微媒体时代高校英语教学改革研究

在互联网、数字信息等现代技术的推动支撑下,媒体进入“微时代”。微媒体改变了人们的沟通交流方式与获取信息的习惯,构建了更加多样、快捷、广泛的渠道体系。针对于微媒体时代的特点,高校在进行英语教学时尝试进行融合应用改革,以达到更好的教学效果。分析讨论在微媒体时代背景下高校英语教学改革研究的相关内容,并提出相应策略。     

微媒体时代高职英语教学的改革研究

在我国现代教育体系不断完善的背景下,高职院校教育教学模式得以全面创新与改革,尤其是在教学方法方面,多项新型教学方法的应用使得教学质量不断提高。在高职院校英语教学中,通过采用微媒体技术,能有效提高教学的效率与趣味性,满足学生英语学习需求,是教学方法创新的关键所在。在此背景下,从微媒体时代的含义与基本特征出发,分析了微媒体技术与英语教学融合的重要作用,阐述了高职院校英语教学改革存在的问题,并提出了多项科学、有效的优化措施,以期为相关院校提供一定的借鉴。     

信息化语境下高校英语混合学习方式的实践探索

信息化时代,多种媒体资源和信息的传播,大力推动了新一轮的高校英语教学改革的实施。信息化语境下,混合式学习理论促进了高校英语教学媒体的混合式的发展,更新了教师的教学理念,随之而来学生的学习理念、学习方式及学习资源也呈现了混合学习的特点。     

大数据时代下高校英语教学改革与实践探索

现阶段人类社会迎来了大数据时代,教育大数据的到来给目前高校英语教学造成了很大的冲击和影响,与此同时也给高校的英语教学带来了一定的机遇,因此高校英语教学应该顺应时代的发展,积极探索改革路径。教师可就大数据时代高校英语教学改革进行探析,先介绍大数据时代的特点,阐述教育大数据对高校英语教学的影响,然后提出大数据时代高校英语教学改革的有效途径。     

微课在高校英语教学中的运用

微课教学作为颠覆传统课堂教学方法,能有效增强学生的参与、提高英语的教学质量,是英语教学改革的有效途径。在高校英语教学中引入微课教学更是十分必要。本文主要论述了微课的特点及微课在高校英语教学中的运用。     

大数据时代下高校英语教学改革与实践探索

现阶段,我们已经完全步入了大数据时代,教育大数据时代的来临对高校而言有挑战也有机遇,因此高校在开展英语教学的过程中应当顺应时代的发展,对教学改革策略进行积极的探索.教师可以就大数据时代高校英语教学改革作出深入的分析,探究大数据时代的特征,对高校英语教学改革进行思考,提升教学质量.     

“微时代”背景下高校正能量传递的特性与对策

随着全球进入＂微时代＂,微媒体对当代大学生的影响越来越深刻,在高校传播正能量中发挥了巨大作用,同时,对学生产生的负面影响也不容小觑。本文通过对部分学生进行抽样问卷调查得出数据,提出＂微时代＂高校传递正能量的必要性,界定正能量的概念及内涵,对＂微时代＂正能量传递的特性进行阐述,对如何利用微媒体传递正能量提出应对策略。     

大学英语改革中专门用途英语的微课模式研究

大学英语改革是适应新时代教育发展环境的重要举措,而专门用途英语教育专业性较强,且对教育时效性有着较高要求。高校英语教学改革要提高微课教学在高校专业教育中应用的有效性,就要从根本上对高校大学生专业教育提供系统化帮助,使未来阶段专门用途英语教育的发展能以微课教学为载体不断提升专业教育能力。本文阐述了专门用途英语对微课教学模式应用的必要性,并分析了大学生英语改革中专门用途英语的微课教学模式应用困境。同时从优化高校专门用途英语信息化教育体系、强化高校专门用途英语教学体系化教育发展联动、立多元化高校微课教学信息共享平台等方面探究了基于微课教学模式的高校专门用途英语教育改革策略,进而提出了未来阶段高校专门用途英语的微课模式应用方向^(注1)。     

基于微课的高职英语教学创新方向探究

随着高职英语教学改革的推进和教育信息化的推广,信息技术在教育领域的应用价值日益凸显,尤其是微课的出现,为高职英语教学改革提供新思路。本文立足现状,在对"互联网+"时代微课内涵及价值进行简要概述的基础上,分析了微时代高职英语教学瓶颈,并从实践化、系列化和影视化三方面入手,重点探讨了基于微课的高职英语教学的创新方向。     

“微时代”高校辅导员的“微教育”研究

当前,以互联网为代表的新媒体不断深化发展,呈现出多元发展趋向。其中,媒介生产与消费的"微时代"成为最主要的一元。"微时代"对高校学生的思想观念、课业学习、日常生活产生既有正面也有负面的影响,使高校思想政治教育面临着极大挑战。面对"微时代"带来的挑战,高校辅导员应顺应时代发展要求,立足微媒体,融入微媒体,善用微语言,积极对高校学生进行"微教育"。