高职院校校外集中实践模式改革探索与实践——以上海思博职业技术学院为例

校外集中实践是高职院校人才培养必不可缺的实践环节,要提升学生专业技能和职业素养、提高学生就业竞争力,就必须充分抓好集中实践环节的过程性管理与监控,充分发挥校、企、生、师等各方面的积极性,形成校企共育、共管、共控、互动的格局。上海思博职业技术学院近年来就校外集中实践模式进行改革探索与实践,以优化专业建设与提升人才培养质量。     

生物校外实习实训教学模式的探索与实践

本文根据现代教育教学理论,采用行动研究法进行生物校外实训"分步指导实训"教学模式探索,经过多年实践与总结,得到了建立和谐师生关系、创设良好实训环境、注重实训层次提高、激发学生实训兴趣、创设实训评价机制5个实训教学策略,取得了良好的实训教学效果.     

对外汉语专业实践教学模式探索——以黑龙江外国语学院为例

对外汉语专业是一门实践性很强的专业,实践课程体系建设是对外汉语专业建设的重要组成部分,本文结合黑龙江外国语学院实际,对对外汉语专业实践教学模式进行探索。     

物流管理专业实践教学模式探索——以惠州学院为例

作为一个新兴的管理类专业方向,物流管理具有理论和实践紧密结合的特点,特别是实践教学,是物流管理专业培养应用型人才的必要环节。为了提高物流管理专业实践教学质量,本文以惠州学院为例,探讨了物流管理专业实践教学模式的现状及存在的问题,从而构建物流管理专业实践教学模式的创新体系。     

高校思想政治理论课实践教学模式的探索与创新——以南京晓庄学院思想政治理论课为例

创新思政课实践教学模式,是增强高校思政课实效性的重要途径,也是高校思政课教学改革的重要内容。思政课实践教学必须首先做好顶层设计,整体规划,结合四门课的不同特点,有区别、有重点、不重复,分课策划制定方案,稳步推进。以“做”为中心,以点带面,达到知行合一,并在社会实践过程中彰显学校特色。努力实现思政课的教育目的。     

创建生物技术专业校外实践基地研究与探索

生物技术专业承担着为企业培养应用型生物技术人才的任务,如何创建生物技术专业校外实践基地、提高人才培养质量,是当前面临的重要课题.从创建校外实践基地的组织管理、开展校企合作、采取有效措施、促使教师“双师”素质的提高等方面介绍了德州学院生物技术专业创建校外实践基地的具体做法.同时介绍了德州学院生物技术专业从学生的实践创新能力提高、师资队伍结构优化、参与企业产品开发等方面创建校外实践基地取得的成效.     

酒店管理专业校外实践基地建设的探索与实践

酒店管理专业的实践教学是一个非常重要的课题,通过校企合作产生的校外实践基地可以有效提高实践教学效果,为学生提供充足的实践空间与机会。目前,酒店管理专业校外实践基地建设还存在一些问题,因此,有必要积极探索,寻找解决途径,促进校外实践基地发挥出应有的作用。     

基于校外实训基地建设的实践教学模式研究——以酒店服务与管理专业校外实训基地为例

揭示了校外实训基地建设在酒店服务与管理专业实践教学中的现实意义,分析了校外实训基地在实际运行中出现的问题,并提出了解决问题的对策,对校企合作的实践教学模式进行了探讨。     

应用型本科校外导师制实施现状与改进策略研究——以S学院为例

基于“产教融合、协同育人”的大背景,结合校外导师制的相关研究,以S院校为例,针对校外导师制的实施现状进行分析,重点讨论校外导师制人才培养模式在应用型本科实施过程中遇到的问题及解决路径。     

应用型本科法语教学模式的探索与实践——以北京城市学院法语专业为例

本文以北京城市学院为例,探讨了应用型法语本科专业教学模式改革的思路,提出了以建构主义为理论基础、以现代教育技术为物质条件、综合运用多种外语教学法、建立多维评估体系、打造全方位多媒体网络教学平台的法语教学新模式。     

中小学课堂教学转型的实践与探索——以普兰店区为例

中小学课堂教学转型,是深化区域课程改革的核心,是提升其教育质量的关键。以普兰店区为例,探讨了以中小学课堂教学转型为切入点,构建课堂转型的核心、保障体系,以及研究机制等理论与实践问题。进而形成教育整体改革模式,实现区域课堂教学水平整体提升。     

高师学前教育专业实践教学模式探索——以吉林师范大学为例

在教师专业发展大背景下,实践能力无疑是幼儿教师专业发展的必备能力.在"全实践"理念指引下,将高师学前教育专业有助于学生实践能力培养的各个实践环节有机整合,通过入门式实践、基础性实践、体验性实践、成长式实践,提高学生的实践能力,缩短学生在未来工作中的适应期,促进其可持续发展.     

