高职院校数字校园到智慧校园建设路径探索——以长江职业学院为例

在互联网技术飞速发展的环境下,以“数字校园”为核心的教育系统逐步完善,随着高校业务和数据量的不断发展增大,由各类多方位系统平台组成的“智慧校园”为高职院校的教学、管理和服务带来极大便利。以长江职业学院为例,分析现有数字校园资源,对之进行整合、补充和发展,形成一个适合高职院校的集完整统一、全面覆盖、技术先进、深入应用、高效稳定以及安全可靠为一体的智慧校园环境。     

数字化背景下高职院校智慧校园建设的策略分析——以北京工业职业技术学院为例

结合高职院校智慧校园建设过程中数据利用不够、业务管理系统承载能力不强、智慧教室“慧学”功能未得到体现等问题,总结了智慧校园建设的特点,提出智慧校园建设应加强顶层设计、创新数据整合与利用、提升智慧校园素养和文化建设等多个建议,希望能为高职院校的智慧校园建设提供借鉴。     

高校基于物联网的智慧校园建设及发展调查报告——以江南大学为例

“智慧校园”在高校中的建设已经非常广泛,江南大学作为高校“智慧校园”建设的一大范例,在校园学习、生活领域都有相应的设施。调查学生对现有“智慧校园”设施的应用情况及满意度,为“智慧校园”将来的建设提出意见和建议。     

地方高职院校智慧校园建设实践及思考——以阜新高等专科学校为例

地方高职院校是职业人才培养的重要教育机构,为地方经济发展输送大量职业人才。推动地方职业院校智慧校园建设工作,是“互联网+教育”新业态下的应有之义。但在现实操作中,智慧校园建设面临投入不足、技术薄弱及各主体协同不畅等困境,这导致智慧校园建设受阻,无法有效适应信息化时代的职业教育升级需求。基于此,地方高职院校要全面分析智慧校园内涵、特征,通过构建云教育平台、加强多部门协同、健全“三通两平台”的方式,提高自身智慧校园的建设水平。     

关于中学智慧校园建设与应用的调查报告——以武汉经济技术开发区M中学为例

以武汉经济技术开发区M中学为例,通过问卷调查与现场调研的方式了解该学校智慧校园建设的现状,对该校建设智慧校园的成功与不足之处进行分析,从四个方面提出思考与建议,以期为今后中小学智慧校园的建设与发展提供有效参考。     

以学生为中心的中学智慧校园建设

随着云计算、物联网、大数据、移动互联技术的飞速发展,教育信息化的内涵和外延也在不断的变化和发展。之前的教育信息化包含管理信息化、教学信息化和学习信息化三个方面,随着互联网思维提出的按需理论,教育信息化的范畴发生了很大变化,逐步走向了以人为本的信息化。本文重点阐述了深圳中学在实现以学生为中心的智慧校园建设过程中进行的一些探索。     

智慧校园构建的探索与实践——以江西工程职业学院为例

江西工程职业学院被列入教育部第一批教育信息化试点单位。在智慧校园的构建过程中,存在着缺乏整体规划、共享程度低,信息素养程度不齐、信息化专业队伍薄弱,师生使用信息化技术热情不高等问题。构建智慧校园,可试从平安校园建设、感知校园建设、和谐校园服务建设、智慧校园管理建设、智慧信息化教学等方面进行。     

北京通与智慧校园融合探索——以北财院联名卡为例

分析北财院校园一卡通和北京市政交通一卡通学生卡的使用现状,为方便学生使用,提出二卡合一的优化解决方案。并通过建设实现与校园卡二卡合一,优化了办卡等流程,增加部分自助设备,从根本上为学生提供了方便,加快学校智慧校园建设的步伐。     

高职院校教育信息化建设探讨——以湘潭医卫职业学院为例

本文结合当前职业院校信息化建设的实际,提出以需求为导向,坚持按照"顶层设计、分步实施、深化应用、创新融合、服务全局"的原则,稳步推进高职院校教育信息化的各项工作。逐步规范学校的各项业务流程,深化应用驱动的基本导向,通过应用带动环境营造,规范业务流程,打通数据通道,消除"信息孤岛"。最终实现智慧校园的建设道路进行了比较深入的思考和探讨。     

高校智慧校园指挥中心建设探究——以南京航空航天大学为例

智慧校园指挥中心的建设,对于强化高校信息化建设的全局规划、提升部门间的协作效能、加快数据业务的流通与共享、提升智慧校园的管理效益至关重要。但是,现有的智慧校园相关研究聚焦于某项特定技术或功能,而缺少对高校智慧校园核心需求、功能建构、技术机理和应用实践的整合性分析。因此,文章首先从理论层面入手,从智慧校园建设背后的高校行政管理需求出发,倒推出智慧校园指挥中心的主要功能。之后,文章以功能实现为目的,从信息化建设和空间建设两个方面阐释了智慧校园指挥中心的建设架构。最后,文章以南京航空航天大学为例,介绍了智慧校园指挥中心在校园要素立体感知、校园数据分析决策、应用场景协同指挥方面取得的实践成效。高校智慧校园中心的建设,不仅推动了信息技术与智慧管理的深度融合,而且为全国高校的智慧校园数字化转型发展路径提供了有益参考。     

