａｔｃｌａｓｓａｒｅｙｏｕｉｎ？Ｗｈａｔ＇ｓ４ &５／３ &６／２ &１０？ｅｔｃ．２ ＲｅｖｉｓｅＬ１２，Ｐａｒｔ１（ｕｓ… 相似文献
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教学目标 :重点、难点（略）。教学用具 :卡片、图片、多媒体。教学过程 :一、Ｒｅｖｉｓｉｏｎ（课前复习）１ Ｔ :老师今天为大家带来了一个小小粉刷匠 ,他的颜色可多啦。Ｗｈａｔｃｏｌｏｕｒｉｓｉｔ？Ｓ：Ｉｔ＇ｓｒｅｄ．（ｇｒｅｅｎ ,ｂｌｕｅ ,ｙｅｌｌｏｗ ,ｂｒｏｗｎ ,ｗｈｉｔｅ ,ｂｌａｃｋ）２ Ｔ :老师还为你们带来了什么？Ｈｏｗｎｉｃｅ！Ｌｅｔ＇ｓｃｏｕｎｔ．Ｓ：Ｏｎｅ、ｔｗｏ……ｔｅｎ．Ｔ：ＷｈｅｎＩｓｅｅｔｈｅｓｅｎｕｍｂｅｒｓ，Ｉｒｅｍｅｍｂｅｒａｓｏｎｇ：《ＴｅｎＬｉｔｔｌｅＩｎｄｉａＢｏｙｓ》．… 相似文献