舰艇通信装备组织使用的优化方法

针对目前舰载通信装备使用缺乏定量分析的现状，根据海军舰艇通信组织实际，采用最优化数学方法建立了舰艇通信装备使用优化模型。该模型以通信体制、通信装备性能、网络权重、首长指示为参数，以使用不同装备达成最大通信保障效果为衡量标准，以装备使用的合理分配为最终目标。经过模拟仿真，结果正确，为舰艇通信装备的科学使用提供了理论的依据。     

舰艇编队弹药补给指挥研究

由于海上作战激烈程度空前增大，各种弹药的消耗量急剧增加，这对舰艇编队弹药补给指挥提出了新的要求，章通过对现代海战特点的分析，深入探讨了现代海战中舰艇编队弹药补给指挥的任务，原则，内容，以及其弹药补给的力量部署和防卫。     

海警舰艇勤务指挥仿真实验设计

依托海警舰艇勤务指挥仿真系统,设计、编制了海警舰艇勤务指挥仿真实验训练项目,对海警舰艇勤务指挥想定,以及实验准备阶段、实施阶段和分析阶段的内容作出说明。以想定在东海某海域根据执勤预案实施舰艇勤务指挥仿真训练为例,通过综合性教学实践与训练,培养学员的海警舰艇勤务指挥能力。实验后对战术指挥结果进行评估和检验,形成完整的海警舰艇勤务指挥训练/实验环节。     

水面舰艇通信扰干扰能力分析

舰艇通信系统是C^3I系统不可缺少的环节，是敌方通信干扰的重点，通过分析影响我水面舰艇抗干扰能力方面的因素，研究了水面舰艇无线电通信抗干扰的措施，指出了通信抗干扰的途径，提出了通信抗干扰的具体方法，探讨说明了提高水面舰艇无线电通信抗干扰的对策，对提高水面舰艇通信抗干扰能力具有十分重要的意义。     

突出舰艇指挥特色,构建实验教学体系

从舰艇指挥专业实验教学体系存在的问题入手,提出了建立舰艇指挥专业实验教学体系应该遵循的原则,根据专业特点构建了舰艇指挥专业实验教学体系,并对舰艇指挥专业实验教学体系的建设思路提出了建议。     

论水面舰艇中级指挥教学体系建立

针对水面舰艇中级指挥人才培养的特点 ,运用系统方法从教学课程、教学方法、教学手段等方面探讨建立合理的水面舰艇中级指挥人才院校培训的教学体系     

智能化与舰艇指控系统的指挥效能

为适应未来信息化海战场的需要，必须提高舰载指控系统的指挥效能。智能化是提高指挥效能的关键。本重点对指挥效能的因素作了探讨，论述了智能化与指挥效能之间的关系，并给出了一种智能化舰载指控系统的结构模型。     

基于EMC的舰艇通信频率指配研究

为提高海军舰艇通信网络的电磁兼容性能，提出了基于EMC频点指配的算法，并对舰艇通信频率指配的数据库模型和舰艇软件需求进行分析，提出了进行频率指配的信息流程。对舰艇频谱管理有重要意义。     

高职列车调度指挥课程教学模式研究

高职院校应以培养学生具备列车调度员综合职业能力为课程定位,开发以调度指挥设备为载体的学习项目,确定基于列车调度员岗位真实工作任务的学习内容,设计以列车调度指挥组织过程为依据的行动导向教学组织模式,建立以过程评价为主的教学评价体系。     

浅谈海军水面舰艇指挥人才培养的“四个体系”

本文根据海军水面舰艇指挥人才素质的特点,分析适应未来海战需要的水面舰艇指挥人才应具备的知识结构、素质能力、指挥技能,探讨高素质水面舰艇指挥人才的培养模式,并根据近几年培养水面舰艇指挥员的知识结构、素质能力的教学实践,研究通过多种方法和途径,建立“四个体系”水面舰艇指挥人才培养模式。     