共建共管共享的校外实践教育基地建设模式研究——以辽宁对外经贸学院为例

校外实践教育基地建设是高等院校培养高素质应用型人才的重要途径,是实现校企对接的有力保障。本文以辽宁对外经贸学院为例,契合"一二三四五人才培养模式",提出共建、共管、共享校外实践教育基地建设模式,对于完善高校的实践教学、培养应用型专业人才有充实的现实意义。     

高职护理专业校外实践基地建设研究与实践——以聊城职业技术学院护理专业为例

以聊城职业技术学院护理学院10年来校外实践基地建设模式进行研究与实践为例,以产教融合为突破口,加强与高端医院的深度合作,健全协同育人体制机制,构建师资互用互培制度,协同开发专业教育资源、协同创新技术项目,搭建实习就业平台。实践表明,该校外实践基地可全面提高高素质技术技能护理人才培养质量,是高职院校实践教学体系重要组成部分,是提升学生专业知识、操作技能,培养学生职业素养,深化产教融合的重要平台。     

大学生校外实践教学成效性缺失的原因探析——以广东工业大学华立学院为例

校外实践教学是高校教育的重要环节,是适应市场需求的必然选择。它能够促进大学生对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的紧密结合,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生校外实践教学中存在的问题,才能达到理想的教学目的,充分其在人才培养中的作用。结合广东工业大学华立学院(以下简称“华立学院”)校外实践教学推行过程中的经验,分析实施中存在的不足,探析其原因所在,以利于及时改进,保证校外实践教学的成效性,保证教学质量。     

研究生全英文课程线上教学模式实践与探索——以"高等油藏工程"课程为例

2020年各大高等院校推迟春季开学时间,在网络平台上开展线上教学以响应教育部停课不停学的号召,这种模式既是应急之举又是教育改革的新机遇,对于教师和学生都是一种前所未有的体验.在2020年的上半学期负责讲授研究生国际合作班和留学生班的高等油藏工程课程.通过课前的充分准备,课上的互动,以及改革考核方式等举措成功开展...     

儿童校外教育理论与实践探索

随着社会的发展与科学技术的进步,现存的教学理论也在不断更新,为了儿童的身心健康发展,校外教育理论被广泛应用,并逐渐成为社会各界关注的热点。校外教育关系着儿童的身心成长,是我国教育体系中不可缺少的一部分。该文就儿童校外教育的理论与实践进行研究、探索。     

创新实践教学模式培养卓越工程师——以钦州学院为例

以钦州学院的创新型实践教学模式作为实例,指出了创新实践教学模式的必要性。钦州学院以教学过程创新为主导,全面推进创新型实践教学模式,以实验教学、产学研、创新创业项目、学科竞赛和国内外交流为平台创新实践教学模式,培养卓越工程师。     

高职语文教学模式与实践探索

目前高职语文教学现状不容乐观,教师与学生之间无法形成交流互动,教学过程也只是单一说教模式,教学质量低下.因此,如何提高高职语文教学的效率,顺应时代要求及时更新教学理念,积极探索实践新的教学模式是当前高职语文教学亟待解决的严峻问题.本文从当前高职语文教学的现状入手,深入剖析了导致这一现状的原因,就如何改进高职语文教学模式提出建议.     

农科院校校外实践教育基地建设初探——以云南农业大学大学生校外实践教育基地建设为例

实践教学是巩固和加深理论认识的重要途径,农科院校肩负着培养农科复合型、应用型人才的重任,因此,培养农科学生实践动手能力意义重大。实践教学基地是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。以云南农业大学—云南省烟草农业科学研究院全国校外实践教育基地的建设历史、基本情况、基地申报及建设情况、基地管理和基地的运行机制等方面介绍了校外实践教学基地的建设模式和方法。