基于虚拟现实技术的机械类实验教学资源建设与应用

在"新工科"建设目标的指引下,笔者采用云计算思想与虚拟现实(VR)技术,创建基于VR技术的机械类实验云教学平台。该平台作为多功能一体化的立体数字实验环境,可为机械类本科学生提供全天候的交互式实操体验。在实验云教学平台的框架下,以车支架的拆装实训过程为例,基于威爱教育集团开发的虚拟现实课件制作中心,对机械类本科实验教学中汽车零部件的拆装过程,开发出相应的VR实验资源,突破传统实验教学在时间和空间上的限制,把汽车零部件拆装实验的工作间搬进课堂。     

谈谈“机床专用夹具拆装实验”课的设计

“机床专用夹具拆装”是《机床夹具设计》课程中的一个重要实验。学生通过该实验，在夹具的拆装过程中对工件的结构和待加工表面的形状、机床夹具的组成、特点及各部分的作用有一个全面的了解。该实验对提高学生综合运用知识分析问题、解决问题和实际动手能力有很大帮助。然而，在教学中我们发现，要达到实验的预期效果，必须对实验课精心设计。通过教师引导，学生一步一步地把所学的零散知识全部融合在一起，举一反三，才能真正将所学知识理解并掌握。否则，学生只是简单地拆、装，完成一个过程，知其然而不知其所以然，效果不理想。我们这…     

高职机制专业《夹具拆装与调试》课程开发实践

针对学科体系下夹具设计课程教学中存在的问题,以《夹具拆装与调试》课程开发为例就精选且合理序化教学内容并注重学生方法能力培养的课程开发模式进行了探讨.     

动车组密接式车钩虚拟仿真实验系统设计

针对现场车钩教学实验过程中存在成本高、多限制、可视性差、难以重复等不足,为帮助学生熟练掌握密接式车钩结构、三态作用原理、连挂特性及拆装流程,以夏芬博格(Scharfenberg) 10型密接式车钩为例,基于Unity3D平台,利用Web、VR技术和数值仿真计算方法等,完成了具有教学和考核功能的动车组密接式车钩虚拟仿真实验系统的研发。学生可登陆实验系统,在虚拟环境中重复且无破坏的对车钩进行拆装操作、不同速度等级下的连挂操作、车钩性能测试操作等。实践表明,该系统能有效提高学生自主学习能力,加强了学生对专业知识的理解,学生学习兴趣及效率获得显著提高。     

基于VR的论证教学对初中生科学学习的影响研究

论证教学可以促进学生对科学概念的学习,论证教学的充分开展有待于优化教学设计和实施.研究者已指出,适宜的教学策略和互动技术能进一步提升学生的学习效果.研究将VR整合于科学论证教学,并应用于七年级"科学"课中"地球与宇宙"单元,开展准实验研究以探究该方法对初中生科学学习的影响.两个班80名七年级学生参与本次实验,其中,一个班级的40名学生为实验组,使用基于VR的方式展开学习;另一个班的40名学生为控制组,在一般教室环境下开展论证式学习.实验结果表明,整合VR的科学论证教学更能促进学生对科学概念的理解,有助于学生在论证过程中提供证据和反证,提升学生在论证学习过程中的集体效能、批判性思维倾向,而论证教学过程中使用VR并未显著影响学生的认知负荷.研究将为VR应用于科学教学提供参考和更多实践证据.     

数控专业学制技师夹具设计制作技能培养实践

夹具是机械加工工艺系统中重要的组成部分,它既可以保证生产质量的稳定性,又可以提高生产效率。本文以某型号加工中心换刀臂专用夹具的设计为载体,通过设计不同的教学方法,引导学生分析定位原理、测量知识,并结合现场的实际情况,提出了解决办法——设计专用夹具,论述了合理性及可行性等整个教学互动过程,使学生能够在该项目的生产实践中以小组学习的形式达到能够独立完成类似零件的夹具设计的教学目标,提升学生发现和处理问题的能力及革新能力。     

现场教学在"机械制造工艺与夹具"课程中的应用

针对目前“机械制造工艺与夹具”课程教学过程中理论教学与实践教学不能有效结合的现状，提出了实施现场教学。现场教学直观、生动，使专业知识在学生的感性认知中得以消化，可以大大激发学生的学习情趣，调动学生学习的积极性与主动性，同时有利于拓展学生的实践能力，大大提高教学质量。     

高校车床箱体拆装实训教学创新与实践研究——以吉林大学为例

经过多年的教学实践发现,高校机械拆装工程训练教学模块实践教学过程中存在着学生理解慢、操作难、设备损耗大等问题,为解决上述问题,以吉林大学为例开发了模拟车床箱体拆装的教学软件,让学生先按照车床箱体正确的拆装工艺进行模拟拆装。该方法对真实拆装教学效果帮助明显,降低了箱体磨损、实训成本及危险性,有助于探索出一条创新工程技术训练教学的道路。     

煤矿工作面采煤机虚拟仿真实验教学研究

采煤机虚拟仿真实验系统是以大采高工作面为背景,利用三维虚拟仿真和VR教学资源,通过交互式操作,进行采煤机结构、操作、工艺流程和自动化割煤等的仿真实验模拟教学系统。教学实践表明,该系统具有自主性、易学性、交互性和沉浸性等特点,能够提高学生对采煤机结构、原理及采煤过程的认知,同时调动学生进行实验的积极性和主动性,增强学生创新能力。     

虚拟现实技术在建筑抗震设计课程教学中的应用探讨

虚拟现实（VR）技术作为一种全新的虚拟仿真实验形式,可以加强虚拟实验的沉浸性、具象性和交互性,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践创新能力。文章分析了VR技术在土木工程专业教学中的应用现状,探讨了VR仿真实验在建筑抗震设计课程中的应用模式。文章在采用模块化方法将建筑抗震设计课程的教学内容进行分类的基础上,探索并设计了VR实验项目群,同时提出VR实验在建筑抗震设计课程教学中的实施方法,为建筑抗震设计课程改革和土木工程专业结构类课程开展VR仿真实验提供借鉴。