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现阶段,高职英语的培养目标以培养复合型人才、提升就业率为主,帮助学生夯实基础课程,通过互联网教学提高学生学习兴趣、增加课程的实用性,有利于提高课堂互动率、改变课堂学习氛围。因此,本文将以提升就业能力为目标进行高职英语"互联网+"教学模式的初探,创新教学方式,优化教学内容,形成科学、合理的高职英语课堂形式,为教学改革提供借鉴依据。 相似文献
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综合"算法与数据结构"课程的教学现状和互联网技术的发展,利用微课这种新型教学资源的优势及特点,提出一种以微课作为辅助手段的"算法与数据结构"课程教学改革方法。论文首先分析了传统教学模式中存在的问题,然后阐述了引入微课来解决这些问题的可能性和必要性,最后,从关键算法演示和实践教学的微课设计,探讨了微课在课程改革中的具体应用。微课的引入不仅提高了学生的学习兴趣,培养学生逻辑分析和解决问题的能力,实现了从以教师为中心向以学生为中心的转变,而且有利于提高教学质量,对培养学生的创新实践能力起到了很好的作用。 相似文献
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《互联网+林业调查》创新创业项目课程是近年来高校实践"互联网+"课程教学改革所开设的拓展选修课。它的任务是培养学生的创业意识、创业精神、创新创业能力。传统教学不能充分激发学生学习动力,进而导致教学效果不佳,故本研究以移动互联网为载体,采用任务驱动法,选择典型经济林木的林果产量调查为方向,改变教学模式,搭建学生接触社会的桥梁,增强了学生理论联系实践的能力,最终实现促进教学效果的提高。 相似文献
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新文科建设的开展,对文科人才的培养提出了新要求,文科专业需与现代化技术结合,培养跨学科的通识应用型人才。文章对文学课程中"互联网+模块化"教学模式进行了梳理,尝试结合互联网应用技术建立以学生为中心的文科课堂教学模式,并通过问卷调查法,以两个教学班为观察对象,对教学效果进行调查与分析。结果表明,该教学模式应用于文科课程中,在提高学生学习主动性、激发学生正向课堂行为、提升学生学习效果、培养学生文学专业知识与应用技能灵活运用能力等方面效果显著。对"互联网+模块化"教学模式的梳理与应用,能够为培养具有通识型、创新应用型能力的新文科人才提供新路径。 相似文献
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蒋月侠 《语文学刊:高等教育版》2018,(5)
立足"互联网+"时代人才培养需求,以OBE理念为指导,重构应用写作课程体系。强调"以学生为中心、以能力培养为导向、以业界需求为牵引",变以教学内容驱动为学习结果驱动,形成"学习结果——教学内容设计——评价体系"三位一体的新教学模式。引入OBE理念,应用写作课程目标定位更加精准、可执行,课程实施更加具有可操作性,课程评价更加客观和具有指导性,真正实现地方高校应用型人才培养从"以内容理论知识为本"向"以学生综合能力为本"的根本转变,提高人才的市场竞争力。 相似文献
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机械电子工程专业学生培养方案中,“控制工程基础”是众多课程中一门重要的基础课程,具有较强的理论实践性。文章旨在以学生将理论融于实践,增强动手思考能力为目的,结合自身教学经验和课程特点,将培养机械电子工程专业应用型本科学生与控制工程理论有力融合,提出该课程的教学改革目标和措施,能够使“控制工程基础”这门课程在培养机械电子工程专业应用人才发展上起到积极的推动作用。 相似文献
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工程训练中心"一教三创"实践教学平台建设是响应国家"大众创业、万众创新"的发展战略,工程训练中心依托丰富的教学资源及大工程背景,对加强高校创新创业教育、深化人才培养模式改革、培养大学生工程意识、强化大学生创新精神和创业能力等有着其他实验室不可取代的作用。通过不断的研究和实践,结合工程训练中心建设成果,对工程训练中心承担的实践教学内容进行了重组优化,进一步加强资源的整合,完善资源共享及开放机制。在工程训练实践教学平台的基础上,努力实现创新创业教育与工程训练有机融合,设立创新创业实验室及PDS(PLAY,DESIGN and STUDY)创客空间等"一教三创"实践教学平台,使工程训练课程从单一技能训练建设成为"一教三创"的现代工程训练实践教学平台。 相似文献
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在国家高等教育“拔尖”“强基”人才培养改革的大背景下,地球物理学专业相关高校从大学科贯通、理论与实践教学并重等不同角度大力推动第一课堂建设改革,但在第二课堂的实践育人探索上仍稍显薄弱。地球物理学专业兼具“理”“工”双重学科特征,而目前学生普遍存在偏工科化思维、逻辑思维与表达能力训练不足等问题。该文从“第二课堂”实践育人角度来探讨地球物理专业基础创新人才培养的方向和途径。 相似文献
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