高职园林技术专业“工学结合”课程体系构建研究

根据时代发展和高职园林技术专业特点,分析了现行高职园林技术专业传统课程体系的弊端,提出了构建高职园林技术专业"工学结合"新型课程体系的思路,剖析了经济社会发展对高职园林技术专业人才知识结构、技能要求和应用能力的要求,以闽西职业技术学院园林技术重点专业建设为例,围绕专业培养目标,探讨专业教学改革的核心问题——课程体系改革,构建在"工学结合"的思想指导下符合高职园林技术专业"工学结合"人才培养模式的新型课程体系。     

高职畜牧兽医专业课程体系建设的探索与实践

在对我院高职畜牧兽医专业"校企合作、工学结合"人才培养模式和学生能力培养分析的基础上,确定了本专业学生应具备的基本能力、专业能力和综合能力,基于能力培养构建了基于工作过程、理实结合的课程体系,并总结了新的课程体系所具备的几个特征。     

面向一线应用型人才培养的机械装备自动控制方向课程改革

根据国家特色专业建设目标,结合一线应用型人才培养特点,文章从北华大学机械类大类招生模式下机械装备自动控制专业方向的课程体系改革入手,构建了"机为本,机、电、液结合,突出控制"的特色课程体系,为培养一线应用型人才提供了有益的实践与探索。     

地方高校汉语言文学专业课程的应用型和地方性——以佛山科学技术学院汉语言文学专业为例

地方高校人才培养定位于"应用型"和"地方性"的有机结合,汉语言文学专业要转变课程设置理念,课程体系与其人才培养定位相一致。地方高校汉语言文学专业要构建应用型课程体系,满足不同行业应用语言文字的不同需求,以应用求生存;地方高校汉语言文学专业要构建地方性课程体系,服务地方经济社会,以特色求发展。     

工作过程系统化课程体系设计研究——以十堰职业技术学院为例

高职课程体系是工学结合人才培养方案的核心,是工学结合课程开发的基础和起点,也是统领高职校企合作建设专业的"制高点"。因此,按照工作过程系统化的要求设计课程体系是高职院校"工学结合"的必由之路。十堰职业技术学院近年来在工作过程系统化课程体系设计研究上进行了有益的探索和实践,并取得了比较明显的成效。     

企业资源计划一体化课程体系建设探索与实践

课程体系建设是一个专业相关课程的系统设计和有机整合,是专业培养计划的中枢神经,是专业培养方向与特色的具体表现。根据我校应用型人才培养定位,结合信息管理与信息系统专业的培养要求,经过多年的教学探索与实践,提出理论—实践一体化教学模式的企业资源计划(ERP)课程体系建设思路。本文从课程体系定位、课程体系组成及设计、课程体系考核方式等方面给出该模式具体的教学实施方案。将"实践—认识—再实践"的认知学习体系、"任务驱动型+案例教学型+角色扮演型"的教学方式、"实物+教材+软件"等多种教学手段综合应用于课程体系建设中,达到了学生系统掌握实用的专业知识与技能的教学目的和效果。     

以就业为导向的工商管理专业动态模块化教学探讨

以就业为导向,探讨动态模块化教学在工商管理专业中的应用。结合工作实践,探讨构建工商管理专业"以就业为导向,以能力为本位"的动态模块化课程体系,并提出模块化课程体系的实施措施。     

高职交通安全与智能控制专业课程体系建设与探索

在分析高职课程体系建设基本思路的基础上,结合交通安全与智能控制专业的岗位及职业技能需求分析,提出了基于"工学结合、理实一体"构建"三层次专业课程体系模型"的方法,探讨了立体化、精品化、系列化专业教材建设的思路。     

高职无机非金属材料工程技术专业核心课程体系开发与实施

针对水泥生产企业对高技能人才的需求特点,对无机非金属材料工程技术专业的课程体系进行重构,构建基于工作过程的"课程与工艺结合,课堂与情境结合,实训与岗位结合"的"三结合"专业核心课程体系,将工学交替、项目导向、任务引领、理实一体、双师教学的理念融入课程教学设计之中,形成"课程内容三结合、学习实训三递进、成绩评定三考核"的"333"教学模式.     

