利用数学日记开发学生数学资源的实践研究

学生资源包括学生的学习方式、学习能力、创新能力、学习兴趣及个体差异。为开发和利用学生的数学资源,通过让学生写数学日记的方法,经过探索实践,得到的成果主要有六点:营造教师与学生民主平等的友好氛围;对学生进行德育教育的良好场所;激发学生对数学的学习兴趣;收集反馈源自学生的数学学习信息;激发学生的创新意识;转变教师的传统角色,实现教学相长。     

利用数学日记开发学生数学资源的实践研究

学生资源包括学生的学习方式、学习能力、创新能力、学习兴趣及个体差异。为开发和利用学生的数学资源,通过让学生写数学日记的方法．经过探索实践,得到的成果主要有六点：营造教师与学生民主平等的友好氛围：对学生进行德育教育的良好场所;激发学生对数学的学习兴趣;收集反馈源自学生的数学学习信息;激发学生的创新意识：转变教师的传统角色,实现教学相长。’     

在五笔教学中巧用提问法

中职计算机应用基础课中,五笔教学是重要的一环。如何提高教学效率和学生积极性呢?巧用提问法,能让学生集中精神;能防止课堂成为教师一个人的舞台,有效地让学生参与进来;能提高学习兴趣,活跃课堂气氛;能让学生独立思考和小组合作,增加学习成就感;能促进教学相长。     

课堂教学中如何进行师生互动

<正>《学记》强调,教学过程是一个教与学的互动过程。"学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。"教师的"教"与学生     

“分层次”考核在FLASH交互动画设计课程中的改革研究

笔者在高职高专FLASH交互动画设计课程中引进"分层次"考核模式,旨在改进现有的教学及考核模式,提升教学质量。"分层次"考核模式是将教学知识点细化和量化的结果,它能使考核结果更加公平化和透明化,这不仅能提高学生主观能动性,而且能使教师掌握每个学生的学习情况,及时调整教学过程,最终实现教学相长。     

高职英语听说模块教学模式初探

英语听说能力的培养是高职院校英语教学目标之一,英语听说教学模块在实践中的应用,能够充分发挥学生自主学习的优势,同时做到因材施教、分层教学,提高课堂效率。英语模块教学同时还会对教师的教学理论与实践的研究起到积极的促进作用,从而实现"教学相长"。     

昆明学院学导式创新模式的尝试——汉语言文学教育教学为例

引言 学导式教学倡导学在导前,凡是学生能看、能写、能练的尽量让学生做,教师先针对学情充分备课;课堂上大部分时间是得到教师示范指导的自学和互学;突出由学生主动进行的"自学→解疑→精讲→演练"提升五元智能,教学相长,能者为师.     

工程力学的互动启发式教学法探讨

针对大学工科专业抽象性思维较多的课程教学,提出了"互动启发式"教学。从传统教育的"授之以鱼"转变为适应现代教育的"授之以渔",把枯燥的理论灌输式教学变成学生自己的发现和理解。互动启发式教学首次提出"教学相长"的要求,不仅要求教师提高自身素养和教学技巧,也让学生积极参与学习,为终生学习打下牢固基础。本文以工程力学教学为例,详细介绍了互动启发式教学的具体运用,说明在具体教学中应该注意的问题,以期提高教学效率。     

亲近生活 教学合一 妙笔生“花”——以《荷花》为例浅谈习作教学

如何让学生乐于表达,文思泉涌,妙笔生花呢?该文以《荷花》为例浅谈习作教学,提出相应策略:例文出发,进行方法指导,做到教学合一;亲近生活,两度创造,做到知行统一;写下水文,教师参与习作,实现教学相长;多元评价,创新评价方式,唤起学生"兴味"。     

思想品德课教学要做到三个转换

教师教学观念的转变是教师教学行为、学生学习行为、课堂教学模式转变的前提。课堂教学和谐能激发课堂的教学活力,唤起学生的学习兴趣,促进教师与学生的教学相长。营造一个和谐而生动的教学氛围,让知识教学的过程成为学生体验学习、享受学习乐趣,需要教师学会换位思考做到三个转换,实现课堂交流互动,享受学习乐趣。     

思维导图在《组织学与胚胎学》教学中的应用体会

思维导图教学法作为一种新型教学模式,应用于组织学与胚胎学教学中,可提高教学效果,提高学生发散性思维能力,激发学生学习兴趣,促进教学相长,适应新形势下教改要求,值得推广。     

形成性评价在高职英语写作教学中的应用

在写作教学过程中实施形成性评价,不但能够促进学生学习写作,培养写作兴趣,而且也能促进教师教学水平的提高,达到教学相长的目的。     

浅谈中学语文教学中如何发挥学生的主动性

我们必须激发学生学习语文的兴趣,这样学生就会对学习语文产生一种热爱之情,就会不由自主的去学习、去钻研、去体验、去创造,而这些活动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和提高,这种相互促进将会形成一种教学相长的良性循环。     

新课改初中语文阅读教学互动方式探究

新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。课标重视学习的过程与方法,倡导"自主、合作、探究"的学习方式。     

营造小学语文良好教学氛围的有效方法

活跃的课堂气氛能有效提高课堂效率,达到教学相长的目的。在教学过程中,如何发挥教师组织者、引导者的作用,体现学生学习主体的地位,营造良好的教学氛围,让学生在和谐的环境中成长和学习呢？本文从以下几方面进行了阐述：     

现代培训手段在成人教学中的运用探析

如何在教学中调动学生的积极性,在教学过程中实现教学相长？从成人学习的理论原理出发,探讨了现代培训手段的具体方法和手段在成人教学中的运用。     

立足课文教学 培养学生阅读能力

外语教学是一种双边活动,教师的主导作用与学生的主体地位是决定教学效果的两个核心因素,体现了教学相长的道理。而学生是否能主动、积极、愉快地学习,很大程度上取决于教师的有效教学。阅读是外语学习的重要组成部分,因此培养学生的阅读能力离不开课文教学。     

立足课文教学培养学生阅读能力

外语教学是一种双边活动,教师的主导作用与学生的主体地位是决定教学效果的两个核心因素,体现了教学相长的道理.而学生是否能主动、积极、愉快地学习,很大程度上取决于教师的有效教学.阅读是外语学习的重要组成部分,因此培养学生的阅读能力离不开课文教学.     

中职数学翻转课堂教学探索与实践

翻转课堂教学是最近几年在中职学校备受关注的教学方式,也被称之为颠倒课堂。在具体的教学过程中,植入信息技术和多媒体元素,充分利用三维动画与小视频模块,通过学生对相关内容的提前观摩学习,形成学生自主学习探究的良好习惯。在课堂教学中以学生小组探究和师生之间的良好互动为平台,发挥互助学习和教学相长的优势效应,更有助于中职学生课堂学习的完成。     

兴趣引导教学法在中学地理课堂教学中的实践

本文总结了笔者多年来在课堂上引导学生学习兴趣的方法。学生拥有一颗永远也不知疲倦的好奇心,如何将学生的好奇心加以正确的引导,使之对地理知识产生深厚的兴趣,笔者提出了改革课堂教学形式,结合身边发生的鲜活案例和时事新闻,在课堂上引导学生学习兴趣的教学方法,并在实践中取得了教学相长的良好效果。