高校英语专业学生学业疲惫感的现象解读与应对策略

学业疲惫感是目前高校英语专业学生出现的较为常见的现象之一。学业压力、心理压力导致学生出现课堂沉默、厌学等各种被动的学习行为。本研究从学生视角针对大连外国语大学英语专业学生的学业疲惫问题进行深入探讨,分析其表现及原因并针对成因提出合理有效的解决对策,促进师生间沟通,改变消极状态,改进学习方法,完成大学学业。     

英语专业学生学业成就评价现状调查及改革建议

课题研究小组利用自行设计的"英语专业学生学业成就评价现状及改革调查问卷",从英语专业人才培养的素质、学生学业成就评价的目的、内容、方法、主体以及评价标准的改革等方面,对安徽科技学院英语师范专业05级、06级、07级、08级的学生进行了问卷调查,通过剖析存在的问题来证实学生学业成就评价改革的必要性,并提出改革的建议和措施.     

高师英语专业学生学业现状及职业选择意向调查

采用问卷调查法，对高师英语专业学生学业现状及职业选择意向进行抽样调查。调查结果表明：高师英语专业学生的学业结构不够理想，存在一些问题，其职业选择意向不容乐观，作为人才培养基地，高等师范院校应在加强对学生专业能力培养的同时，推行“专业 X”培训方案，为学生拓宽就业渠道。     

基于决策树的英语专业学业影响因素的关联规则挖掘

利用决策树数据挖掘技术对英语专业学生相关数据信息开展了实验研究,提出了基于实验数据集的决策树挖掘模型,并据此提取了英语专业学业影响因素的关联规则.     

阅读档案袋在英语专业学生课外阅读中的应用

以元认知策略作为理论基础的阅读档案袋应用于英语专业学生课外阅读,可以客观地记录学生在学业上的表现,有利于培养学生的自主学习、自主监督、自主评价以及自主反思能力。利用阅读档案袋指导英语专业学生进行课外阅读,对提高学生的阅读能力具有一定的积极作用。     

非英语专业大学生英语自我效能感培养策略研究

相关研究表明,英语自我效能感与学业成绩、学业表现方面呈显著正相关。对大学生英语自我效能感的影响因素进行深入分析,探讨如何培养非英语专业大学生英语自我效能感,旨在帮助学生树立学习英语信心,提高英语学业表现和学习成绩。     

高职《综合英语》精品课程建设探讨

综合英语课程是贯穿于英语专业学生整个的学业阶段,这门课程更注重语言的实际应用.但是由于各高职院校的综合英语课程建设基础就有所不同,存在着许多问题,直接影响英语专业的教学水平和质量。针对这些问题,本文提出了一些建设性的意见和思考。     

独立学院英语专业学生的写作自我概念调查及培养

英语自我概念是英语学习中的重要情感因素之一,影响着英语专业学生学业水平的提高。通过对独立学院中低年级英语专业学习者的英语自我概念和英语写作成绩的关系调查．并且在此基础上进行相应的教学实践,本文对写作课堂的改革提出一些建议,对如何培养学生在写作方面的自我概念以便促进学业成绩的提高提出了一些具体的途径和操作方法。     

旅游英语专业“一体三层四翼”学业评价体系建构

学业评价体系是高校教学过程中非常重要的内容,科学的教学评价体系能更好地激发学生的学习动力,调动其主动性,推动学生全面发展教学目标的实现。旅游英语教学质量的提高对培养综合性的旅游人才和酒店中上层管理人才具有非常重要的作用。“一体三层四翼”是指在教学评价体系构建的过程中,以专业课程为基础,从多维度实现对学生的综合性的科学评价。从专业课程入手,介绍了旅游英语专业人才培养目标,提出了旅游英语专业“一体三层四翼”学业评价体系构建策略,实现教学评价的综合性发展。     

高师英语专业文理生源学生高年级阶段学业成绩对比研究

为了进一步探索高师英语专业文理兼招的可行性和科学性,通过统计分析、问卷调查和个别访谈等形式对安庆师范学院英语专业2007级文理生源学生高年级阶段的学业成绩进行了对比分析。结果显示,在专业学习方面,文理生源学生差异显著,理科生源学生TEM-8成绩明显好于文科生源学生;在教师素养方面,文理生源学生虽无显著性差异,但理科生源学生专业思想更加稳固、从教意愿更加坚定一些。综合对比分析文理生源学生基础阶段和高年级阶段的学业情况,我们可以得出结论：高师英语专业招收理科生是可行的,但实施起来仍需不断探索和完善。     

高职高专英语专业综合英语课程建设之我见

综合英语课程是贯穿于英语专业学生整个学业阶段的一门主干课程,是完成对学生进行专业基础知识和基本技能的训练,实现"加强学生语言基本功和综合交际能力目的和要求"的一门重要课程.然而,由于学校培养目标的定位不同,各高职高专院校的综合英语课程建设就有所不同,存在着诸如课程设置、教材建设、教师队伍建设、专业教学水平与测试衡量标准等问题,直接影响英语专业的教学水平和质量.针对这些问题,本文提出了一些建设性的意见和思考.     