高职院校学生恋爱心理问题调查报告——以内蒙古商贸职业学院为例

大学生在思想上已趋于独立,对待爱情,他们更是有自己独到的见解,这些见解良莠不齐。正确的恋爱观会指导大学生在恋爱关系中得心应手,而错误的恋爱观则可能给大学生造成不可磨灭的印记,甚至造成极其不良的后果。本文以内蒙古商贸职业学院为例,从调查问卷的结果入手,总结归纳当前高职院校大学生的恋爱心理结果,形成报告。     

高职院校“校园一卡通”系统建设与管理

"校园一卡通"系统建设是高职院校数字化信息系统的一个重要组成部分。从校园一卡通的要求和系统设计入手,规划了整个系统的框架与详细功能,并针对校园一卡通在实施过程中的信息化管理与暴露出来的问题,提出了合理建议与解决措施。     

县域中职校智慧校园建设研究——以江苏省江都中等专业学校为例

随着物联网、云计算、大数据、智能控制技术的兴起,如何利用新技术,完成数字校园到智慧校园的转变,以智慧推动教学模式的改革、规范学校的管理、优化对师生的服务,是学校开展信息化工作必须考虑的问题。以江苏省江都中等专业学校(以下简称"江都中专")为例,从建设思路、建设框架、建设内容等方面对中职学校"智慧校园"建设提出建议。     

学生成长需求视角下的高职院校劳动教育实效性研究——以江苏旅游职业学院为例

针对进行劳动价值观、劳动教育需求、劳动实践活动等问题,对江苏旅游职业学院的学生进行问卷调查及采访,根据结果了解到高职院校劳动教育的现状:学生的劳动意识淡薄、劳动综合素养不强、缺乏积极正确的劳动价值观等.以立德树人为根本宗旨,从学生成长需求的视角提出高职院校劳动教育问题的新措施,探究高职院校劳动教育的实效性,更好地发挥高...     

建设以支持学习为核心的智慧校园——南京市第十三中学红山分校智慧校园一期建设实践探索

校园教育信息化建设从数字化迈向智慧化是重要的发展方向,也是一个长期的系统工程,根据《南京市"十三五"教育信息化发展专项规划》《南京市中小学智慧校园建设指导意见》等文件精神,南京市第十三中学红山分校结合本校的实际情况,扎实推进信息化建设,紧密围绕智慧教学、智慧管理和智慧环境三方面开展智慧校园建设工作,努力尝试打造一个高效务实的智慧化校园。     

以应用驱动的高职院校智慧校园构建研究与实践——以陕西职业技术学院为例

近年来,随着越来越多的新兴互联网信息技术的多角度拓展,信息化产业进一步深入至全新的高职院校领域,由此开创了全新的高校信息化新趋势,即智慧校园建设。该项目依据陕西职业技术学院智慧校园建设,借助相关数据信息为核心关键,营造相应实践环境,确保业务应用的功能发挥,从根本上展现全新的科学信息技术水平,完成高职院校学习管理活动的创新性发展,最终提供全方位多角度的核心服务。为实现校内全方位、精准化了解和掌握在校师生动态,构建智慧校园生态圈为研究,探索推动教学方法改革的新途径,拓展教育资源的实际应用范围,从而在很大程度上推进完善健全的资源共享模式和相关学习环境的营造建立过程。     

浅析高职院校“校园一卡通”建设

高职院校经过十多年的建设与发展,其办学内涵与人才培养能力日益得到提高,社会服务能力显著增强。为了更好地适应教育信息化改革与规划的时代要求,高职院校数字校园建设正如火如荼的开展,"校园一卡通"建设也逐步扩展到学校教学、科研、管理和服务的各个领域。本文试图结合高职院校"校园一卡通"建设与实施的调查与分析,总结高职院校"校园一卡通"建设过程中应当注意的问题,以便更好地提高高职院校管理水平和竞争力。     

"一体化管理"下的智慧校园建设探索——以江南大学宜兴校区为例

近年来,计算机技术的不断创新为高校教育事业发展引入了大数据时代5G时代互联网+时代等新概念,有力地推动了高校的信息化建设,高校信息化从数字化校园逐步迈向智慧校园.[1]本文以江南大学宜兴校区为例,以一体化管理为宗旨,进行了江南大学宜兴分校区智慧校园整体架构设计,针对如何实现校区之间网络的互联互通以及主要...     

北京智慧校园平台建设的探索与实践

北京智慧校园平台由北京市教育委员会统筹,面向北京市中小学提供高度通用的学校基础管理应用和统一的数字化底座,以实现市级应用与校级应用的数据共建、共享,同时也支持各类学校基于统一的数字化底座接入平台,实现校级应用数据资产的沉淀积累和综合应用。     

数智多维评价创生学生素质发展新样态——以江苏省常州市局前街小学智慧校园建设为例

随着现代信息技术的发展,人工智能和大数据在校园的应用不断深入,智慧校园建设向数据化、人工智能化迈进了一大步。江苏省常州市局前街小学构建的“晓易学生综合素质发展平台”,通过系统核心评价体系的建立、数据采集系统的完善等,创生学生综合素质发展评价体系,以数智多维评价促进学生的个性化发展,切实推进立德树人根本任务的实现。