《荀子》“礼治论”的思想特质暨历史定位

为了阐述荀子政治哲学的整体内容及其历史意义的目标下,探讨如下四项问题：一、整理过去“礼”思想的研究脉络,思考它为何与苟子“礼”思想一直无法一起讨论。二、简述笔者在前书《荀子礼治政治思想之研究》中,如何探讨此项问题。三、提出能显现《荀子》“礼”思想的思想特质和历史角色的分析架构：即以“礼论”、“礼制论”以及“礼治论”来区分广阔的“礼”思想进而分析的观点。四、阐述《荀子》“礼治论”的若干思想特色。据于此,本文试图论证：荀子礼治论是具备超过“一王朝”、“一国家”之框架的视野,能涵盖整个人类社会的历史与生存方式之政治哲学。     

试析荀子的组织管理思想

荀子是战国时期儒家学说的集大成者,他的思想几乎囊括了当时的所以领域。荀子的思想体系中蕴藏着丰富的管理思想,其中他的组织管理思想代表了战国时朔儒家组织管理理论的最高水平。荀子以“人性恶”作为组织起源和存在必要性的理论根据和人性论依据,以“礼”作为组织的标准,以相对不变的等级制度和相对变动的管理人员队伍作为组织发展的保证。     

荀子人性论的实质及其意义

性恶论是苟子人性论的主要主张，而善伪论则是苟子人性论的有机组成部分，它强调的是人的社会人为作用，是其人性论的精髓。化性起伪学说突出了社会文化历史因素在人性形成转化中的重要作用，具有非常重要的教育文化意义。     

论朱熹德育思想对当今教育的借鉴意义

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。借鉴朱熹的德育思想，把德育放在首位，全面地、系统地、循序渐进地防患于未然，以达到“究理以致其知，反躬以践其实”之目的。     

明清之际德育思想对当今中学德育改革的借鉴意义

改革开放以来,随着社会主义市场经济体制在我国的逐步确立,我国的经济有了很大的发展。中学德育总体上是沿着科学化的轨道前进,成绩是主要的,但不同程度地存在着缺陷。我们研究明清之际启蒙思想家的道德教育思想,主要是为了更深刻地分析和研究当代的中学道德教育问题,以更有效地推进当代的中学道德教育事业,全面提高学校的道德教育质量和青少年的道德水平。     

荀子的礼学思想及其意义

礼学是荀学的重要内容和突出特点。《荀子》一书全面论述了礼的起源、内容、意义和作用。荀子从理论高度阐述了礼的必要性,改造了礼的内容,又把法和礼有机地结合起来,对先秦礼学做出了巨大的贡献。荀子礼学是两千年来执政者的实际指导理论,于今天仍有一定的现实意义。     

荀子“治气养心”思想新探——兼论荀子心论的道德化进路

从《荀子》文本出发,试图在学界现有研究基础上,通过厘清荀子思想中“心”与“气”概念的本质内涵,探讨“治气养心”修养的具体展开过程,从而提供一种在道德哲学领域理解荀子“心论”与“气论”的视角。荀子的“治气养心”思想重在“以礼养心”“以心治气”,该思想的提出是为了解决人的“智心”发展为“礼心”,以及生理之“血气”发展为精神之“血气”两大问题,是一种外向的、渐修的修身路径。     

略论荀子的消费思想

荀子认为人的欲望和要求欲望的满足都是与生俱来的,要求相应的发展生产,强调要满足欲望,必须制"礼".按等级差别进行消费.同时,苟子提出强本节用,强调发展生产;还反对墨子的"非乐",强调音乐的教化作用.但荀子的性恶论,为他强调"礼"、强调法治、并为搞等级消费提供了理论依据.     

陶行知终生教育思想值得当今素质教育借鉴

素质教育,从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。教育教学的过程不仅只是传授知识的过程,更重要的是发展能力的过程。素质教育的核心内涵之一就是培养学生的终身学习、终身发展能力。陶行知终生教育思想与当前素质教育的理念是一致的。     

荀子的教化思想对中职教育的启示

荀子,先秦诸子思想的集大成者,也是孔孟教育思想的继承和开拓者.作为当时的唯物主义思想家,他的教化思想中存在着许多先进而积极的因素,不仅影响着他所处的那个时代,对后世也有着深远的影响,特别是对当今社会的中职教育更是有着重要的启示作用和巨大的现实指导意义.     

