大学生思想道德教育的新视点

随着社会的发展,大学生的成长环境发生了变化。为了有效地对大学生进行思想道德教育,在不断探索道德教育的方法和途径的同时,也应当以与时俱进的精神,对大学生的道德教育内容进行充实和调整。在现阶段,对大学生进行和谐精神教育、生命安全教育、幸福观教育、逆境文化教育,对于使大学生健康成长,把他们培养成合格的建设者和接班人具有十分重要的意义。     

以专业社团为载体推进大学生创新创业教育研究

创新创业教育是大学生培养阶段必备的一个过程,目前提高大学生创新创业能力的培养已经成为教育改革的一个重点的发展方向.大学生创新创业能力是学生毕业以后融入社会的一个重要的能力,能帮助学生快速融入社会.因此创新创业教育就成为高校在培养人才过程中的一个重要的步骤和环节.高校在人才实际培养过程中,应当从学生的实际情况出发,针对不同学生制定不同的学习方法和创新能力培养方式,高校专业社团是大学生开展科技活动的重要载体,如何有效利用专业社团提升学生的综合素质和能力,助力学生成长成才是众多高校工作者研究的重要内容.     

大学生创新创业教育刍议

大学生创新创业教育已成为国外广泛关注的教育领域,改革开放以来也逐渐被国内大学所关注.本文将创新和创业两个学科相关知识融合在一个领域讨论研究,探讨了创新与创业,创新教育与创业教育和大学生创新创业教育的基本内涵,并详细分析了创新教育与创业教育的内在关系,最后,阐述了对大学生进行创新创业教育的意义.     

学前教育专业大学生创新创业教育课程的有效性研究

学前教育专业大学生的发展问题有着较为显著的讨论价值。现阶段,伴随着市场竞争环境的日益激烈,我国对学前教育专业大学生创新创业教育课程的有效性也愈发重视。对此,应积极构建创新创业教育基地,为大学生创设良好的创新创业环境。同时,信息技术飞速发展,以往的教育方式已经难以满足现阶段的教育需求,在此情况下,积极利用自主型、开放型的教学方法,有利于转变教育方式,保障大学生创新创业教育课程开展的有效性。     

时代推展出来的大学生创新创业教育

创新创业教育是适应时代需要的新的教育理念和教育模式。将我国高等学校在改革过程中先后出现的创新与创业教育活动统一整合为创新创业教育的新视角、新实践,更能科学引领高等教育未来的改革与发展方向。创新创业教育不等于创建企业的教育,它不仅传授关于创业的知识,更重要的是要让学生学会像企业家一样去思考。大力推进创新创业教育,是提高自主创新能力、建设创新型国家的战略举措,是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。     

大学生创新创业教育简论

近年来,由于高校扩招,毕业生人数增加,大学生面临着很大的就业压力。我们应该清楚的认识到,庞大的大学生生源,并不仅仅为社会带来了巨大的就业压力,同时也为社会提供了优质的人力资源,如何将这些优质人力资源利用起来,大学生的创新创业教育就是最有效、最积极的方式之一,这也是他们参与经济社会发展的重要途径,不仅可以解决其自身的就业问题,更能创造就业岗位,实现就业的倍增效应。     

创业教育与专业教育的关系研究

研究大学生创业创新教育与专业课的关系有利于学校很好地将创业教育与现有的专业课教育结合在一起,促进学生综合能力的全面发展。研究有利于大学生自主创业意识的提升和自我培养重视度的提升。专业教育需要建立合适的课程教学和实践教学体系,构建多层次高校创业教育(KAB)机制,在人才培养方案中强化人才的综合素质培养,提高创业教育教育质量。     

高职大学生创新创业教育浅析

创新创业教育是一个全世界共同关注的话题。本文从高职院校创新创业教育的现状、开展创新创业教育的必要性及构建创新创业教育体系等方面进行研究,以期促进、培养具有创业精神和创业能力的高素质人才目标的实现。     

加强大学生创新创业教育研究——艺术类院校大学生创新创业教育模式的探索

当前,大学生就业面临着越来越大的压力,开展好大学生创新创业教育,增强创业意识技能成为当前的一项迫切任务。本课题目的在于通过对艺术类学生创新创业教育现状的研究分析,发现当前存在的问题,提出切合实际的创新创业教育模式,对艺术类高校创新创业教育具有较强的参考借鉴意义。     

新常态背景下大学生的创新创业教育

中国经济发展新常态已初露端倪,并对大学生创新创业教育提出挑战。创新创业教育课程体系不科学、师资队伍薄弱和学科定位模糊,使创新创业教育陷入困境。新常态下的高校人才培养困境倒逼高校思考高等教育改革。通过建设多学科支撑的创新创业教育课程体系、培育高素质的创新创业教育师资队伍,以及形成科学化发展的创新创业教育学科定位,才能走出新常态下大学生创新创业教育的困境。     

