高职计算机应用基础课程教学策略研究

计算机应用基础课程在高职计算机教学中占据重要地位,在丰富学生计算机基础知识与提高实操应用技能方面发挥着重要作用。教师要认真剖析高职人才教育的要求,积极改革计算机应用基础课程的教学策略,有效突破人才培养的局限性,凸显高职教育的优势。     

面向岗位的高职信息技术类专业教育模式探索

信息技术类专业是当前高等院校普遍开设的一类专业,主要培养信息化社会建设所需要的各类人才。目前高等院校对于信息类专业人才的培养具有同质化、培养目的不明确等特征,出现了人才培养效果不明显,人才就业情况差,教育资源浪费等问题。高职院校作为高等教育的基础层次院校,在培养社会信息化人才方面应承担其基础应用型人才培养的义务。以就业为导向,面向岗位技能需求分方向培养专用型人才的教育培养模式,有利于高职院校更好地培养基础应用型人才,在高职信息技术类专业教育改革探索上具有实践意义。     

高职音乐表演教学现状及相关策略

现代化高职音乐表演教学中,若要不断培养创新性以及技能型艺术人才,就要不断的更新教育观念,在人才培养的过程中,不断转变传统教学模式,在教学内容的基础扩充中,加强实训教学基地的合理建设,在当前经济发展中,做好高职院校专业服务产业的人才全面培养,不断的拓展艺术职业教育的新天地。本研究基于高职音乐表演教学现状及所存在的问题,提出相应的提升高职音乐表演教学水平的措施及建议。     

基于物联网计算机网络技术专业的课程体系研究

随着物联网产业的发展,物联网产业的人才培养尤显重要。高职院校应抓住机遇培养物联网人才,为促进物联网产业发展提供技术支持和人才支撑。本文主要介绍了物联网环境下对人才的需求分析及学院属性特征的人才培养规格、物联网下高职计算机网络技术专业课程情况分析、高职层次学生从事物联网工作应掌握的技能技术要求以及在物联网的环境下,计算机网络技术专业学生课程体系的研究和开发。     

高职院校计算机教学现状分析

信息化的推进使计算机的应用遍及各个行业,社会对于计算机人才的大量需求对计算机教学提出了挑战。我国高职院校计算机教学经过多年发展取得了一定成绩,但面对大量计算机人才培养的任务却有些困难。我们通过对高职院校计算机教学现状进行分析,找到其中问题所在,并提出应对策略,以达到更加有效地培养优秀计算机人才的目的。     

信息化教学环境下高职英语教师自身素质的培养与提高

高职院校是我国培养技能型人才的主要阵地,也是我国实现高层次人才培养计划的一个重要转折点,教师队伍的信息化水平以及信息化素质都对高等教育具有重要的影响。我国高职院校引入信息化概念的时间相对较短,很多院校尚未形成系统的信息化理论,因此在信息化教学环境下的教师自我素质培养方面存在着一定的问题。主要对这些问题进行分析和讨论,并寻找培养和提升高职院校英语教师自我素质的相应对策。     

校企合作育人视角下实践课程教学质量评价体系的构建

在当今信息化时代背景下,高职教育在教育理念、教育方法和教学环节等多方面正发生巨大变革。实践课程教学是培育高素质技术技能型人才的重要阶段。在校企共同育人视角下,研究引入包括学生、家长、企业和教师的多元化教学质量评价体系,共同促进高职教育人才培养质量提升。     

校企合作背景下高职学生核心素养培育路径研究

核心素养是我国重要的人才认定标准之一,也是信息化时代高职教育人才培养的基本要求之一.高职学生的核心素养具有社会性、发展性和多样性三个重要特征.在校企合作背景下,应该从提升核心素养培育意识、优化理实一体化课程和搭建新型校企合作平台三条路径着手,构建高职学生的核心素养培育体系,提升高职教育的人才培养质量,实现职业教育的内涵...     

案例教学与任务驱动教学法在高职计算机基础教学中的应用

随着社会信息化的迅速发展,高职院校培养高素质应用型人才,各专业对学生的计算机应用能力提出了更高、更具体的要求,计算机基础教学改革势在必行。本文阐述了在高职计算机基础教学改革中,灵活运用案例教学与任务驱动教学法提高教学效果。     

基于新背景下的高职计算机课程改革

在许多行业中,掌握计算机技能是岗位对人才的基本需求,高职院校的计算机教育决定了未来人们在生产岗位上掌握信息化技术的程度。针对当前高职计算机教学现状,对基础教学改革方向提出几点建议。