领导干部终身学习之必要性考查

党的各级领导干部是中国共产党各级组织的骨干力量,也是建设中国特色社会主义的中坚力量,各级领导干部如果能够带头开展终身学习,使自己成为学习型的领导干部,不仅能够促进党和国家事业的发展,也必将推动终身教育、终身学习理念在全社会的实现,最终把我国建设成为一个人人皆学习的学习型社会。本文从领导干部作为普通社会人发展的需要,满足岗位、应对工作的需要,开发人力资源、建设高素质干部队伍的需要,引领示范、发挥带头作用的需要等多个视角,按照由个人到单位,到组织再到社会的逻辑,从小到大,从低到高的多个层面开展研究,综合回答了领导干部开展终身学习的必要性。     

关于领导干部开展调查研究的思考

开展调查研究对于领导干部而言十分重要,但目前领导干部在调查研究中还存在不少问题.诸如深入不够、创新不足、方法不当等,应该下大气力提高领导干部的调查研究能力,彻底改变领导干部的工作作风.     

关于加强对领导干部预警式监督的思考

加强对领导干部预警式监督是加强领导干部管理工作的重要内容。对领导干部权力的制约是当前干部监督工作的难点。监督主体工作机制的创建是当前干部监督工作的重点。要建设科学有效的领导干部预警式监督体系必须创建领导干部自我预警的内在机制，构筑领导干部自我预警的理念平台，加强监督主体工作的制度化建设，拓宽对领导干部预警式监督的领域。     

继续落实和完善领导干部问责制的思考

近阶段领导干部问责制预期功效未能完全实现,原因可具体细分为“问责权责不确、问责执行困难、问责主体单一、被问责人员复出机制不透明、问责预防功能未能完全发挥”五个方面。要解决该问题,须相应地“明确责任分工、加强执法力度、加强人大纪委问责与监督、完善复出人员透明机制、加强信息公开”,以期推动领导干部问责机制进一步落实和完善。     

论领导干部形象的塑造

通过各种途径，加强领导干部的教育培训，提高领导干部政治素质、道德水准、行政执政能力和管理水平。提高领导干部自身素质，充分发挥领导干部才能，为民服务，为民造福，更好地服务于社会。     

关于加强干部队伍建设的几点思考

加强干部队伍建设是实现党的任务的组织保证，是摆在全党面前的一项重大任务；必须坚持党管干部原则，深化干部制度改革，改进党管干部方法，积极探索提高领导干部素质的途径．大力培养和选拔优秀年轻干部，开创人才辈出、生机勃勃的干部工作新局面。     

党员领导干部要成为践行社会主义核心价值观的榜样

加强社会主义核心价值观的教育与践行是当前全党思想道德建设的一项重要任务。本文论述了党员领导干部培育和践行社会主义核心价值观的重要意义,阐述了党员领导干部培育和践行社会主义核心价值观的主要途径和方法。     

领导干部隐私权限制问题研究-以领导干部个人信息公布为切入点

领导干部隐私权一直是反腐工作中的一个重要问题。个人信息不仅是隐私权的重要内容,也是反腐中的重要手段之一。领导干部的个人信息有必要公布,但也不能毫无限制的公布。需要在保护官员隐私权的前提下公布与公共利益有利害关系的个人信息。同时,需要规制网络公布信息的秩序,在合法、合理的前提下,保证官员的廉洁,保护官员正当的权利。     

浅谈领导干部实绩考核

实绩考核是反映领导干部在一定时期内创造经济效益和社会效益的劳动成果,是干部德才素质的物化表现,也是干部使用的基本依据。对领导干部进行实绩考核具有必要性。设计实绩考核指标应坚持客观性、区别性、导向性、制度性原则。考核工作中实行定性与定量相结合,认真核准干部实绩,实行上、中、下相结合,坚持上级认可、同级认同和下级公认,实行考核结果与考核过程动态结合,明确岗位职责,完善工作目标管理制度,强化职业道德考核。要把考核结果与干部队伍建设紧密衔接,充分发挥考核的积极作用。     

论计算主义的心智观

计算主义是当今哲学界备受关注的新思潮。计算主义的心智观即心灵的计算理论（The Computational Theory of Mind）以计算机作比拟来试图揭示人类心智认知之谜，这使得它一度成为当代西方哲学界的宠儿。虽然心灵的计算理论所提出的独特的心智解释模型也面临着许多诘难，但是，这种全新的理论对如何发展当代的马克思主义心智学说却有着特殊的启示意义。