专业认证视域下信息安全专业人才培养探究

针对工程教育专业认证工作的教学实际问题,分析新的工程教育专业认证要求,以信息安全专业的教育教学和人才培养重构为契机,积极探索专业认证视域下的信息安全人才培养方略。以立德树人为根本任务,以促进学生全面发展和适应社会发展需求为根本标准,以工程教育专业认证和新工科核心理念为指导,全面突出以学生为中心,统筹通识教育和专业教育,强化创新创业教育,探索协同育人新机制,着力培养具有社会责任感、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。     

面向工程教育专业认证的工业工程应用型创新人才培养模式探索与实践

本文在分析工业工程学科体系特点的基础上,参照工程教育专业认证的通用标准以及相关研究成果,对"人才培养模式"和"应用型创新人才"进行概念解析,构建了工业工程应用型创新人才培养模式的框架体系,解析了该框架体系六大要素指标的概念及相关关系;以山东科技大学工业工程专业为例,分析了该专业面向工程教育专业认证标准进行的应用型创新人才培养的一系列改革与探索,总结了一些有价值的结论,为今后高校工业工程专业制定契合工程教育专业认证的应用型创新人才培养模式提供了有价值的参考。     

应用型大学工程教育专业认证体系解构

以专业评估为导向,构建特色工程教育专业认证体系,既是服务地方和提高人才培养质量的突破口,也是应用型大学职能定位的战略选择.文章分析了高校、专业、学生、政府企业界等工程教育专业认证体系构建主体的职责,提出了应用型大学工程教育专业认证体系的内容与框架,并在此基础上阐述了工程教育专业认证体系的构建策略.     

面向工程教育专业认证的《环境工程实验》教学改革初探

文章以工程教育专业认证为契机,立足于地方高校应用型人才培养模式,针对现有问题,通过提升实验教学条件、更新教学理念、完善课程考核评价和加强师资力量等途径,进行了深化教学改革与探索,以促进学科发展和专业建设,为工程教育认证奠定基础。     

海峡两岸工程教育专业认证比较研究

比较大陆CEEAA工程教育专业认证和《华盛顿协议》会员的台湾地区IEET工程教育专业认证,表明海峡两岸工程教育专业认证规范基本相同,但又各具特色,大陆现行的工程教育专业认证已朝国际互认方向接轨。当前,大陆高校包括地方性应用型本科高校应抓住机遇,创造条件,先行先试,积极参加CEEAA工程教育专业认证,以进一步推动工程教育改革,提升工程教育质量和人才培养水平。     

面向工程教育专业认证的测控技术与仪器专业人才培养模式改革与实践

面向工程教育专业认证的高等教育人才培养模式改革是热点课题.以培养应用型人才为办学目标的地方本科院校,构建满足工程教育专业认证标准的应用型人才培养模式是其转型发展面临的重要机遇.本文结合工程教育专业认证国际标准,介绍测控技术与仪器专业人才培养目标、毕业要求、培养方案等内容的改革与实践.     

工程教育专业认证背景下的测控技术与仪器专业课程体系优化探索——以武汉工程大学为例

该研究在工程教育专业认证的大背景下,针对测控技术与仪器专业的多学科交叉特点,研究如何进行专业课程体系的优化才能达到工程教育专业认证的标准,并从培养目标、课程体系和毕业要求等角度,讨论如何遵循以学生为主体、基于学习产出的教学理念,培养能够与国际接轨的工程应用型人才。     

工程教育认证背景下“电磁场与微波技术”课程的教学改革探讨

工程教育认证要求高等院校工科类专业能够为当今信息社会培养适应社会需要的合格的高级应用型专门人才。我们根据工程教育认证对通信工程专业教学的要求,对本专业基础课"电磁场与微波技术"的教学目标进行了分解,探讨了教学方法、考核手段方面的改革。这些教学改革手段有效调动了学生学习的积极性,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力,这将有助于推动我校通信工程专业的工程教育认证。     

工程教育认证背景下应用型本科院校《汽车服务工程专业》实践教学改善措施研究

实践教学在我国高等院校的理工科人才培养教育的教学任务中占有重要地位。结合工程教育认证的具体要求,加强对我国高等工程教育的研究,可以从根本上提高我国工程类本科学生的教育质量,更好地为社会经济建设服务。本文结合安阳工学院汽车服务专业的实践教学体系现状,阐述了工程教育认证背景下汽车服务工程专业实践教学改善措施的思路和途径,为新建高校的应用型人才培养实践教学体系改革提供有益借鉴。     

应用型大学工程教育专业认证体系的构建

以专业评估为导向,构建工程教育专业认证体系,既是服务地方和提高人才培养质量的突破口,也是应用型大学职能定位的战略选择。高校、专业、学生、政府、企业界是工程教育专业认证体系构建的主体,承担了重要职责。应用型大学工程教育专业应建构＂三维度四层面专业认证体系＂结构;应面向社会需求进行卓越工程师人才培养模式改革,针对地方产业需求建设专业核心支撑课程群,启动项目化、案例化教材建设以增强教材的适用性。     