高职教育大学数学课程内容设置的思考

高职教育大学数学的课程内容设置要体现高职教育的特点。内容设置要体现改造课程体系、精化理论、优化组合、突出应用性、加强"数学建模"等原则。要采用"模块化的课程体系"来设置课程内容,要结合专业特点为专业教学服务。     

我国精品课程评审工作现状及存在问题

一、精品课评审工作所取得的成绩 (一)精品课"共享资源"建设成果显著,精品课上网门类逐年递增 随着国家和地方精品课程评建工作的逐年推进,各级各类精品课程也日益增多.由于精品课程建设的一个重要目的就是实现"优质教学资源共享",因此,国家对精品课上网工作一直给予较高关注,并专门建设了"国家精品课程共享系统"网站.     

浅析教育制度构架与两课教学改革

“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,但是目前两课教育存在着受重视程度不够,教学效果不明显等问题。文章认为这主要和与此相关的教育制度没有理顺有着密切的关系,针对此一情况进行分析并提出重构两课教育制度的构想。     

试论高校"两课"教学质量保障系统的建立与运行

本从“两课”教学管理体系、教学反馈督导评价体系、教学研究体系 和教学服务体系四个方面论述了高校“两课”教学质量保障系统的框架。提出高校应该建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的“两课”教学质量保障系统,以保证和不断提高“两课”教学质量。     

商法课程群教学体系改革探析

商法课程群教学体系以＂商法＂课为核心,由多门商事法律课程组成。教学实践中,商法课程群教学体系存在教学目标不明确、理论教学和实践教学比例失衡、课程间的衔接不到位、与其他课程缺少协调和教学师资队伍水平有待提高等问题,不能完全适应商法教学的要求和满足法学人才培养的需要。应当以培养商事法务实践人才为目标,对商法课程群教学体系作出改革。具体措施包括合理设置课程体系,区分＂总论＂基础课、＂分论＂必修课和选修课,并选取适当的教材,尝试＂一本多课＂;增加实践教学课程,开设商事法务综合实践课程;注重与其他经济管理类课程的协调与配套,培养学生的多学科知识结构;以及通过多种手段和途径打造高水平的商法教学团队,提升商法教学水平,促进商法教学体系改革的实现。     

创意人才培育体系研究

构建完备的培育体系是现阶段创意人才培养中亟需解决的问题。在创造力开发规律的基础上,构建由文学类、理学类、工学类、经济管理类和艺术类构成的学科体系,由通识教育课程、专业必修课程、专业选修课程和实践课程构成的课程体系,以及包含基础培训、实习实践和尝试创业三阶段的培育实施体系在内的创意人才培育体系。在此基础之上,还依据我国的现实情况,提出创意人才的培育要政府相关部门进行统一规划和部署,构建创意人才培育的科学化、系统化体系,加强创意人才职业培训,高校开发特色创意人才培育专业等建议。     

加强高校公选课建设与管理 推进学分制改革

学分制改革是近年来我国高等学校教育教学改革的一项重要举措,学分制的核心是选课制。高校应重视当前公选课存在的问题,从抓思想教育、师资队伍建设、课程建设、学生选课指导、教学质量监控等方面入手,加强公选课建设与管理,推进学分制改革不断深入。     

论成人高等教育“平台＋模块”课程体系的构建

普通高校举办的成人教育"普教化"现象严重,课程体系设置过分强调学科性、专业性,公共基础课、专业基础课、专业课的三段式课程体系与普通高教类似,没有体现成人教育的特色.为此需构建理论深浅适度、知识面宽、实践性强的具有成人教育自身特色的"平台+模块"新型课程体系.     

高职"基础"课绪论教学体系探讨

本文阐述了教材绪论的一般特点,分析了"基础"课教材绪论的优点和不足,在此基础上建立了高职"基础"课绪论教学新体系,并论述了绪论教学新体系的重点和难点是培养人生环境思维方式、道德思维方式和法律思维方式。     

课程体系优化的系统观及系统方法

提出了一个课程体系优化的系统结构模式 ,从外部环境与内部结构的相互作用上区分了课程体系改革及优化必须考虑的因素 ;给出了一个课程体系优化的系统工程程序 ,重点论述了如何从“课程体系→课程群→主干课程”实现课程体系的递阶控制及三级优化思路 ;给出了课程体系优化评价的指标体系及评价模型 ,并以此完成高师地理学专业课程体系优化设计。     

二级管理体制是化学实验教学体系改革的保证

国内高校传统的四大化学实验教学分别属于三级管理体制的教研室，造成条块分割，自成体系，不少内容重复，三级管理体制不利于实验教学改革，只有在二级管理体制下才能形成一体化、三层次、多模块的新的教学体系。