关于新升本科院校英语专业毕业论文设计能力的调查

毕业论文是对学生本科阶段学业情况的评估和学生综合能力的考查.毕业论文可以检验学生运用所学的基本知识、理论和技能分析解决实际问题能力和科研创新能力.新升本科院校英语专业毕业论文中存在很多的问题.为了更好地解决问题,该文对于出现问题的原因进行了多方面的分析.     

关于新升本科院校英语专业毕业论文设计能力的调查

毕业论文是对学生本科阶段学业情况的评估和学生综合能力的考查。毕业论文可以检验学生运用所学的基本知识、理论和技能分析解决实际问题能力和科研创新能力。新升本科院校英语专业毕业论文中存在很多的问题。为了更好地解决问题,该文对于出现问题的原因进行了多方面的分析。     

三本院校英语专业学生思维模式探究

心理学因素和思维模式,作为非智力因素,对学业以及事业的影响越来越受到专家的重视。本文拟对三本院校英语专业学生进行思维模式调研,然后对统计数据进行分析,拟通过这种方式来观察学生的思维模式特点,并提出几条可以促进思维模式转变的建议,来促进学生的英语学习。     

民办本科高校英语专业毕业论文质量评价体系探究——以烟台南山学院为例

毕业论文的质量是衡量学生学业水平乃至学术水平的重要综合指标,体现了一个学校的专业建设培养目标和定位。不同层次的高校对毕业论文的评价指标体系是不同的,作者重点关注民办本科高校英语专业毕业论文质量的现状,并提出自己的评价指标体系。     

浅析英语教学会话中的话语标记语

目前,高校英语专业的教师都普遍采用英语授课.然而,中国学生因为其母语并非英语,在英语授课的课堂上存在相当程度的理解困难.这就会直接对学生的学业、心理等各方面产生严重的影响到.基于这种现状,我们尝试研究英语教学会话中的话语标记语来辅助学生逐步理解教师的课堂用语.     

创新英语学科档案管理 实现“厚基础、宽口径”的教育目标

高校沿用已久的现行英语专业的学科档案管理不能客观、公正、全面和合理地反映学生真实的学业水平，它既是应试教育的服务载体，又在很大程度上助长了应试教育，在根本上无助于英语专业“宽口径、厚基础”教育目标的实现，更无法适应素质教育、创新教育的时代要求，因此在条件成熟的情况下，有必要对学科档案管理进行创新。     

大学生自我效能感培养实证研究

本研究对某一所大学英语专业的两个年级学生进行了问卷调查和为期14周的自我效能感培养实验教学,通过t-检验和相关分析探讨了自我效能感培养对自我效能感、自主学习能力和英语学业成就的影响及三者之间的关系。     

试论英语专业本科毕业论文的写作

学生的毕业论文设计不仅体现学生的学业水平,同时也直接关系着学生的培养质量。实践研究表明,英语专业毕业论文设计工作在学生方面存在一定问题。学生对毕业论文设计的目的和意义认识不足,没有很好地掌握撰写论文的技巧（包括阅读量不够、没有对文献和资料进行有效处理等）,缺乏创造性。要改善英语专业毕业论文设计工作,应该从四方面入手：提高英语论文指导教师的自身素质,提高论文指导水平;鼓励学生扩大阅读,深入研究,形成良好的研究习惯;加大对学生的管理力度,对学生论文设计的全过程进行有效监督;增加可利用研究资源,创设良好的研究氛围。     

发展性教学评价对高职学生学习策略的影响研究

采用实验对照的方法,通过前后测问卷调查,探讨以电子档案袋为评价工具的发展性教学评价对高职应用英语专业学生学习策略的影响。研究结果显示:以电子档案袋为主要评价工具、以学习策略为抓手的发展性教学评价,提高了实验班学生的总体网络学习策略水平,且在各项策略维度上有显著性的提升,从而在一定程度上促进了学生的学业发展。