基于创新创业教育的本科生人才培养模式研究

近年来,创新创业教育作为创新创业型人才培养的重要途径,已成为全国高校人才培养的重要命题。文章依据我国高校本科生人才培养模式的现状,结合学院实际工作中创新创业教育的开展情况,初步构建出基于创新创业教育的人才培养模式,旨在探索出一条能够提升本科毕业生创新创业能力的有效路径。     

生物医学工程专业本科生创新创业教育探索与实践

随着国家鼓励创新创业相关措施的陆续实施,全社会已掀起创新创业的热潮。大学生作为创新创业的生力军,具有创新能力强、创业动力足等特点。针对国内高校短时间内迅速发展的大学生创新创业教育培养过程中面临的一些问题,结合生物医学工程专业本身特点,构建生物医学工程专业本科生创新创业教育培养体系,变得尤为重要。我校生物医学工程专业进行了多方位的探索,并形成一些富有成效的实践举措,取得了显著的成绩。     

探索新时代创新创业教育

2019年7月29日,由成都大学《教育与教学研究》编辑部和创新创业学院共同主办的《教育与教学研究》2019年编辑委员会会议暨"创新创业教育"专家论坛在成都大学隆重举行。来自全国各高校、研究机构的近40位编委专家、学术"大牛"共襄盛会。此次"创新创业教育"专家论坛上有13位专家发表了主题报告。本刊编辑部特此整理发表这13位专家的主题报告,以飨学界同仁和广大读者。     

高校创新创业教育与新型人才培养工作研究

在国家大力倡导"大众创业,万众创新"的背景下,各个高校也相继在校园内开展了与创业教育相关内容的学习活动,其目的是通过对于高校在校生的创业教育,使得高校学生提升自身的综合素质与创新能力,全面适应目前的社会经济发展出现的一些新情况与新挑战。高校以创业教育为基础去培养适合社会发展的新型人才是一次大胆且值得肯定的尝试,但也面临了不少挑战与问题。本文期望通过对于高校创业教育现状存在的诸多问题进行详细全面的分析,进而为高校新型人才培养提供一些可供借鉴的方法。     

试析创新教育与创业教育的关系

20世纪90年代以来,中国教育界关于创新教育和创业教育的呼声日趋高涨,国内关于创新教育和创业教育的研究越来越多。该文从创新教育和创业教育的含义谈起,重点论述了创新教育与创业教育的区别、联系和融合。     

增强创新创业自我期待,重构创新创业教育体系

高职院校高度重视创新创业教育,但问卷调查显示,高职学生创新创业的意愿处于低迷状态,创新创业的驱动力不足。班杜拉关于关注个体行为有效性的心理预期,增强自我效能感的自我效能理论,对于改进高职创新创业教育策略有着很好的借鉴意义。积极构建"动机驱动、精英引领、项目实战"的创新创业教育体系,是有效提高高职学生创业效能感,不断提升高创新创业教育质量的可行之路。     

构建创新创业教育体系 提高大学生创新创业能力

大学生创新创业是实施创新驱动发展战略,促进我国经济发展进入新常态的需要,更是新时代高等教育面临转型升级的需要。本文构建了"一二三四五"创新创业教育体系,努力提高大学生创新创业能力,提升社会适应性。     

大学生创业教育现状与对策研究

针对大学生创业教育的现状和存在的问题,从就业观念、师资队伍建设、课程体系建设及校企合作等多方面进行分析比较,提出改善大学生创业教育的新策略。     

返乡创业潮背景下农民创新创业教育新模式研究

在返乡创业潮的背景下,"何种农民创新创业教育模式更为有效"成为时下的热点命题。农民创新创业教育模式可以分为政府主导、社会民办等类型。然而,现实中政府主导模式存在服务项目单一、缺乏创新与竞争意识等困境,社会民办模式存在教育意识与社会责任感不强的问题。那么,由符合教育主体资格的农民自主地提供创新创业教育服务,可以成为农民创新创业教育的新模式,进一步实现农民职业的多元转型目标。     

多维视域下高职生创新创业教育的功能探索

教育的功能性问题在不同的学者笔下有不同的论述,高职生创新创业教育也一直是实现高职教育功能的重要途径。文章基于对创新创业教育的理解,从宏观、中观、微观三个视域解构高职生创新创业的功能,详细分析了高职生创新创业教育对于高等职业教育、社会、高校、就业市场、学生等方面的功能体现,以此对高职生创新创业教育的功能有较为详细的阐释。