交通运输专业《自动控制原理》课程教学模式探索

随着我国智能交通的发展,自动化技术在交通运输领域中的应用也越来越广泛,因此在交通运输专业中开设《自动控制原理》课程是十分必要的。本文讨论了在教学过程中存在的问题,包括学生的基础知识薄弱、经典的自动控制原理教材不适合交通运输专业、教学内容多而学时少以及理论教学与实践应用分离。为了解决这些问题,本文从教学内容、教学方法、实验教学方面进行研究探索新的课程教学模式。实际教学效果表明,本文给出的课程教学模式适于交通运输专业的学生,具有良好的教学效果。     

金融专业研究型教学模式探析

研究型教学模式应包括实施研究型课程体系、培养研究型教师和倡导学生的研究型学习。在构建研究型课程体系方面,要强调将实践和研究融入教学过程,推动学科按照大类培养;在研究型教师的培养方面,要通过成立研究机构、定期开展教学法和学术讨论会,使教学和科研相互促进;在研究型学习方式上,要开设学科前沿课程、师生互动的研讨课程,实施"大学生科研参与计划"等。     

海洋技术专业的工程化辅助教学创新模式研究

针对海洋技术专业的培养目标,提出了专业课程的工程化辅助教学的创新改革模式,将在实际工程项目中的开发过程、研究成果和平台,通过多种方式融入教学中,让工程问题引领教学内容,激发学生的学习热情,提高学生的工程化意识、动手实践和创新能力。该教学模式已经历了两年的教学实践检验,取得了较好的效果。     

初级指挥专业大学物理课程教学体系研究

文章深入研究了军队院校教育转型对大学物理课程教学提出的新要求,系统阐述了大学物理教学在军事指挥人才培养中的地位和作用,准确定位了初级指挥专业大学物理课程的教学目标,科学构建了初级指挥专业大学物理课程内容体系,提出了初级指挥专业大学物理教学改革的设想。     

装备经济管理专业本科教学质量评估研究

科学有效的教学质量评估工作对装备经济管理专业的发展具有重要意义,建立以教学目标为核心,以“知识掌握-能力培养-素质发展”三个层次为基础的本科教学质量评估指标体系,并从评价标准、多元化评估主体和建立内部教学评估的长效机制等方面进行优化,促进装备经济管理专业人才培养工作有序发展。     

信息工程专业计算机图形学教学模式思考

随着计算机图形学学科的发展,对计算机图形学教学提出了新的要求。该文通过分析信息工程专业计算机图形学教学中出现的以教材为主体,理论与实际应用脱节的问题,结合学科发展特点和专业特点进行教学和实验课程设计,并采用多角度考核的方式提高学生综合素质的培养,取得良好的教学效果。     

安全工程专业课程链群教学模式改革研究

本文根据目前专业课程群建设过程中存在的问题,提出了专业课程链群的教学模式。从教材、授课方式和实践环节三个方面出发,将子课程链群中的各门课程有效链接,各子课程链群通过实践环节再次融合,从而实现整个专业的课程链群,并结合安全工程专业的课程进行了专业课程链群的构建。     

军队院校任职教育装备教学新模式研究

为适应军队院校教学转型的需要,本文从装备教学的特点及岗位任职的需求出发,构建了"以科研促教学,以教学促任职,以任职促发展"的装备教学新模式,其不仅丰富了军队院校任职教育装备教学的模式,有利于提升军队院校装备教学能力和水平,对于军队院校教育转型战略的实施具有重要的实际意义。     

食品科学与工程专业实践教学模式创新研究

本文通过分析食品科学与工程专业实践教学的现状和存在的问题,针对专业学科特点和培养目标,提出创新型实践教学体系的构建思路。在食品科学与工程专业学生的培养过程中,探索了全新的实践教学模式。为发展高素质工程实践人才培养模式提供了重要参考。     

突出创新创业能力培养的电气专业实践教学模式

本着"厚基础、宽口径、强实践、重创新"的原则,围绕创新创业能力,提出电气专业实践教学模式及其实现路径。以"面向全体学生着重培养岗位创新创业者"为目标,建设合理、完备、高效、创新的课程体系,通过优化创新创业教育师资队伍,创建多层次的学生实训平台,建设全方位学科竞赛体系,创设多元化的创新创业活动,搭建交流平台以及推行班导师制度和健全双阶梯式管理保障机制,实现对电气专业学生社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力的提升,以备迎接新的机遇和前景,适应更高的要求和挑战。