满铁的“大连中心主义”政策与营口港的衰落

营口港是近代东北地区开埠最早的口岸,开埠后曾经走过一段辉煌的历程。但伴随着日本殖民者对大连港的开发,营口港逐渐走向衰落。营口港衰落,原因是复杂的,但与满铁的"大连中心主义"政策有直接关系。营口港与大连港的竞争,其背后隐藏的是日本帝国主义的侵略野心,是追求利益最大化的结果。     

从北洋三口发展的历史脉络看中国近代化历程

天津、营口、烟台是第二次鸦片战争后在北方开设的三大通商口岸。实际上．这三个城市都是清代前期随着沿海贸易的发展而崛起的，到清代中叶已是北方沿海税收额最高的港口。考察它们在开埠之前的发展脉络，对我们进一步深化关于中国近代化的研究，具有重要意义。     

辽宁营口沿海经济带石化产业集群培育研究

结合辽宁营口沿海经济带石化产业发展现状,从规模经济、市场竞争、环境保护、国家政策四大方面分析了培育营口沿海经济带石化产业集群的原因,提出了培育石化产业集群的措施:培育石化核心企业、依托龙头企业强化石化产业项目、培育营口沿海经济带石化产业链、完善石化产业集群支撑体系等。     

清代前中期东北的沿海贸易与营口的兴起

清代东北的沿海贸易始于康熙中叶,乾、嘉年间得到长足的发展.东北向南方输出的主要是大豆、杂粮等农副产品,从南方输入则以棉布等手工业品为主.营口是随着东北沿海贸易的发展而兴起的港口城镇,清代中叶逐渐取代锦州成为东北沿海税收额最高的海口.鸦片战争后营口成为东北第一个通商口岸,完全是由于它当时在东北沿海贸易中的地位.     

中高职贯通培养过程中存在的问题及对策研究--以营口地区为例

中高职贯通培养是完善职业教育人才多样化成长渠道的重要内容,对建设现代职业教育体系具有重要作用。通过对营口地区中高职院校在校生、招生、贯通培养实际情况,以及影响营口市中高职分段贯通培养主要存在机制障碍、职业教育吸引力不足、职业院校间尚未形成合力等问题进行分析,结合营口市职业教育发展实际,提出中高职贯通培养对策--从机制建设、专业人才培养方案制定、专业教学团队培养方面入手,推进中高职分段贯通培养,形成职业教育开放沟通格局,满足地方经济社会发展需要和技术技能人才教育需求。     

论英国在近代东北大豆输出贸易中的作用

东北营口开埠后,东北特产的大豆及其制品成为对外贸易的重要商品。英国作为东北开埠的始作俑者在东北的大豆贸易中发挥了独特的作用,一是迫使清政府在东北开放豆类贸易,解除“豆禁”;二是鉴于豆类贸易利润较高,英商资本积极介入东北大豆榨油业;三是英国航运业在东北大豆的对外输出过程中攫取了巨额的利润．也促使东北大豆的流向发生重大变化。     

基于DEA模型的环保投入效率实证分析——以辽宁省营口市为例

辽宁省营口市作为东北地区第二大港口,经济发展势头迅猛。伴随着区域经济的增长,环保投入也随之增加,环保投入效率问题就成为重要研究课题。运用数据包络分析（DEA）方法,建立环保投入效率评价指标体系模型,并在此基础上综合分析废水、气态污染、固体废弃物及环境污染综合治理投入效率。研究表明,营口市的污染治理总体是有效的,但是存在气体污染治理上的投资冗余,固体废弃物及气体污染治理上的规模过大等情况,需要从产业规模控制、加大科技研发力度等方面加以改善。     

地方高职教育与区域产业结构协调发展探究

地方高职教育与区域产业结构联系紧密。一方面,区域产业结构在一定程度上决定职业教育结构;另一方面,区域产业结构也需要地方高等职业教育的支持。在分析营口高职教育及产业结构现状基础上,提出地方高职教育适应区域产业结构的策略。     

高职学生心理压力的归因分析

对营口职业技术学院学生的心理压力状况及其原因进行了调查研究,调查结果表明：大学生的总体压力感处于一般水平,压力的主要来源是学习压力因素、经济压力因素、人际交往压力因素、就业压力因素。在此基础上,提出缓解大学生心理压力的建议。     

浅议CAD/CAM专业的教学方向

为了适应时代发展，满足社会需求，营口职业技术学院机电工程系即将开办机械CAD／CAM专业，笔者结合在企业从事CAD／CAM工作实践对当今企业的CAD／CAM应用现状，发展趋势，针对高职院校专科办学层次就CAD／CAM专业的办学方向以及学生培养目标谈谈浅看法，希望对开设CAD／CAM专业的院校能有所帮助。